高考语文现代文阅读答题要点和技巧汇总

高考现代文阅读答题技巧汇总现代文文有以下几种构造类型：各种类型的文章答题方法概括如下：一、内容型1、文章主旨概括本文阐发的主旨是什么/联系全文，概括文章的中心。内容+观点+情感本文通过对……的表达或描写，表达了作者……的观点，抒发了作者……的情感2、内容要点概括请概括某一段（或全文）的内容要点或行文思路。或请指出文章的构造方式（总分总、总分、分总）划分层次+提取词语+整合答案例子：母亲爱花，我也跟着爱起花来。家住在石门乡间，前后有两个小小的院子，于是，也种了不少杂七杂八的植物，按着季节，也会开出不少好看的花。有时候在廊前一坐，桂花送来淡淡的清香，觉得自己好似也安静古雅了起来。夏天的黄昏，茉莉会不停地开，摘下两三朵放在手心里，所有青春的记忆都会随着它的香气出现在我眼前。我想，我爱的也许并不是花，而是所有逝去的时光，在每一朵花后面，都有着我珍惜的记忆。爱花的原因二、构造型1、组织材料方面文章的题目是“已经写了……〔写作重点），作者为什么还要写……（其他内容）〃⑴看位置：提问对象在写作重点之前还是之后之前：形象地引出写作重点对象；之后：为了丰富写作内容，深化主旨。⑵看手法：比照反衬or突出强调巧妙之处+用意〔感情）例子：作者写象征喜庆的焰火，为什么开头要从平静的湖水写起答：a.以“静〃衬“动〃，反衬了随后施放焰火的热闹；b.湖水的平静又与焰火的热闹相结合，共同表达了对世界和平、安宁、美好生活的肯定。⑵句段作用方面某句〔段）话在文中有什么作用作者为什么写……构造+内容例子：（全国一卷《彩色的荒漠》）14.文章第一段描写了戈壁滩的哪些特点联系全文，谈谈作者这样写有什么用意。（4分）答：①为表现石油工人为祖国人民所做的巨大奉献埋下伏笔；②为下文要描写的彩色的建筑物形成鲜明的比照；③先抑后扬，激发读者兴趣。⑶层次安排方面文章的内容是若何逐层深入的文章的构造安排有什么特点对主题的挖掘一般可从以下几方面：从作者背景看、从人物特征看、从情节开展看、从语言情感色彩看、从整体倾向看。对主题的概括常用这样一些基本术语：①歌颂、赞扬、张扬什么。②挖苦、批判、揭露、谴责什么。③提醒什么人生道理。④对什么现象的反思。⑤表达了什么情感。主题的表现形式大致有以下儿种：①以文章主要人物的性格特点、道德风貌、品格等提醒人中的真善美和假丑恶。②用故事的形式针硬时弊。③通过寓言，寄寓人生哲理。④虚构生活经历，反映人物存在状态和心理状态。主题思想常见题型①找出表达文章主题的句子〔或用自己的话概括作品的主题）；②读了全文后，文章让你明白了什么道理〔本文对你有何启迪谈谈你的一点体会〕；③结合全文主题，谈谈你对某一句话（某一个问题〕的理解或看法。若何把握主题①从题目入手思考小说的主题；（标题的作用通常有以下几种：1.设置了悬念02.标题就是线索。3.为塑造和突出人物形象服务04.推动情节的开展或推动了故事情节的转折，化解了人物矛盾冲突05.突出主题，一语双关，对主题的表现起画龙点睛的作用o）②从文章的情节/内容和人物形象入手；③联系作品的时代背景及典型的环境描写，认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印，把握住人物形象所折射出的时代特征，到达提醒主题的目的；④从精巧构思中把握作品的主题。典型例题例：我喜欢看树，也爱思索树。人的一生就像一条长路，许多人走不到向往的尽头，而树的一生像一片叶子，竟能把一生几乎完美地走完，直到将每一片叶子都染成金黄。我不曾想这是为什么，但我明白，树的四季都在承受烈日和风雨，它坦然地以一种坚毅面对一树同样的叶子。这让我想起了一个哲人的话： “永远不要哀叹，像树叶一样用一生绿着，最后成熟一个金色的梦。〃这是关于一片叶子的名言。我想，这也是关于每一棵树的名言。很多时候，我在想，不管谁若何说，我总渴望像树一样活着，坦然地正视自己的一生。你若何理解“我总渴望像树一样活着，坦然地正视自己的一生。〃这句话在文中的含义（3分）解题过程：仔细读题干一一理解一句话在文中的含义文主找到关键词一一像树一样联系旨一一通过看树使内心获得的感悟和启迪复原文中义一一树的四季都在承受烈日和风雨，它坦然地以一种坚毅面对一树同样的叶子。最后成熟一个金色的梦。整合出答案一一人无论境遇若何，都要沉着面对，努力实现自我价值。写作技巧的鉴赏⑴常见题型：①文章这样写有什么好处、效果、作用（表现手法〕②运用了什么语言技法，表达了什么内容，起了什么作用。或：这句话运用了什么修辞方法这样写在表达上有什么好处〔修辞手法）③某句话中某个词换成另一个行吗为什么或：文章的某个句子说成另一个句子好不好为什么④某句（段）话在文中有什么作用（谋篇布局）解题思路：使用的方法十内容十效果（或作用）这语句或段落用了……的方法，写出了……在文中起到了……的表达效果或：运用了什么手法+某手法〔技巧）运用得若何样〔一定要回归原文，结合原文内容进展具体分析。〕+某手法（技巧）运用好在哪些方面。⑵常用术语：1）①表达方式：记叙、描写、议论、抒情、说明等。②表达的方式：顺叙、倒叙、插叙、补叙等。⑧描写种类：肖像描写、心理描写、语言描写、动作描写、环境与©④描写技法：以动衬静、化静为动、动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正面描写、侧面描写、正侧结合、声色结合、粗笔勾勒、白描（运用简笔勾勒事物的轮廓）、绘形绘声绘色等。⑤抒情方式：直接抒情（直抒胸臆）、间接抒情（借景抒情，寓情于景，托物言志）；情景交融、情景相生、情因景生、以景衬情、以乐写哀、以哀写乐等。2）表现方法常用术语：①象征：借助某一具体事物的形象，以表现某种抽象的概念、思想或感清。其特征是利用象征物与被象征物之间的某种类似，使被象征物的某一内容得到含蓄而形象的表现。②衬托：用相似或相反的事物作陪衬，衬托出主体事物什么特点或者衬托出所要表达的某种感情。用相似的作陪衬叫“正衬〃，用相反的作陪衬叫“反衬〃。⑧比照：用一事物与另一事物进展对比，从而鲜明形象地表现事物〔道理）的什么特点，突出作者对这一事物或者道理的某种感情。衬托有主次之分，比照没有主次之分。④渲染：是用各种手段对环境、场面、人物、时间等多方面的重彩浓墨的描写，以突出什么气氛、刻画人物的什么特点、表现文章的什么主题。⑤想象：它是人们在原有的感性形象的根基上创造出新形象的心理活动。想象有两种，人们在自己的头脑中再现曾体验过的事物的形象，叫再造想象；人们根据已有的形象和体验，设想出自己没有直接见过的形象，叫创造想象。⑥联想：它是人们根据事物之间的某种联系，由某个事物或事理想到其他有关的事物或事理的活动。3）篇章构造技巧常用术语：①开门见山：文章开头就进入正题，不拐弯抹角。②卒章显志：在文章末尾点明主旨。⑧画龙点睛：用一两句精彩的话点明主旨。④过渡照应：承上启下，前后照应。⑤以小见大：由平凡细微的事情反映重大的主题。⑥托物言志：借助某种事物抒发感情表达见解。⑦借景抒情：以景衬情，融情入景。⑧欲扬先抑：先贬抑，后表扬。⑨虚实结合：有实写，有虚写。⑩伏笔：在文章的前边将下文要表现的人物或时间预先作出暗示，然后在相宜之处作照应，使故事情节的开展合理，使读者感到巧妙有趣。⑩照应：即后文对前文写过的内容作补充，加深或者前文对将要出现的人物或时间预作暗示。作用是前后1首尾）照应，使文章的构造更加严密，中心更加突出。⑥悬念：引起读者对故事开展或者人物命运急迫期待，从而引起下文。此外，还有起承转合，先总后分，先分后总，层层深入，详略得当，情节起伏，构思精巧，别具一格，不落窠臼，不落俗套,自出机抒，匠心独运，浑然天成，构造严谨，思维严密等。4）语言特点常用术语：①浓墨重彩：描写详尽、细腻。②惟妙惟肖：描写逼真，多指人或动物。③体物入微：描写细致入微、刻画细致生动。④行云流水：语言自然流畅。⑤言近旨远：语言浅近易懂，主旨深远。⑥言简意丰：语言简洁，内容丰富。⑦意在言外：言在此而意在彼，言有尽而意无穷⑧含蓄蕴藉：语意含而不露，耐人寻味。⑨整散结合：既匀称整齐，又错综变化。另有清新，平淡，淡雅，华美，明快，含蓄，蕴藉，委婉，含而不露，简笔勾勒，穷形尽相，诗情画意，富有哲理，情韵悠长，耐人咀嚼，引入回味等。⑸常见修辞手法及其作用：1）比喻：化无形为有形，使抽象的事物更形象具体。①使深奥的、抽象的事理变得浅显易懂。②化平淡为生动、形象。⑧重要的审美作用，使人产生美感。2）排比：能增加文章气势，增加感染力、说服力。①排比句构造整齐匀称，音律铿锵，使语言具有节奏感和音乐美。②在议论、说明文中，可以使观点阐发得更严密、更透彻，使条理更清楚。⑧可以抒发强烈的感情，增强文章的气势或感染力。3）借代:①突出特征，强调重点，使语言形象生动。②词语错综变化，不重复死板，使语言新鲜活泼。⑧可使语言含蓄何味。⑧可充分表达作者的思想感清，爱憎清楚，从而感染读者。4）对偶:①形式整齐，音韵和谐，朗朗上口。②借用特殊的形式把相对的两局部内容更凝练、更集中地表现出来，以突出事物的矛盾和有机联系。③在具体作品中，对偶句往往以整齐的句式与其他句式结合，使语言参过失落，生动活泼。5）夸张：①可以突出事物的某个特征，或者提醒事物的本质，给读者留下鲜明、深刻的印象。②表达作者强烈的感情，用以挖苦或歌颂，以到达感染读者的目的。③可以引起读者的联想、深思和共鸣。6）对比：生动形象。①运用对比，能托物言志。②寓情于物，表达作者的强烈的爱憎感情。③增强挖苦幽默，增强文章的战斗力。④把无形的抽象的事物描写得有声有色，可见可闻。⑤使表达生动形象。⑥制造气氛，借以传情达意。7）设问：吸引读者。①引入注意，发人思考，强调观点，加深印象。②承上启下，过渡衔接。③波澜起伏，防止呆滞。④提掣全篇，带动全文。⑤用于篇末，余音不绝。8）反问:加强语气。①加强语气以利论辩。②加强语气抒发强烈的感情。③引起思考和共鸣。⑹句段作用：1）开头段的一般作用：①总领全文。②照应前文。③引出下文。④承上启下。2）结尾段的一般作用：①感情升华。②主题深化。③言有尽而意无穷。⑺人称运用的作用：①第一人称：显得亲切、自然、真实，适合心理描写。②第二人称：亲切自然，便于情感交流、进展抒情，还能起到拟人化的作用。③第三人称：显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。⑻景物描写的作用：①交代故事发生的时间、地点，提醒作品的时代背景。②渲染气氛，衬托人物一心情。③展示人物性格。④推动情节的开展。⑤借景抒情，情景交融。语言的鉴赏〔六）语言的鉴赏常见题型：1、某一词语在文中若何理解2、某句在文中的含义是什么有什么作用内容+构造〔+表达+修辞）XX词语（句子），写了……，表现了……XX本义是XX,在文中的含义是XX（结合文章语句做具体的分析），表达了XX含义或思想感情。3、解题思路：从三方面入手：①注意鉴赏人物语言的个性特色，以语言分析人物性格。②抓住关键词去品味语言的丰富内涵。③鉴赏作者运用语言的风格。根据要求组织语言表达：XX词语（句子），写了……表现了……4、语言特点、修辞、表达效果①描写要如见其人、如听其言，令读者仿佛亲临其境。②人物语言个性化，即显示性格。③表达语言要简洁、传神。④语言风格：幽默幽默、典雅庄重、含蓄凝练等。补充知识开头结尾的设置与作用(I)开头①设疑法〔悬念法)：提出疑问，然后在行文过程中或结尾才答复疑问。作用是造成悬念，引出下文，并引起读者的思考，吸引读者把小说读下去。A.引起读者的思考；B.引出下文的情节；C.突出人物形象；D.提醒小说的主题。②写景法。如《药》的第一段写秋天下半夜阴暗、凄清、恐惧的环境，暗示了小说主人公的不幸命运。再如《荷花淀》开头写月下院子里的美景，衬托了水生嫂的美好心灵。⑵结局※分析出入意料的结局。①从构造安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，如石破天惊，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。如《项链》。②从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。如《项链》，直到结尾才点出是假的，但前面己作了埋伏。如借项链时主人一口容许，还项链时主人没有翻开盒子检查等，暗示了项链是不值人民币的。※分析令人伤感的悲剧结局。①从主题上看，能更好地深化主题。②从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格。③这种结局令人感动，令人回味，引入思考。※分析令人喜悦的大团圆结局。这种结局符合人们的阅读心理。这样的结尾有什么作用①从表达效果上看，喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味。②从阅读者的情感体验看，喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感。③从主题上看，这样的结局凸显出美好人性超越了战争，反映出入类向往和平美好生活的愿望。※分析戛然而止，留下空白的结尾。留下了“空白〃给读者想象，让读者进展艺术再创造。①典型的细节可以刻画人物性格\追求'爱好。典型的细节可以深化主题。典型的细节可以推动情节的开展'营造一种气氛。©典型细节可以渲染时代气氛地方特色。营造典型的环境，渲染人物心情'心理活动。典型的细节可以暗示影射。划分层次+归纳层意+说明特点A.记叙文：归纳清楚（何时何地）何人何事一一〔时间十地点）人十事B.说明文：归纳清楚说明对象是什么，它的特点是什么说明（介绍）+说明对象十说明内容1特点）C.议论文：归纳清楚议论的问题是什么，作者的观点若何样用什么方法证明了〔论证了）+论点本文在构思上具有先抑后扬的特点，请作具体说明，并分析其作用。答：（1）女主人的两次答复最能表达先抑后扬的特点：前面“你是个鳖熊〃，激起“我〃的“无名火〃；结尾“灵性人是鳖熊的奴〃说明真心，让“我〃突生欣喜之情。（2）①突出了人物的得意性格（灵性），加强了女主人公表达情感的效果；②前后对照,造成悬念，形成曲折，增加情趣。•总结：内容型题目和构造型题目都应该从内容本身入手，然后进展或内容的概括，或对构造的梳理。理解全文起到了关键作用。•实操方法：注重层次的划分，结合文意发挥，对内容排布或构造安排背后的作用进展探索。三、表现手法型文章运用了哪些手法，这样写有什么好处、效果、作用使用的方法十内容十效果（或作用）例子：在戈壁上赶路，还能经常看到这样的情景：一片片疤痕累累、粗壮结实的胡杨林，因缺水而死亡了。仿佛是一个刚刚经历了恶战的古战场，死亡的胡杨林挺立着身子不肯倒下，一条条高高举起的痉曲枯槁的胳膊直指蓝天，密密麻麻的胳膊汇成了一片呐喊的海洋，为活着的伙伴和为死去的自己。荒漠戈壁上随处可见被榨干了最后一滴水的枯枝败草的尸体，唯有枯死的胡杨林的方阵总使我热泪盈眶。文章第五段（上文）运用了哪些表现手法来描写枯死的胡杨林这样写有什么好处（6分）运用比喻、拟人的修辞方法和想象的表现手法。生动形象地表现出胡杨林死而不屈的精神。该题主要考察考生鉴赏文学作品形象、语言和表达技巧的能力。能力层级为E级。第一问的难点在于考生要明晰表现手法包括哪些。在高中语文教学中，表现手法的领属关系对比混乱，一般情况是常见的表达技巧包括四大类：一是修辞手法，包括比喻、对比、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问等8种；二是表达方式，包括记叙、议论、描写、抒情等4种，其中描写可细分为动静结合、虚实结合、正侧结合、乐景写哀等，抒情包括直接抒情、间接抒情（借景抒情、托物言志）等；三是表现手法，包括衬托、比照、联想、想象等；四是构造手法，包括开门见山、卒章显志、以小见大，先抑后扬等。从答案来看，显然是把修辞手法与表现手法混在一起了，该题设问不够严密，如果问“第五段运用了哪些表达技巧来描写枯死的胡杨林的〃，则更严密准确。从文中的“仿佛〃、“胳膊〃、“尸体〃等词，不难看出运用了比喻、拟人的修辞手法。而面对因缺水而死亡的胡杨林，作者把它想象成一个刚刚经历了恶战的古战场，自然是运用了想象的表现手法。第二问是鉴赏表达技巧。运用比喻、拟人的修辞手法，一般都是为了到达生动形象地塑造某种形象的效果,这里也不例外。作者把因缺水而死的胡杨林方阵想象成古战场，把痉曲枯槁的树枝比喻成战士的胳膊，又用拟人的手法，表达密密麻麻的胳膊汇成海洋，为活着的伙伴和死去的自己呐喊，形象生动地塑造了胡杨林死而不屈的形象，震撼人心，就连作者自己都被感动得热泪盈眶。语文中的表现手法有哪些？艺术手法呢?抒情散文的表现手法丰富多彩，借景抒情、托物言志、抑扬结合、象征等手法；记叙文的写作手法如首尾照应、画龙点睛、巧用修辞、详略得当、叙议结合、正侧相映等； 议论文写作手法如引经据典、巧譬善喻、逆向求异、正反比照、类比推理等； 小说体：描写手法、衬托手法、伏笔和照应、悬念和释念、实写与虚写等. 古诗词：赋比兴、用典、衬托、比照、渲染、托物言志、画龙点睛、以小见大、卒章显志、欲扬先抑、联想、想像、语序倒置⑴、修辞方法：比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、衬托、用典、化用、互文、反复等；（2）、表达方式及表现手法：记叙、议论、描写、抒情。表达方式：诗歌的形象性与抒情性要借助各种艺术手法来表现，我们要了解一些常见的艺术手法。诗词中主要运用表达、描述、议论、抒情四种表达方式，这其中描写、抒情是考察的重点。抒情可分为直接抒情（直抒胸臆）；间接抒情〔借景抒情、托物言志”青景交融）。描写：动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、声色结合、粗笔勾勒、白描工笔等。表现手法：赋、比、兴;抑扬变化、铺陈描写、象征联想等。（3）、篇章构造：首句标目、开门见山、曲笔入题、卒章显志、以景结情、总分得当、以小见大、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫等。语文——现代文阅读中表现手法有哪几种1.“表达方式〃包括：记叙、说明、议论、描写、抒情。2.“修辞手法〃包括：比喻、对比、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问等。3.“表现手法〃包括：托物言志、寓情于景、寓情于事、托物言志、写景抒情、直抒胸臆；比照、衬托、象征、衬托、想象、联想、反衬、衬托、托物起兴、乐景哀情、渲染；动静结合，虚实相生、抑扬结合；侧面描写、正面描写；直接抒情、间接抒情等。4.“构造手法〃包括：开门见山、卒章显志、画龙点睛、伏笔照应、铺垫悬念、承上启下、首尾照应；顺叙、倒叙、插叙等。文章的表现手法与修辞手法有什么区别和联系?修辞主要指的是句子的调整而表现手法主要指的是整篇文章表现手法的时候可以说运用了某种修辞手法，但不能就说它俩等同修辞是对语言的调整与适用，也就是对语言进展加工使之到达最正确表达效果的手段和过程.它针对的常常是某句话或某段文字，如比喻、排比、对比、对偶、借代等都是修辞手法.而表现方式，则是指作者在行文过程中所选用的情感或思想的表现形式,它针对的常常是全篇，如借景抒情、托物言志、直抒胸臆等等.四、修辞手法型1、修辞的表达作用这句话运用了什么修辞方法这样写在表达上有什么好处确认修辞手法十修辞本身的作用十结合句子语境请指出“我看到母亲那对干瘪的乳房，像两只残缺不整的讨饭的碗，却为我们讨来了一生的盛宴〃这句话的修辞手法，并分析其表达效果。答：这里用了比喻，这个比喻把母亲耗尽生命为孩子创造幸福的内涵形象生动化了；凸现母亲一生的辛劳，强调她为了孩子费尽心血。表达了作者对母亲爱深深的感谢。提问方式：这句话运用了什么修辞方法这样写在表达上有什么好处答题模式：确认修辞手法十修辞本身的作用+结合句子语境1.比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。2,对比：给物赋予人的形态情感（指拟人），描写生动形象，表意丰富。答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。.借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。.夸张：衬托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，提醒本质，给人以启示。5,对偶：便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感；表意凝练，抒情酣畅。.排比：节奏鲜明，内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；长于抒情。答题格式：强调了+对象+特性.反复：写景抒情感染力强；承上启下，分清层次；屡次强调，给人以深刻的印象。.比照：使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。答题格式：强调了……突出了…….设问：自问自答，提出问题，引发读者的思考。答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考.反问：强调语气，语气强烈，强化情感。答题格式：强调，加强语气等；2、赏析句子请赏析原文中的画线句子修辞十具体阐释+作用两千多年前的这个关于知音的传说，已经深深地珍臧在无数华夏子孙的心坎里，有时发出细微的声响，让人们欣慰地咀嚼和回味；有时却又像飓风似地咆哮，催促人们赶快付诸行动。神往和渴求充满了崇高友谊的知音，是一种多么纯洁而神圣的情操。问：若何理解这一段中“有时发出细微的声响，让人们欣慰地咀嚼和回味；有时却又像飓风似地咆哮，催促人们赶快付诸行动〃的表达作用答：此处运用了比喻、拟人的修辞手法，将“细微的声响〃比作“飓风似的咆哮〃，又将其人格化，形象生动地表达了知音的传说带给人们的美感和鞭策作用。•总结：表现手法型和修辞手法型两类题目都是针对写作技巧进展提问，在完成题目的过程中应熟悉基本的写作技巧。•实操方法：确认写作技巧，梳理该写作技巧本身的作用，结合全文分析写作技巧在文中的具体作用。五、语言理解型（1）理解重要句子的含意手法+主旨+关键词语含义17.解释下面的句子在文中的含意。（5分）这几个字力量多么大，把一个人身上的劲儿都卸掉了。答：这句话的意思是：“妈妈我想你〃中思念故去亲人的感情的强烈，将人内心对于亲情的深沉感触充分彻底地调动起来，甚至于难以自持。解析:句子含义题主要的答题方法就是关键词法。关键词的含义理解好了，全句的含义就出来了。考虑关键词的含义的时候，要联系到语境和主旨情感。这句话的关键词为“力量大〃，“劲儿〃“卸掉了，结合文章，就可以知道本句侧重说的就是字中蕴含的情感之深，让人难以控制。表述出来即可。阅读方法：一般给学生讲散文阅读时，课前会给学生灌输一种意识，就是高中的散文一定不是就事论事，一定是有高度的，这个高度可能要上升到文化，历史，精神，生命状态等等，让学生有个整体的思想。然后特别强调读完一遍之后对文章的解读与分析。要解读文章的构造，就是大致的分层,然后概括，先写了什么，再写了什么，无需特别精准。还要画出关键的词句。（2）理解重要词语在句子或文中的含义简耍说说你对某个词的理解。，若何理解某词在文中的含义。联系全文，指出“落叶〃的含义和它在构造上的作用。（6分）答：落叶一是指在外漂泊、思念故土及亲人的“我〃；二是指辛劳一生、衰老死去的母亲。“落叶〃是本文的线索，起到组织材料、贯穿全文的作用。（3）变换词句/语序某句话中某个词换成另一个行吗为什么或：文章的某个句子说成另一个句子好不好为什么或：在某句中，作者为什么要用“……〃这样的词/某两个或三个词的顺序能否调换为什么不行。因为该词生动具体〔形象、准确）地写出了十对象十效果，换了后就变成十不好的效果。或：不行，因为该词比另一词的感情更强烈（或该词比另一词更切合对象的性格特征）。山间林密，泉隐其中，有时，泉水在林木疏朗处闪过亮亮的一泓，再向前寻，已不可得。那半含半露、欲近故远的娇态，使我想起在家散步时，常常绕我膝下的爱女。每见我伸手欲揽其近前，她必远远地跑开，仰起笑脸逗我；待我佯作冷淡而不顾，她却又悄悄跑近，偎我腰间。好一个淘气的孩子！问：“好一个淘气的孩子〃，为什么不说成“真是得意的孩子〃六、观点态度型文中某段说了“……〃，为什么在某段又谈到“……〃，这样写是否矛盾，文章中某段，1者既说了“……〃，又提出“……〃，你是若何理解的观点+内容分析文章第三段中写三峡移民辞别时“相拥而泣〃、临行前“磕头祭拜〃，第四段又写“中国人固守家园，终老一生的传统观念已经发生了变化〃，这样写是否矛盾请作简要分析。（6分）答：⑴不矛盾。⑵前者是从情感的角度着笔，后者是从思想观念的角度着笔。①“喝辞别酒时相拥而泣……〃向滔滔长江向已成废墟的故土磕头祭拜〃表现的是与故人故土的难舍难分、依依惜别的故土情怀。②“搬走〃”临行〃正说明了三峡移民顾全大局而奔赴他乡，并非固守家园而终老一生。移民们安土重迁的传统观念已经发生了变化，但这并不影响他们对故土的深厚情感总结：语言理解类和观点态度类两类题目都是将观点进展提炼，这类题目依赖于内容分析，但需要给出明确的观点。实操方法：操作过程中需要对内容进展有效分析，甚至会尝试当词句和语序变换后达成的效果总之需要明确观点并结分析。七、揣摩情感型请具体说说作者的感情变化。，请概括作者的多种感情。层意：词语概括+文章内容作者借“乡村的风〃表达了多种情感，请分要点加以概括。（6分）答：①对自然生态环境下的乡村的热爱。②对给予自己温情的故土的感谢。⑧对朴实而明晓事理的父亲的亲爱。④对乡村纯朴的风俗人情的赞美。⑤对自然的永恒、生命的生生不息的敬畏。八、鉴赏分析类•总结：揣摩感情型和鉴赏分析型需要联系全文的感情，同时，对常用的鉴赏分析类词汇的熟练掌握也是这两个题型拿到高分的关键。•实操方法：在把握感情和鉴赏分析的过程中，应该尝试去设身处地体味作者的感情,让文中传递的感情更加真实可感。人物的鉴赏人物（物象）形象常见题型：1、结合全文，简要分析人物形象。2、XXX是一个若何的人物3、XXX有哪些优秀的品质4、分析文章对人物进展描写的具体方法及其作用。总体评价+不同侧面说明人物形象分析：他是……的人（概述，总说），从他的……言行中〔文中语句动作、语言、心理、神态等描写）看出他……的性格（分说〕，可见他是一个……的人（总说）物象分析：设置了……伏笔；实现了……的过渡勾连；起到了线索作用；充实了……内容，寄托了作者的……思想情感，升华了主旨辅助因素：第一，重视文章中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因为它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。第二，通过人物的外貌、语言、行动、心理描写提醒人物的思想感情和性格特征。第三，文章里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解。第四，注意作者对人物的介绍和评价。表现人物的手法：(1)正面描写一一直接描写描写人物的语言、行动、肖像、心理表现人物性格特征，如概括介绍、肖像描写、语言描写、行动描写、细节描写、心理描写等。⑵侧面描写一一间接描写侧面描写，概括地说就是通过其他人物的言行，间接写主人公。如用有关人物的对话，心理活动，事件叙述等衬托所要描写的主要人物的性格特征；在情节开展中展现人物性格特征；环境描写衬托或衬托。形象刻画基本技巧一一各种描写手法的运用与作用(1)肖像、神态、动作描写：更好展现人物的内心世界及性格特征。(2)语言描写：言为心声，人物的语言也表达着人物的思想性格。①刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的开展。②描摹人物的语态，使形象刻画栩栩如生、跃然纸上。⑶心理描写：直接表现人物思想和内在情感〔矛盾/焦虑/担心/喜悦/兴奋等)，表现人物思想品质，刻画人物性格，推动情节开展。⑷细节描写：更细腻地展示人物某一特征。情节/内容的鉴赏.找出线索，理清情节的来龙去脉情节/内容线索并不是指我们一般所说的时间线索或空间线索，而是指作品里的基本矛盾冲突所构成的情节开展线索。分析情节/内容时要注意：小说：注重情节中的矛盾，若何通过情节进展人物塑造散文：若何通过内容表现主旨，表达感情.由事见人，看情节开展若何为人物塑造服务.见微知著，从场面和细节分析情节对表现主题的意义.赏析技巧，注意发现作者组织情节的艺术匠心.情节的作用：⑴交代人物活动的环境；(2)设置悬念，引起读者阅读的兴趣。⑶侧面衬托，为后面的情节开展作铺垫或埋下伏笔。⑷照应前文。⑸线索或推动情节开展。⑹刻画人物性格。⑺表现主旨或深化主题。.情节的特点⑴情节安排评价①就全文来说有一波三折式。作用是引入入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。②就开头结尾来说有首尾照应式。作用是使构造严密、完整。③就开头来说有倒叙式（把结局放到开头来写），如《祝福》先写祥林嫂的死，然后再写祥林嫂是若何一步步被封建礼教逼向死亡之地的。起到制造悬念的作用。④就结尾来说有戛然而止，留下空白式。此外，有出入意料式、悲剧、喜剧式等。⑤贯穿情节的线索，可作线索的有：事、物、人、情、时间、空间，如《药》中的“人血馒头〃。⑵情节安排基本技巧①顺叙：按时间〔空间）顺序来写，情节脉络清楚，层次清晰。②倒叙：不按时间先后顺序，而是把某些发生在后的情节或结局先行提出，然后再按顺序表达下去的一种方法。造成悬念，引入入胜。③插叙：在表达主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对主要情节或中心事件做必