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沪外教2011版七年级英语下册《UNIT4Clothing》教案及教学反思一、教案1.教学目标能够掌握并正确运用词汇：clothing,wear,clothes,trousers,shorts,skirt,dress,T-shirt,jacket等。能够正确理解并运用句型：Whatareyouwearing?/Iamwearing…通过听、说、读、写的综合训练，提高学生的英语综合运用能力。2.教学准备教师准备：教案、教学PPT、课件、学生作业本学生准备：笔、书、作业本3.教学过程步骤一：导入新课师生问候。引导学生进入课堂氛围，为新课做铺垫。例如，教师可以说：“Hello,everyone!Todaywewilllearnanewunitaboutclothing.Clothingissomethingwewear.Canyounamesometypesofclothing?”步骤二：新知呈现使用PPT展示图片，介绍新词汇：clothing,wear,clothes,trousers,shorts,skirt,dress,T-shirt,jacket等，并帮助学生正确发音和理解词义。引导学生运用新词汇进行对话练习。例如，教师可以问学生：“Whatareyouwearingtoday?”学生可以回答：“IamwearingaT-shirtandshorts.”教师与学生一起进行口语模仿，巩固新句型。步骤三：听说训练播放录音材料，让学生边听边跟读。学生可以通过跟读来锻炼语音和语调。分组练习对话，学生之间互相提问和回答关于穿着服装的问题。随机抽取学生进行口语表达练习，帮助每位学生提高口语表达能力。步骤四：阅读训练通过PPT展示图片和文字，教师引导学生阅读短文并回答问题。学生独立阅读课文，回答问题，并将关键信息标记出来。学生之间互相交流并核对答案。步骤五：写作练习使用PPT展示示范写作方法，并给出写作任务：根据自己的实际情况，写一篇关于自己穿着的作文。学生独立完成写作任务，并互相交流作文内容。学生自主修改作文，并交给教师检查。步骤六：课堂总结教师引导学生回顾所学内容，巩固知识点。教师总结本节课的教学重点，并展示下节课预习内容。4.教学延伸教师可以让学生通过调查整理关于各个季节适合穿什么服装的信息，并制作一个小报告。教师可以安排学生进行小组活动，让学生互相搭配不同类型的服装，并描述对方的穿着风格。二、教学反思本节课使用了多种教学方法，包括听说训练、阅读训练和写作练习等，旨在提高学生的英语综合运用能力。通过课堂观察和互动交流，学生的学习积极性得到了有效提高，他们对词汇和句型的掌握程度也逐渐加深。然而，本节课的时间安排可能稍微有些紧张，有些学生在写作环节的表现还有待进一步提高。在今后的课堂教学中，我将注重时间管理，合理安排每个环节的时间，确保学生有足够的时间来完成任

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