2023年科学教案中班(十篇)

第页共页2023年科学教案中班精选(十篇)科学教案科学教案小班篇一这个世界对于3岁的幼儿来说，一切都是那么神奇，都值得去探究，他们的小脑瓜里会在想：为什么有些东西是圆的，而有些东西却不是，他们想知道，这就需要我们引导他们去探究，去发现，用孩子无穷的想像和创新思维，感知世界。这样的课题内容贴近生活，就在孩子们的身边，易于孩子操作和体验。小班孩子，年龄小，对于生活中见到的圆的东西太多了，但是需要有条理的说出来，还不是太容易，因此在本次活动中，为幼儿创设了相关情境，让幼儿感觉到就在自己的身边，容易为幼儿所承受。1、通过故事《圆圆乐园》让幼儿理解我们的身边有哪些物品是圆的，这些物品在我们的生活中是随处可见的，让幼儿直观地理解圆在生活中的应用，为孩子的想像翻开空间。2、扩散思维：想一想，平时生活中还有哪些东西是圆的，看到圆,你还想到了什么呢?让幼儿充分发挥想像力，近间隔地感知生活中的圆。3、逆向思维活动：想一想,假如将生活中的圆换成别的形状,会怎么样呢?借助生活环境,为孩子提出一些假设性的问题,训练孩子分析^p问题、解决问题的才能。4、操作活动：添添画画，幼儿在动手操作的过程中，培养幼儿的大胆想像和绘画的兴趣，开展幼儿的'创新才能。5、活动体验：玩一玩，启发幼儿创新圆的各种玩法，看谁玩的把戏多，让孩子在玩过程中，认识圆的特性。1、培养幼儿观察生活的好习惯，理解生活中的圆。2、喜欢联想，开展幼儿扩散思维品质，大胆想像。3、喜欢探究，在体验中体验创新思维的乐趣和解决实际问题的才能。4、培养幼儿喜欢绘画的兴趣。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。〔一〕：导入活动：讲述故事《圆圆乐园》〔二〕扩散思维活动：让幼儿充分发挥想像力，近间隔地感知生活中的圆。〔三〕逆向思维活动：提出假设：宝宝们想一想，假如把汽车的车轮变成三角形的，行不行呢？为什么呢？引出圆的特性。〔四〕让孩子动手操作：添添画画，幼儿在动手操作的过程中，培养幼儿的大胆想像和绘画的兴趣，开展幼儿的创新才能。孩子们，今天，老师还请来了一位魔术师，他有一块神奇的魔板，能让一个圆变成一样东西，他会变出什么呢？让我们来看一看。〔老师操作电脑绘图〕孩子们，你能把一个圆变成什么呢？幼儿自由说，那让我们也来做魔术师，看看能把一个圆变成什么，好不好？让幼儿动手操作，发现。〔五〕老师出示多圆的拼图。看，孩子们，刚刚我们用一个圆变成了好多东西，老师用好多个圆，变成了什么？〔蝴蝶、毛毛虫、小鸡等〕〔六〕活动体验：玩一玩，启发幼儿创新圆的各种玩法，看谁玩的把戏多，让孩子在玩过程中，认识圆的特性。刚刚我们认识了好多圆的东西，它们可好玩了，今天老师准备了好多圆形的玩具，我们一起来玩，看谁玩的把戏多？与幼儿一起活动。室外游戏在活动室里地方太小了，让我们到院子里一起玩，好不好？本次活动，紧扣教学目的开展活动，设计结合动静交替的方式，让幼儿通过看一看、想一想、说一说、画一画、玩一玩等多种方式展创始新思维活动，培养了幼儿主动参与想像、操作的才能。老师鼓励幼儿大胆添画，放手去玩，使幼儿从不同角度发散思维，体验发散思维的乐趣。科学教案科学教案小班篇二2、两个布袋：一个里面有一个皮球，一个里面有许多积木师：今天天气真好，妈妈带你们到游戏宫去玩一玩，看一看，我们一起开着小汽车出发吧!(律动进活动室)1、发门票。师：游戏宫到了，游戏宫里不能随意进去，要有票才能进去，你们手上有票吗?(没有)妈妈手上有票吗?(有)有多少?(许多，多说几遍)如今妈妈把票分给你们，请你告诉妈妈你手上有几张票?(一张)师：刚刚妈妈手上有许多票，如今呢?(没有了)票到哪里去了?(发给小兔子每人一张)老师小结：许多可以分成一个一个，许多张票可以分成一张一张的票。2、进游戏宫。师：孩子们，进游戏宫时要遵守规那么，不要拥挤，妈妈在门口收票，孩子们等下把票给妈妈再进游戏宫。(幼儿进游戏宫)孩子们，你们手上有票吗?(没有了)那妈妈手上有吗?(有)有多少?(许多)妈妈把你们手上一张一张的.票收回放在一起，旧成了许多的票，所以说一个一个合起来是许多。1、请小朋友找找游戏宫里什么东西是有1个，什么东西有许多个?2、摸布袋游戏：请幼儿摸摸两个口袋里有分别有什么?有多少?师：前面有一片萝卜地，地里长了多少萝卜?(许多)妈妈肚子饿了，兔宝宝们我们每人去拔一个萝卜好吗?(拔萝卜)如今你们手上有几个萝卜?(一个)请你把萝卜交给妈妈。如今妈妈有多少萝卜了?(许多)师：今天我们在游戏宫玩了游戏，还学了本领，知道一个一个合起来成了许多，许多个可以分成一个一个，我们小兔子真能干，如今我们一起开着小汽车回家吧!(音乐声中出活动室)1、引导幼儿运用多种感官认识“1”和“许多”。2、知道“1”和“许多”的关系，培养幼儿观察、分析^p和口语表达才能。科学教案科学教案小班篇三一天，君君小朋友带来一根弯管，引起小朋友们的关注。有个孩子想把铅笔穿过弯管，结果没能成功。他问我：“老师，为什么铅笔能穿过直管，却不能穿过弯管？”由此，我决定设计本次活动，力求想让孩子们亲身去感受和发现，找到答案。在本次活动中，我将充分调动孩子学习的主动性，鼓励幼儿通过实验来获得有关经历，培养幼儿勇于探究和解决问题的才能。1、鼓励幼儿大胆提出假设，并乐意在探究活动中验证。2、知道沙子。珠子。铁链等物体能穿过相应的弯管。3、培养幼儿擅长发现问题并解决问题的习惯。弯管、记录表、沙、珠子、铁链、铅笔、电筒。感知弯管的外形特征及用处。一、引出课题，理解弯管的主要特征及用处。看看手上管的外形是什么样的？它有什么用？引导幼儿预测，验证假设结果，并记录。二、鼓励幼儿大胆提出设想，并在实验中验证设想。1、你认为哪些物体能穿过弯管？为什么？2、猜谜《空气》谁能想方法让空气通过弯管？3、引导幼儿预测所准备的物体能否穿？统计、分析^p、探究结果，理解物体穿过管子的相对性。过弯管，并做记录。4、幼儿在实验中验证并记录。三、统计分析^p实验结果，理解物体穿过管子的相对性。1、统计实验结果。2、分析^p哪些物体能穿过弯管？3、再次实验，用大珠能否通过弯管，理解物体穿过管子的相对性。4、小结。迁移弯管的作用。四、迁移弯管的作用。1、你在哪见过弯管，它有什么作用？2、直管用起来很方便，为什么人们还要用弯管呢？科学教案科学教案小班篇四1、在玩水的活动中初步感知水的特性――会流动、是透明的，享受玩水的乐趣。2、让幼儿知道水在人类生活中的重要作用。3、教育幼儿知道节约用水。4、使幼儿对探究自然现象感兴趣。5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。水盆、大小不一的瓶子、破塑料袋、漏斗、篮子、毛巾、磁带、录音机等。1、幼儿自由玩水，感知水会流。①、老师提供各种嬉水玩具，幼儿自选喜欢的材料，自由嬉水。②、老师巡视启发，鼓励幼儿创造多种玩水的方法，并讲述出来，引导幼儿观察水会流。③、请个别幼儿演示自己的玩水方法，进一步感知水会流。④、小结：水是会流动的.。2、火眼金睛捉小鱼，理解水是透明的。①、请幼儿按老师的指令在水里捉鱼，比比谁捉得又快又准。②、请冠军幼儿讲讲自己是怎样捉鱼的，为什么能看得那么准。③、小结：水是透明的。3、谈话：水的作用大。启发幼儿说出生活中那些时候需要水，知道水的作用大，并教育幼儿懂得节约用水。4、送水小精灵请幼儿给需要水的小动物、小植物送水、浇水，体验水的用处大。1、在区角活动中投放玩水材料，启发幼儿进一步探究水的特征。2、鼓励幼儿创造更多更新的玩水方法，做有关水的实验。科学教案科学教案小班篇五提问：今天的天气对我们的生活有什么影响？〔如不知如何答复可提问：你觉得今天的天气我们应该穿什么衣服？〕1-6云的观测2-3液体之间的溶解现象过程与方法：能借助实验进一步观察多种物质之间的溶解现象，根据溶解的主要特征区分一些常见的溶解现象。情感态度价值观：在观察、交流中，将看到的新的“溶解”现象与的作比拟，在这个过程中产生探究更多溶解现象的欲望。根据溶解的主要特征区分其他更多的容易溶解与不容易溶解的现象观察和感知水中溶解有空气小组观察实验用：玻璃杯、滴管、酒精、食用油、其他一些非水液体；雪碧〔汽水〕、注射器、试管、试管夹、酒精灯、火柴等。老师准备一杯水和一袋咖啡。学生观察咖啡放入水中搅拌之后的现象。咖啡在水里怎么啦？你观察到的什么现象说明咖啡在水利溶解了？在水里滴几滴酒精，观察酒精是否在水中溶解？在酒精里滴几滴水，观察水是否在酒精中溶解？在水里滴几滴食用油，观察油是否在水中溶解？在食用油中滴几滴水，观察水是否在油中溶解？问：酒精和水互相溶解吗？食用油和水互相溶解吗？运用同样的方法，观察更多的液体与液体之间的`溶解解现象。问：哪些液体能互相溶解，哪些不能容易互相溶解？〔1〕观察溶解在雪碧〔汽水〕里的二氧化碳翻开雪碧〔汽水〕瓶盖，观察液体里逸出的气泡。这就是溶解在饮料中的气体。用注射器吸三分之一的液体，再用橡皮帽封住管口，然后渐渐地往外拉〔往里推〕注射器的活塞，观察注射器里的气体和液体的变化。怎样解释注射器里气体和液体的变化？〔2〕观察溶解在水中的空气这杯水里有空气吗？你是怎样想的？〔生活经历的提取〕用试管装1/3的清水，在酒精灯上略微加热。观察试管壁上是否有小气泡出现。怎样解释这种现象？1.胶水在水中会〔下沉〕。2.牛奶带入水中会〔溶解〕。3.你能区分液体之间的溶解或不溶解吗？请举例来说明。科学教案科学教案小班篇六1、理解如今是冬季，初步感知北方冬天和南方冬天的一些简单特征。2、在老师的鼓励下积极观察，并根据已有经历大胆说出自己的想法。3、让幼儿感受冬天到了，知道冬天很冷，人们有很多保暖的方法。4、通过观察冬天的花草树木的变化，知道冬天的天气特征和人们的穿着变化。5、体验明显的季节特征。一、谈话引起幼儿兴趣。二、出示挂图，引导幼儿观察挂图。3、老师：南方的冬天与北方的冬天不一样哦！南方的冬天是怎样的呢？小朋友吧！〔老师手指南方冬天的场景，请个别幼儿说一说。〕4、老师小结：南方的冬天很少下雪，但是也很冷，人们也要穿着厚厚的衣服。三、活动完毕。表扬上课认真的小朋友。科学教案科学教案小班篇七1、通过花的细部观察，能大胆的描绘自己的观察结果与提问，进步观察才能，并理解花与人们的亲密关系，丰富生活经历。2、激发幼儿的探究兴趣和惜花之情。1、ppt场地设置：茶花朵散放于地面两个大托盘纸巾放于幼儿椅子下。2、4个小托盘，各种花卉，花卉集合图。做花用品，树枝。3、香袋，香水，花干，蜂蜜，水壶一、情境导入，欣赏花朵。〔场地设置：茶花朵散放于地面〕2、欣赏花卉。“春天到了，花园里的花都开了，万紫千红，争相斗艳，我们一起来赏花吧。”〔播放ppt〕3、觉得这些花怎么样？〔师观察幼儿的表情，假如有兴奋状：从你们的微笑中和赞叹声中，让我也感觉到这些花已经深深的吸引着你们，花真美。〕你们喜欢花吗？4、我也好喜欢，可是这么美的花能随意摘吗？瞧，这儿有落花。师拣起。二、观察表述，寻找花朵。1、用花朵在肢体上感受。2、这朵花有什么呢？〔花瓣、花蕊。幼儿已有经历〕请幼儿将花瓣和花蕊分别放在托盘上。3、师幼观察花瓣。原来这就是你们说的花瓣呀，我想很仔细的理解它，我们一起来观察吧。师倒拿花瓣，是这样子开放的吗？幼儿发现底部与顶部的大小，厚薄的不同。请你仔细的看一看花瓣上面有什么呢？用手撕开你发现了什么？用手把它使劲儿的揉一揉，你发现了什么？请你用餐巾纸把它擦干，哇，有一个神奇的现象出现了，是什么？师用完好的语言表达观察到的花瓣，引领孩子的观察表达。4、花瓣里面藏着什么？5、在不同的花卉中寻找花瓣和花蕊。“春暖花开，姹紫嫣红，老师给你们带来了好多的花儿，请你们找出它们的花瓣和花蕊。每个小朋友选择三朵自己喜欢的花儿，听到老师唱歌，请轻轻的回来。”〔配班将花瓣搜集在袋子中〕6、描绘花瓣特征，喜欢找花朵。〔出示花卉集合图〕你有什么发现吗？大家猜一猜他说的是那一朵花。幼幼猜，师幼猜，对了奖励此花。7、制作花卉。“小朋友们，所有的花都开了，可是只有这枝花没开，我们一起帮助它好吗？”师示范制作，幼儿仔细观察。将完成的作品放于树枝上。三、联络生活，品味花朵。〔出示花袋子〕瞧，这是刚刚我们用过的花瓣，他还可以用来做香袋，闻一闻。还可以用来做香水，〔师喷一点〕清馨空气。还可以泡茶。师示范泡茶，放入花卉和蜂蜜，倒入开水。什么味道呢？等会来品味。还可以……〔播放ppt〕花茶泡好了，我们来品花茶吧。请一个小朋友来倒茶。并送上花环。2、完毕活动。我们一起回教室品花茶吧~~科学教案科学教案小班篇八洞洞是随处可见的，家里、幼儿园、马路上、自己身上都有，对孩子来说一点不生疏，充满着好奇和探究的欲望。为了满足孩子的需要，让他们用眼睛多观察自己周围的一些事物和现象，于是，设计了这个活动。旨在引起幼儿对周围现象的兴趣，提升幼儿对洞洞的认识。同时，激发幼儿的创造愿望，尝试用身体变出洞洞，并体验玩洞洞的乐趣。1.理解身体上一些洞洞的名称和功能，知道需要保护它们。2.大胆尝试用身体动作变出洞洞，探究解决问题的多种方法。3.感受洞洞的有趣，体验与同伴合作玩洞洞游戏的乐趣。1.经历准备：幼儿对身体各部位已经有一定理解，会唱歌曲《网小鱼》。2.材料准备：白纸、彩纸、剪刀、皮球、羊角球各一，照相机、电脑、电视机。魔术激趣，发现洞洞1.用实物引出洞洞。(硬币钻进储蓄罐里)2.面具上变出洞洞。(老师在面具上快速剪出眼睛嘴巴)3.彩纸卷成洞洞。(彩纸卷起来变成望远镜)(评析：魔术充满神秘与期待，以游戏"变魔术"导入活动，能让每个孩子很快进入角色，投入到活动中，能激发幼儿探究的兴趣。出示三类具有洞洞的典型实物：可以放东西的洞洞、可以钻进钻出的洞洞、可以从这边望到那边的洞洞。能把生活中有关洞洞的现象和事物与"洞洞"这个概念链接起来，帮助孩子建立起"洞洞"粗略的概念。)观看拍摄的三个、四个、五个幼儿手拉手变洞洞的'照片，数一数、记一记：3～5个小朋友分别围成了几个可以让大球钻的洞洞。(评析：个体自己变--两人互动--多人变大洞是活动的重点，不断进步变化的难度，使幼儿一步步去解决问题，充满探究的兴趣，是一个跳一跳的开展过程。孩子创造洞洞，老师拿着大小球钻洞洞，这种有效的师生合作，浸透了大小、数的逻辑、社会性开展等，非常有挑战性。多媒体的适时介入解决了本次活动的一个难点，让孩子们感受到合作的人越多，变的洞洞就越多，激发了幼儿的求知欲，对他们的知识经历又是一次提升。)1.游戏：网小鱼。请小朋友想方法.一起变出一个大的洞洞(手拉手围成一个洞洞网)，少数幼儿扮小鱼，在洞洞网里面游来游去，跟着音乐一起游戏。2.游戏：钻山洞。请大家动脑筋和好朋友合作，变出能让老师钻过去的大洞。老师钻过"洞洞"，搭洞洞的幼儿就跟在老师身后变成小火车，直到大家围成一个圆圈。(评析：创设让孩子亲身感受和探究的情境，既体验一起合作变洞洞的有趣、好玩，又体验与同伴合作玩洞洞游戏的乐趣。)小朋友变出了可以让小球钻来钻去的小洞洞，又合作变出了可以让大球钻来钻去的大洞洞。除了用我们自己的身体变洞洞，还有什么能帮助我们一起变洞洞?假如手碰碰椅子、桌子、墙壁有洞洞吗?小朋友去试一试吧!科学教案科学教案小班篇九1、通过故事前半局部的学习，对小猪变形进展创编。2、通过“箭头”和“问号”的设置，激发幼儿发散性思维。3、鼓励幼儿合作，完成连环画的集体创作。活动准备：1、《小猪变形记》绘本2、小猪图形人手一份。3、图示7张。活动过程：出示绘本“老师带来了一本书，看看讲了谁的故事？”认读书名“谁认识这个书名？”“你们知道变形是什么意思吗？”〔改变原来的模样〕1、假如你是小猪，你会怎么来变长颈鹿？2、我们来看看书里的小猪是怎么变的？1、小猪到底会变成谁？请小朋友帮助变一下。2、请小朋友先商量一下，你把小猪变成了谁？用了什么方法？一组上的小朋友变的动物不要重复，不要一样。3、幼儿帮小猪变形。4、幼儿互相讲述：你把小猪变成了谁？用了什么方法？出示图示。“图上有什么？它们分别代表了什么意思？”〔箭头表示我们看书的方向。问号表示变形时发生有趣的事情，或说的话，或讲的话〕1、把画纸贴到画板上。2、幼儿编故事。3、装订成书。科学教案科学教案小班篇十1、能对水变色现象感兴趣，能知道水变色是由颜料