民谚俗语中的科学知识教学课件

民谚俗语中的科学知识民谚俗语中的科学知识民谚俗语中的科学知识物理部分在日常生活中,我们会经常接触到一些民谚和俗语,这些民谚和俗语中蕴含着丰富的科学知识,如果我们平时能注意分析和了解这些民谚和俗语中所包含的科学知识,就可以深化和活化我们所学的科学知识,这能帮助我们提高分析问题和解决问题的能力。随着时代的发展，人们对于孩子素质教育的培养力度加大，而语文可以提高学生的创新能力，也可以增强学生的想象力。通常主要表现在以下几个方面：第一，初中语文课堂教学内容必须要符合学生内心需求，这样才可能提高教学效率。第二，初中学生面临着中考的巨大压力，学生都希望能够通过学习语文，促进自身思维能力的提升，提高自己的学习能力，从而在中考中取得自己满意的成绩。第三，随着社会行业与语文专业的关系逐渐紧密，家长和学生都开始提起对语文课程的重视，希望通过学习语文提高自身综合素养。一、新课改下初中语文课堂教学管理存在的问题（一）未能真正贯彻新课改要求初中语文教学模式改革的根本目的是为了顺应时代发展的步伐，要在传统语文教学基础上进行创新，取其精华、去其糟粕。但是在实际教学中，许多教师都将重点放在人文管理上，充分还原了语文课程知识应有的丰富度。同时很多老师忽略了语文课文中的有关字词句等基础知识的学习，只是单纯为了活跃课堂气氛，从而开展各类课堂活动。部分初中学校受到社会潮流的影响，设置许多不相关联的教学内容，一味地追求学生全面发展，导致学生学得多掌握得少。出现这些问题的主要原因就是新课改形势下对初中语文教学定位不清晰，进行初中语文教学不仅是为了掌握一门语言，而是通过语文教育开阔他们的思维，促进学生全面发展。（二）学校受传统教育观念影响忽视语文教育由于我国一直实行应试教育，很多学校和教师就忽略了语文课程，认为语文课程是中国人与生俱来就会的，对语文教学的重视程度不足，但是随着国家教育政策的改革，大家开始注重对学生的素质教育，加大了对语文教学的关注程度，但是还是有很多学校依旧认为数理化才是中考重点，语文只需要熟练理解就可以，没有什么技巧，教师在教学过程中只是应付一下而已，根本没有对语文教学进行深入研究。（三）教学方法单一，多媒体利用率低在新课改实施以来，初中语文教材版本也开始增多，许多学校也建立了多媒体教室，但是由于部分教师教学观念落后，无法熟练使用多媒体教学设施，就只能是采用单一的说教教学方式，根本没有达到相应的教学效果。可想而知，一边是教师的激情四射，一边是学生的浑浑噩噩，多媒体教学设施没有充分利用起来，这样让学生觉得语文知识枯燥乏味，根本提不起学习兴趣，导致初中语文教学效率较低。（四）教学内容缺乏适应性目前初中语文教学内容无法与新课程要求相适应，主要表现在两个方面：第一，农村教师教学观念有些陈旧，在新课改要求中有些不太适应，农村学校研究经费有限，教师获取教材信息的途径较少，这样就使得教学内容较为单一，教师教学方式缺乏创新。第二，地域的差异性，初中语文课改情况也与地区有关，有些地区经济发达，对于新课改的要求适应较快，而农村地区经济条件落后，教学设施不全，这样就导致新课改政策的实施较慢。二、新课改下初中语文课堂教学管理的对策分析（一）以人为本，把课堂交给学生学生对于传统语文教学模式从心理上比较排斥，这主要是教学方式单一，教学内容陈旧，无法吸引学生的注意力，学生在课堂上一直处于被动地位，所以教师必须要调整教学方式，要加强课程意识。教师要走下讲台，了解学生的内心世界，知道学生想学什么、想怎么学，要让学生作为课堂的主人，要转变教师与学生的角色，要让学生感受到学习的乐趣，教师要创新教学方式，要激发起学生的学习兴趣，在课堂教学中穿插生活中的实际案例，让学生自己思考，教师只需要从旁指导就可以，教师要把课堂学习完全交给学生，增强语文课堂教学内容的丰富性，要鼓励每一个学生都参与到语文课堂教学中，要鼓励学生积极发言，将自己的观点和见解讲出来，教师要对表现优异的学生给予奖励，要始终坚持“以人为本”的教学理念，要通过这种教学方式树立学生的自信心，激发学生的创新意识，活跃语文课堂氛围，增强学生的语文学习能力，为今后步入高中或社会奠定基础。（二）结合现实，拓展学生思维众所周知，语文课程的特点就是趣味性和答案的多样性，在语文课堂教学中，不一定教师说的观点就是唯一的答案，教师要鼓励学生进行思考，从多个角度去分析语文问题，要不断探索搜集，同时还要注重语文内容与实际生活的结合，要让学生去搜集生活中的实际案例，用语文知识去解释这些案例，鼓励学生进行小组探讨，给学生创造充足的自由发挥的空间，培养学生思维能力。同时还要让学生在现实生活中进行历练，让学生掌握语文学习的技巧，这样不仅有利于初中语文新课改的实施，还有利于促进学生综合素质的发展。三、结语随着新课改的实施，初中语文教学模式必须要进行改革，要保证教学内容的时效性，也要注重对教学方式的创新，要培养学生的综合素质，为社会提供更多的人才。在信息技术飞速发展的当今社会,新时期的人才必须具有开拓进取精神,必须具有创新意识和创新才能,而知识创新的基础是教育,教育要创新就要转变教育观念,大力推进素质教育。随着以多媒体技术为核心的信息技术的不断发展,以信息化推动教育现代化已经不再是一句口号,信息技术已被广泛应用到学科教学中,对教师教学方式的改变、学生学习方式的改变、提高课堂教学效果,起到了有力的促进作用。教师运用现代多媒体信息技术对教学活动进行创造性设计,发挥计算机辅助教学的特有功能,把信息技术和数学教学的学科特点结合起来,可以使教学的表现形式更加形象化、多样化、视觉化,有利于充分揭示数学概念的形成与发展,数学思维的过程和实质,展示数学思维的形成过程,使数学课堂教学收到事半功倍的效果。一、运用多媒体可以营造教学情境,激发兴趣兴趣是最好的老师,是获取知识的源动力。兴趣是力求认识事物或爱好某种活动的倾向,这种倾向是和愉快的情感体验相联系的,它是在需要的基础上产生和发展的,由有趣――乐趣――志趣逐级发展。多媒体计算机通过声、像、动画等学生喜闻乐见的形式,以其新颖性、艺术性吸引学生的注意力,为学生创设符合他们心理特点的教学情境,不断地给学生以新的刺激,使学生的大脑始终保持兴奋状态,激发学生强烈的求知欲望,增强学习兴趣。美国心理学家布鲁纳说:“学习最好的刺激是对所学学科的兴趣。”学生一旦对数学产生兴趣,将达到乐此不疲、废寝忘食的地步,他们会克服一切困难,充满信心地学习数学,变“要我学”为“我要学”。学生的学习兴趣来源于所接受的信息,信息的传递方式符合学生的口味,学生就容易接受,兴趣就浓。因此,作为教师就要很好地把握多媒体及网络信息资源这个教学工具,最大限度地为学生传递他们更容易接受的信息,使学生在课堂教学中发挥出更多的聪明才智。二、运用多媒体可以提高学生的思维能力初中数学教学的核心是培养学生的思维能力(包括思维的发散性、深刻性、灵活性等)。多媒体课件使初中数学教育的重心发生转移,学校的数学教学从重视培养学生的算术和代数计算技能转向侧重于培养学生对数学思想、方法及其应用的掌握和理解,将用更多的时间让学生去思考与理解更本质、更需要智能的方面。如:在《数据的处理》这一章,用EXCEL制作统计表,利用EXCEL的强大功能再把它转化为条形图、折线统计图、扇形图等表达方式,使学生能在实践生活中体验数据的存在,数据的快速处理对开阔学生视野,体现发散思维的流畅性、变通性有较大的帮助。又如教学《立体图形的展开图》时,从多媒体课件中调出茶叶罐(圆柱体)的展开图,让学生集中精神观看后,情绪高涨,思路开阔,紧接着让学生画出生活中许多漂亮的圆柱体包装盒展开图。不仅如此,正方体、长方体的展开图也在一个程序几何画板绘制的图像中生动形象地演示出来。三、运用多媒体可以培养学生的创造性操作能力思维的创造性程度是衡量思维能力高低的重要标志。良好的思维能力不是凭空而生的,它依赖于扎实的基础知识和技能,与一个人的思维素质所受的思维训练密切相关。根据数学具有高度的抽象性、严密的逻辑性、系统性、应用的广泛性等特点,教师要为学生开拓思维空间,帮助学生破除因循守旧的思想,增加思维的自由度,鼓励学生探索,启发学生发现问题,互相讨论研究问题、解决问题。利用多媒体技术中图文并茂、综合处理的功能,可以将例题编制成一题多解的形式,让学生有选择性地加以演示比较,通过比较,引导学生积极思考,培养学生一题多解、灵活运用已学知识的好习惯。现代信息技术在培养学生创新能力上有独到之处。在课题研究中,数学教学中开设数学建模的选修课,在中学生中开展数学建模的研究,通过数学建模和选修课的设立,借助网络工具,揭示数学与生活的联系,让学生用数学的眼光去看待身边的世界,从实际生活中发现问题、研究问题,通过跨学科的整合,利用信息技术解决问题,在设计方案、市场调查、查阅资料、加工信息等过程中解决问题,在解决问题的过程中培养学生的创新意识和创新能力。四、运用多媒体可以帮助学生理解学习难点多媒体课件教学进入课堂,可以使抽象的概念具体化、形象化。学生在中学阶段对数学的理解有两大难点:立体几何部分与概率统计部分。以往教师对这两部分知识较难做到实验模拟。教师在选择相关软件的基础上,设计有关课件用于计算机模拟实验,可多次出现,帮助学生复习掌握。对立体几何的理解可以借用中学立体几何画板中的范例,使各类几何体能在静态和动态的状况下展现给学生,既激发学生兴趣,同时也大大加快他们的理解速度。对概率统计我选择各种相关的EXCEL等软件,重复多次实验,对各种数据进行分析统计。总之,在信息时代的课堂教学中,应该充分利用多媒体和网络创造的丰富资源的优势,引导和促进学生将传统的学习模式和现代的学习模式结合起来,不断促进和提高学生学习的自主性、合作性和创造性,用先进的教学技术造就优秀的新世纪人才。随着计算机的日益普及,多媒体技术的不断发展,以及互联网使用的迅速增长,这对每一位教师来说是一种机遇,更是一种挑战,我们只有以一种健康、充满激情的开放心态,迎接信息时代的挑战,才能跟上时代潮流,为我国的教育事业的腾飞做出应有的贡献。物理部分在日常生活中,我们会经常接触到一些民谚和俗语,这些民谚和俗语中蕴含着丰富的科学知识,如果我们平时能注意分析和了解这些民谚和俗语中所包含的科学知识,就可以深化和活化我们所学的科学知识,这能帮助我们提高分析问题和解决问题的能力。小小称砣压千斤据杠杆平衡原理如果动力臂是阻力臂肉几分一,则动称砣的臂很m千破镜不能重圆AA力(大于几展小,几圆。、摘不着的是镜中月捞不着的是水中花平面镜成的像为虚像。可人心齐,泰山移如果察个表的和、麻绳提豆腐提不起来在时如果受力面积、真金不怕火来炼,真理不怕争瓣Gold(自然金)熔点来最高的℃而版火焰的温度手少好的温度小我金的以月晕而风,础润而雨大风来临时,高空中气温迅速下降,水蒸气凝结成小这些小水滴相当于许多三棱镜月光棱镜发生色散,形成彩色的月晕,故有而风之说。出润即而大雨来临之前湿度较低,靠近地面的水汽遇冷凝聚为小水珠地面含有的盐分容易吸附潮湿的水汽,故地面长啸一声,山鸣谷应人在崇山峻岭中长啸声,声音通过多次反射,可以形成洪亮的回音,经久不息,似乎山在狂呼,谷在回