11农业害虫防治学-油料作物害虫教学课件

【精品】11农业害虫防治学-油料作物害虫怎样思想，就有怎样的生活【精品】11农业害虫防治学-油料作物害虫【精品】11农业害虫防治学-油料作物害虫怎样思想，就有怎样的生活油料作物害虫概述大豆害虫播种期及苗前:蛴螬、金针虫、蝼蛄出苗后:地老虎、大灰象甲、黑绒鳃金龟、蟋蟀,主要取食子叶、生长点、叶片。生长期:大豆蚜,是北方大豆产区的主要害虫,。蛀英害虫:大豆食心虫(北方春播大豆区)、豆英螟(黄淮夏播大豆区)、豆野螟(豇豆英螟)食叶害虫:金龟子类、豆芫菁、银纹夜蛾、苜蓿夜蛾、坑翅夜蛾、豆天蛾。蛀茎害虫:豆杆黑潜蝇(苗期至后期均可危害在初中教学中，思想品德学科属于重要的课程之一，积极开展该门学科教学，有助于培养学生正确的价值观念，对于塑造学生健康人格、提高学生综合涵养等均起到重要作用。农村地区由于教学设施相对落后，开展该门学科教学的难度较大，所以，在实际课堂教学中重视学生之间的合作学习，能显著提升思想品德教学效率。在初中思想品德课堂教学中积极运用合作学习模式，能够降低教师的教学难度，减轻教学负担，有利于创建高效的初中思想品德课堂。但在许多农村地区，部分教师对于合作学习的运用意识不足，导致这些地区的思想品德合作学习还存在一些问题。一、农村地区课堂教学中合作学习存在的问题在部分发达地区，合作学习模式不仅在思想品德教学中得到运用，甚至在初中的其他学科都得到普遍运用，并且已经获得显著的成效。而在农村地区，合作学习模式一直没有得到很好的应用，或者应用过程中存在诸多问题，影响教学效果，主要表现在以下方面：（1）在实际教学中，教师对于教学的重点、难点部分把握不当，很难通过创建有效的教学情景，促进合作学习模式的运用。（2）在教学过程中，时政热点也属于思想品德教学的一个重点内容，但实际教学中，教师并没有将此内容与思想品德教材有机结合，导致学生对于时政热点的掌握程度较低。（3）由于教师的意?R薄弱，对该门学科并没有像其他学科如语文、数学、英语一样给予高度的重视，教学方法也较为落后，部分教师甚至仍旧“照本宣科”，导致思想品德教学质量难以提升，更不用说积极运用合作学习模式了。所以，要想全面提高农村地区的思想品德课堂合作学习效率，首先就要及时解决相关问题，方能促进合作学习的有效应用[1]。二、加强农村地区课堂合作学习的对策（一）把握好难点知识，科学创建教学情境要想在思想品德课程教学中积极运用合作学习模式，教师首先就要充分掌握教材中的重点、难点。在实际教学中，为了实现合作学习，教师可以以小组合作的方式对学生施教，利用小组直接的互相讨论和合作，创建一种积极向上的教学氛围，以此感染每一个学生，促进其积极参与学习。在教学中，教师可以将重点问题、难点问题单独作为讨论重点，如在讲授《人与人之间》的内容时，教师需要将人和人的相处之道传授给学生，首先就要提出问题：“同学们，人与人之间应该如何相处？”此时，学生肯定纷纷回答“诚实守信”“真诚待人”“相互尊重”“互帮互助”等，学生的思维各不相同，给出的答案自然不相同，因此，为了让学生对这个问题形成统一的认知，教师就可以积极开展分小组讨论，通过互相合作的学习方式，让各小组形成统一认知，最终解答教师所提的问题，掌握本课的教学重点。（二）将思想品德教材内容与时政热点积极结合在教学过程中，教师可以通过积极开展活动让学生互相帮助、互相学习、共同发展。众所周知，时政热点是初中思想品德教学中的一个主要内容，在农村地区，学生在这方面的学习意识相对薄弱，很少有学生在课余时间关注时事热点，所以要想加强这一内容的教学，开展合作学习活动就十分必要了。例如，在讲授《大家之‘家’》的内容时，学生需要明白，我们自己的家庭属于“小家”，伟大的祖国是“大家”，而这个“大家”就是我们共同的“家”。在讲授这一内容时，必然会涉及一些民生民主问题，如果想要降低这些问题的理解难度，增强学生对民生民主问题的掌握与了解，可积极开展民主调查活动。教师可以带领学生对身边的人群进行调查，了解这些人的生活状况，以此透析农村地区的民生问题。通过活动的方式实施合作学习，能够激发学生学习兴趣，也能使其更好地掌握与时政热点相关的知识点[2]。（三）积极运用有争议的话题，促进学生合作讨论在农村地区，部分教师对于思想品德学科教学不是十分重视，很多教师以传统灌输式模式进行施教，或者照本宣科，仅仅只是将书本上的内容为学生简单讲解、朗读一遍，任务性地走了一个过程，但是对于教材中的知识点却没有给予高度的重视。此外，部分教师意识薄弱，也是抑制合作学习模式在教学中有效运用的一个重要原因。所以，教师在创新教学模式之前，首先要转变自身意识，对该门学科加强重视，明白其对培养学生综合素养、正确“三观”的重要性。为了拉近学生与教材知识点之间的距离，教师可以把学生的日常生活与教材内容联系在一起，把一些有争议的话题拿到课堂上进行讨论，鼓励学生各抒己见。例如，尊老爱幼一直是我国的传统美德，但在今天，越来越多的实际案例说明，有时候“尊老”也会受到人们的非议，进而出现了老人在街边摔倒无人敢搀扶的问题。教师可以将学生进行分组，让学生以正方、反方辩论的形式展开激烈讨论，在良性争论的过程中合作学习，通过生活中的实际问题，树立正确的价值观、人生观。（四）课后拓展练习，延伸合作学习要想全面提升初中思想品德教学效率，为学生布置相关的课外拓展练习十分必要。例如，在讲授与环境保护相关的内容时，为了号召学生保护环境，教师可以积极引导学生开展课外体验活动。如，鼓励学生一起对农村地区的水资源情况、土壤情况进行调查，然后分析农村地区水土资源的流失情况，并通过上网查找资料，将本地区的环境情况与其他地区进行对比，最后由学生之间合作学习，提出有效保护环境的措施[3]。总而言之，在初中思想品德教学中，教师务必将本学科与其他学科一样给予高度重视，然后积极带领学生开展合作学习，着力解决难点问题，并且带领学生洞察身边的民生问题，了解相关的时事热点，全面掌握教学重点。【随着电视网络的普及和动画制作技术的发展，动画片成了伴随每个孩子成长的亲密伙伴。据一份社会调查结果显示，有将近一半的孩子在一岁之前就开始接触卡通动画片，有的家长甚至称，自己的宝宝在三四个月大的时候就喜欢坐在电视机前了。与此同时，还有各类充满卡通气息的图书、文具、服装、玩具等也已全方位进入人们的生活。那么，动画片究竟有何魔力使得孩子如此喜欢？卡通动画片在幼儿教育中有什么重要价值和潜在隐患？教育者又应如何引导幼儿正确观看动画片并有效应用其在幼儿教育中的积极作用呢？以上这些问题是本文所要探讨的主要问题。一、卡通动画片受孩子欢迎的原因1、故事情节与结构设计。幼儿动画具备简明性的特点，除了角色关系简单之外，情节架构设定简洁明快，容易被小孩子接受和理解。2、人物形象与动作语言设计。动画片色彩鲜明，人物造型夸张，配音效果强烈，生动有节奏。幼儿正处于快速成长阶段，他们的生理和心理发展都需要不同程度和性质的感官刺激，因此特别喜欢能够引起视、听、动觉多通道感官参与的动画作品。中国青少年研究中心副主任孙云晓就曾说“你看动画片里的形象，嘴巴都是特别大，泪珠都是滚滚而下，这种夸张是最能吸引孩子的。”3、情感传递。动画片一般都包含惩恶扬善的情感，这一点与幼儿的思想相契合。孩子对于好和坏的界定是非常清晰的，错综复杂的价值观会让他们觉得无从判断。人人都喜欢自己能够理解和鉴赏的作品，孩子也不例外。二、卡通动画片在幼儿教育中的价值体现1、刺激感官。感官刺激是幼儿感官生理发育成熟的必要条件，也是日后其思维发展的原始资料积累。卡通动画片在表现形式上融视、听、动觉于一体，能快速有效地提供给幼儿所需的感官刺激。2、发展认知能力。从幼儿学习走路开始，他们的视野逐步拓宽，对于人和物的好奇心越来越大，所要探索外界的渴望也越来越强烈，开始喜欢问为什么，在观看动画片的过程中，幼儿可以自己发现很多问题的答案，如通过海绵宝宝可以只知道海绵吸水时会膨胀变大。3、满足情感。卡通动画片有着显著的情感表达，比如喜欢与讨厌，欢喜与悲伤，得意与失意等。人在幼年时期，由于知识和经验摄取不足，情感体验往往比成年人来的更加强烈迅速，也更容易陷入偏执。而卡通动画片中卡通人物的放任经历和成功是现实生活中所没有的。幼儿在观看卡通动画片的同时满足了自己的情感需求。4、培养道德感。卡通动画片作为幼儿生活中的小伙伴，在其学习成长过程中起着非常重要的作用。优秀的动画片都宣扬真、善、美，能够给幼儿提供一些正确的行为规范和模仿的榜样，促成幼儿是非观念的形成，培养他们优良的道德品质。5、发展艺术想象力。对于幼儿来说，一件事物本身是什么样的并不重要，重要的是他对它们的感受是什么，而它们对于他的意义又是什么。在孩子的想象空间里，可以为了某种功能的获得而将事物原本的结构打破重组。这就是为什么每个孩子可以画出完全不同的太阳。而卡通动画片正好迎合了幼儿的这种幻想需要，小狗可以为了飞而长出翅膀，云彩也可以张口说话。动画片的情节设计有很宽的延展性和自由发挥度，可以使孩子感受到一种强烈的自由感和快乐，这对于幼儿的想象力开发非常有益。三、如何有效应用卡通动画片的教育作用任何一件事物都有利弊之分，如今市场上充斥着大量的动画作品，良莠不齐，不乏有些宣扬暴力和消极思想的粗劣之作。幼儿有着强烈的模仿倾向，分辨理解能力较弱，而要更好地发挥卡通动画片的教育作用，趋利避害，就需要教育者为幼儿把好关，善用动画，促进幼儿和谐发展。1、把动画片作为一种教育途径与其他教育途径相结合。随着信息社会的发展，动画的传播行式已不单单限制在电视上面，网络、光碟、图书、玩具共同为幼儿打造了一个卡通世界。2、正确选择有利于幼儿身心发展的卡通动画片。家长或老师应选择适合幼儿年龄和心理需求的卡通动画片，在选择之前要对该作品有所了解，而不是一味地通过大众审评去做判断。适合幼儿观看的卡通动画片应具备以下特点：主题明确，具有教育性；人物形象可爱，性格鲜明；画面色彩明亮，配乐活泼；情节简明，篇幅小。3、培养幼儿正确观看动画片的生活习惯。家长或老师要严格控制孩子观看动画片的时间，一般情况下，2-3岁的幼儿每天观看动画片的时间应不超过20-25分钟，4-5岁的孩子以不超过25-30分钟为宜。四、结语综上所述，幼儿爱看动画片是正常的，是有理可循的。优秀的动画片融趣味性和知识性与一体，在给孩子带来娱乐的同时帮助他们进行知识摄取，形成正确的是非观。教育者在帮助幼儿选择和使用卡通动画片的时候，不仅要考虑幼儿的兴趣，还要更多的注重动画片内容是否对幼儿的教育起到积极作用。孩童时期时代是美好的，卡通动画本身也是美好的，教育者要正确发挥自己的指导作用，帮助孩子在卡通动画中延续这份美好，真正实现卡通动画片在幼儿教育中的价值。油料作物害虫概述大豆害虫播种期及苗前:蛴螬、金针虫、蝼蛄出苗后:地老虎、大灰象甲、黑绒鳃金龟、蟋蟀,主要取食子叶、生长点、叶片。生长期:大豆蚜,是北方大豆产区的主要害虫,。蛀英害虫:大豆食心虫(北方春播大豆区)、豆英螟(黄淮夏播大豆区)、豆野螟(豇豆英螟)食叶害虫:金龟子类、豆芫菁、银纹夜蛾、苜蓿夜蛾、坑翅夜蛾、豆天蛾。蛀茎害虫:豆杆黑潜蝇(苗期至后期均可危害概述2、花生害虫苗前:地下害虫生长期:花生蚜、斜纹夜蛾、甜菜夜蛾等,蛴螬3、油菜害虫与十字花科蔬莱上的害虫类似。菜粉蝶、小菜蛾、黄条跳甲、豌豆潜叶蝇、油菜茎象甲4、向日葵害虫向日葵螟、桃蛀螟第一节大豆食心虫和豆荚螟分布与为害大豆食心虫Leguminivoraglycinivorella主要分布于东北、华北、西北等地仅为害大豆以及野生大豆不苦参。喊冒置、分布与为害大豆食心虫第一节大豆食心虫和豆荚螟、分布与为害豆英螟在国内分布广泛,以华东、华中、华南地区黄河、淮河和长江流域危害最重主要危害大豆,还可危害豇豆、菜豆、刺槐等多种豆科蔬菜和植物,寄主植物60多种豆科植物幼虫蛀英食害豆粒,大豆虫英率一般10-30%,个别地区千旱年份可达80%以上、分布与为害生活史与习性1、大豆食心虫全国各地1年1代,老熟幼虫在2-8cm深土中做茧越冬成虫发生期北部偏早,南部偏晚。东北地区:越冬幼虫于次年7月中旬破茧爬出地面结茧化蛹,7/末-8/初化蛹盛期;7月下旬开始出现成虫,盛发期在8月中旬8/中下产卵盛期9/上中幼虫脱英入土越冬。河南省7/下-8/上:越冬幼虫破茧而出,爬到地表重新结茧化蛹8/中下:成虫盛发。8/底-9/初:幼虫孵化蛀英危害9/下:老熟幼虫脱英入土结茧越冬二、生活史与习性1、大豆食心虫成虫:日落前2h活动最盛,田间“打团”现象为成虫盛发标志(后推1-2天为施药适期)。卵:多产于4-5cm