人民银行支付清算体系业务培训课件

人民银行支付清算体系业务培训26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。——博莱索27、法律如果不讲道理，即使延续时间再长，也还是没有制约力的。——爱·科克28、好法律是由坏风俗创造出来的。——马克罗维乌斯29、在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。——洛克30、风俗可以造就法律，也可以废除法律。——塞·约翰逊人民银行支付清算体系业务培训人民银行支付清算体系业务培训26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。——博莱索27、法律如果不讲道理，即使延续时间再长，也还是没有制约力的。——爱·科克28、好法律是由坏风俗创造出来的。——马克罗维乌斯29、在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。——洛克30、风俗可以造就法律，也可以废除法律。——塞·约翰逊支付清算体系业务培训中国人民银行营业管理部支付结算处二○○九年十一月式付体系■支付是社会经济活动引起的资金转移行为支付体系是实现资金转移的制度和技术安排的有机组合,主要由支付系统、支付工具、支付服务组织及支付体系监督管理等要素组成九年义务教育6年在小学，主要在农村。小学教育是基础，是根基。要发展教育，就要优先发展小学教育，关键是提高农村小学的教育质量。目前我国农村小学教学设备不足、师资薄弱、待遇低、留守儿童多、家长教育意识不足等多个因素没有得到很好地解决，有的还越来越严重，造成农村小学教育质量不高，影响了初中生源质量和整个义务教育质量的高低。1.农村小学教育质量不高的原因1.1农村小学教学设备不足，不如城市一个教室。现在一些城市小学投资巨大，设有游泳馆、体育馆、实验室、科技馆、图书馆，每个教室还配有电脑、投影仪等现代化教学设备。“一支粉笔、一块黑板、一张嘴”是农村小学教学设备不足的真实写照。很多农村小学由于缺少教学设备做不了演示实验，调不起学生学习积极性，影响开齐课程，孩子直到小学毕业都没摸过一下键盘。城市一间教室的投入就相当于偏远地区一所农村小学的全部家当。城市学校像欧洲，农村学校像非洲。农村小学教学设备不足严重地影响了教育质量地提高。1.2农村小学师资薄弱，任务重，工资低，工作积极性不高。师资不足。村小，尤其是教学点教师“包班”的现象多。每周25节课左右，几乎节节有课上，教学任务重，没有时间搞教研，教学方法老化，手段陈旧，学生学习积极性不高，教学质量也不高。学科结构不合理。大部分村小缺少英语，信息技术，音、体、美等专业教师，严重制约着这些课程的正常开课。教师队伍老龄现象十分严重。大多数学校的教师平均年龄超过45岁，有些教学点超过50岁，甚至有的小学找不出一名35岁以下的青年教师。老龄教师多，学历低、专业知识水平有限，精力不足，严重制约小学教育质量的提高。因此农村小学急需注入新鲜血液，吸收优秀的大中专毕业生和年青的教师到农村小学从教，为农村小学教育的科学发展做贡献。工资低，工作不积极。现在过半的农村教师工资不如一个普通工人的收入。有知识有技能的教师得不到社会的认可，人们当然就看不起教师了。有的教师出现了不平衡的心理，没有全心全意的投入精力搞好教学工作，而是拿多少钱干多少活，做一天和尚撞一天钟。还有的教师因为工资低，生活压力大，把教学工作当成副业，把干农活、搞创收当成主业。1.3农村教师待遇低，留不住人才。水往低处流，人往高处走。农村教师工资低，生活压力大，工作任务繁重，社会地位低；很多乡村寄宿制小学无教师周转房、公寓楼，住宿条件差，有些教师为了用好住房公积金就在县城买商品房。这些因素的存在造就一部分年青的、优秀的教师往外跑，甚至跳槽离开教师这一职业。有关系的、年青的、优秀的教师基本上都离开了农村学校，留下那些大多数是年龄大、没有关系走不开的教师。因此农村小学师资越来越薄弱。1.4优质生源总是往外跑，留不住好学生。由于城乡学校资源差距甚大，很多经济条件好的有长远教育投资眼光的家长把学生往县城学校送。县城有些学校不是见个学生就收，而是经过入班前的知识水平测试，达到他们定的考试要求才收。好学生被选走了，差学生只能回到农村小学就读，因此农村学校优质生源就越来越少了。1.5农村留守儿童多，问题学生也多。由于农村经济相对落后，因此有很多家长外出务工，把小孩留给老人来看管，造成隔代教育问题多。学生由于缺失母爱、父爱、家庭教育，很容易在心理上、情感上、思想上出现问题。农村独生子女多，老人文化水平低，观念陈旧落后，过于宠爱、溺爱孩子，促使孩子养成性格孤僻、内向、自卑，生活懒散，学习被动等不良习惯。学校与家庭之间又缺乏沟通，监管不力，导致留守儿童学生问题多，学习跟不上，甚至产生厌学、逃学的坏现象。出现了学生不愿学，老师教“吐血”的情况。1.6农村家长不重视教育，缺乏家庭教育意识。好多农村家长忙于务工搞经济，忽略了对子女的家庭教育，甚至出现报名时不知道自己的子女读几年级的笑话。有的农村家长认为读书没出息，何必花费巨资读完大学打工，工资还不如一个小学毕业的工人，不如初中毕业直接打工赚钱快。还有的农村家长缺乏教育方法，从不检查和辅导子女学习，也不关心子女的心理、情感和思想教育。当子女出现问题时，教育简单，要么打骂，要么放任自流，缺乏耐心引导教育，造成孩子问题多。至于幼儿教育的意识就更不用谈了。2.提高农村小学教育质量的对策2.1改善农村学校办学条件，经费投入向农村小学倾斜。国家要下大力气改善目前农村小学教学设备不足的困境，在教育经费投入时应向农村小学倾斜，让学校变漂亮的同时，继续实施农村学校项目设备建设工作，为农村小学配齐仪器和教学设备，引进网络教育资源和现代教学技术。通过集中培训、校本培训，教会教师使用现代化教学设备，上网查找和使用网络教育资源的技能。建全设备使用管理制度，督促教师用好各种教学设备资源，提高课堂教学效果。2.2提高农村教师待遇，留住人才长期从教。搞好农村小学教育质量的关键是要提高农村小学教师的工资、住房、医疗等福利待遇。让在职的农村小学教师安心工作，有幸福感，乐于教学乐于奉献，吸引成绩优异的学生报读师范院校。招聘优秀大中专毕业生到农村从事教育工作，留住人才。才不会出现由国家买单培养出来的免费师范生本应到农村或薄弱学校任教，到头来由于农村教师待遇低而想方设法离开农村工作环境，甚至跳槽转业的遭糕现象了。2.3切实搞活支教工作。支教不该出现只见调令不见其人在支教学校工作的坏现象；也别让支教变了味，成为一些少数学校领导的“整人”工具和手段。应该让那些真正有才能教学水平高的优秀教师和县城富余师资轮流到农村小学从教2年以上，在生活和交通方面进行补贴，还要在评优、职称晋升方面给予优先照顾，让支教老师愿意到乐意到服务好农村小学教学工作。2.4高级教师职称评聘向农村学校倾斜，激励教师积极工作。改革农村小学教师在高级教师职称的评比条件和评聘比例。现在的乡村小学，找不出一个高级职称的教师，获得中级职称的老中年教师在职称方面毫无干劲。因此，既要向那些教龄长、教学好的教师倾斜，让老龄教师觉得在职称方面还有奔头，调动其工作积极性；又要让那些教育效果好影响力大的优秀中青年教师评上高级职称，享受高级职称带来的收入感和幸福感，激励教师积极工作，别让高级职称在农村小学成为水中望月看得到捞不到的现象了。2.5搞好农村教师培训和教研工作，提高教学水平。通过远程教育、校本培训、请进来和派出去等基本途径来提高农村小学老师的教学技能和教学水平。一是各级教研部门人员要多深入农村小学一线课堂，听课指导，指出优点和不足，帮助农村小学教师提高教学水平。二是县城学校的优秀教师到农村小学送教到村，上好示范课，让农村小学教师有实例模仿学习。三是在照顾好年青教师的培养情况下，尽量多安排老龄教师出去听课培训，回来后，督促其在本校上好教研课、探讨课。四是农村小学还要开展好校内和校外之间的教研、经验交流活动，做到先进教学理念和经验共享，共进步。2.6加快普及农村学前教育步伐，让农村学生与县城学生同在起跑线。古人常说“三岁看大”、“七岁看老”，可见，抓好学龄前儿童教育有多么重要！根据儿童心理发展规律以及家庭教育学原理，3至6岁是人生的第一个关键。因此要充分利用撤点并校后剩余的校舍和教学资源，尽快普及实施农村学前教育，让农村幼儿像城市那样从小得到启蒙教育，开发智力，初步培养良好的生活习惯，为小学学习提供根基服务。别让农村小学的学生一入学就输在了起跑线上，少了几年的学前教育。2.7大力营造关爱留守儿童氛围，消除问题学生。学校要建立留守儿童教育管理机制和档案。要大力宣传和创办关爱留守儿童的活动，营造氛围。通过政府教育部门、老师、社会爱心人士与学生手拉手关爱活动，使留守儿童感受国家、社会、学校、老师的关怀和温暖。加强对留守儿童的特殊关心和监护，配备心理辅导老师，解决他们心理上的一些问题。提供亲情电话，积极开办“校讯通”，为学生和家长间提供通话及信息联系服务。教师定期与留守儿童的父母和临时监护人联系和沟通，相互了解学生的学习生活情况。2.7抓好家长学校建设及沟通联系工作，提高家长教育意识能力。抓好家长学校工作，充分利用寒假、节假日务工家长回家时间对其进行培训，提高他们对教育的认识意识，理清教育投资的意义和效益，掌握现代教育发展的新理念，传授督促检查子女完成家庭作业的好方法。关心子女的生活，也要关心思想、学习、心理和情感。让家长做到赚钱、教育两不误。开好家长会及家校之间的沟通联系，及时地把学生在校的思想学习生活情况反映给家长，发现问题及时处理，把问题消灭在萌芽状态中。搞好农村小学的教育质量，需要国家和政府部门教育经费投入向农村学校倾斜，把钱用在刀锋上，切实提高农村小学教师的工资福利待遇，留住人才，抓好师资队伍建设，学校、教师和家长倾力配合，出谋出力，才能有希望真正提高农村小学的教育质量。收稿日期：2013-05-20【缘起】最近在一本教育杂志上，看到特级教师黄本荣先生的一篇文章，文章标题是《像“语文老师”样教语文》。这是他作为特邀评委，参加我校的“生本课堂”会课比赛后，所做的思考。其实，笔者也是当时参加上课的教师之一。还记得，当时备课、上课茫无头绪，感觉自己的课真的很糟糕。因此，看到黄老师所写的这篇文章，我如获至宝，反复研读，受益很深。黄老师从教学文本解读、教学内容确定、课堂教学生成这三个方面来总结本次他的听课感受。最后他总结说：“在整体的关照下，品味局部之美;在语言的咂摸中，把握文章的温度和味道，这才像个语文老师，这才是用‘语文的方法’教语文。”下面，我想从文本研习的角度，反思并整改自己的写景散文教学。【现场】当时我的文本研习部分的教案如下：（文本采用了小节分段的形式，每一小节相对独立，有相互关联。根据学生的认知规律，由具象到抽象，因此我们采用的文本研习思路是总分总式的。）根据每一小节的具体内容，我设计了一到两个问题：（一）品读第一部分思考：1.作者是从哪些角度来写落叶的？时间、空间时间：白天――像掠过书窗的鸟影;晚间――扑打着屋檐，使人想起雨景;晨起――满庭皆落叶空间：庭中落叶门前银杏遍地彩锦树梢残叶2.本段运用了那些修辞手法？有何好处？比喻、拟人、对比。作用：有让人直接感受季节变化的视图效果。（二）品读第二部分思考：1.这一部分是写晚秋初冬的静谧，作者是通过哪些角度来写这种静的呢？白昼：天空、阳光、树木、枯叶庭院：菊花的影子、鸟雀残留的果实、麻雀、老猫、苍蝇2.在这里作者用了什么样的写作手法来写静的？请在问中找出相关依据以动衬静两只麻雀飞到庭院里觅食一只苍蝇飞来，在格子门上爬动，发出沙沙的声响。（连苍蝇在格子门上的爬动的沙沙声都能听见那就足以显示周围的寂静了。通过动态的描写来衬托静态的景物，以动写静，则静之愈甚。）（三）品读第三部分思考：同样是写静，这一段又是从哪些角度来写的呢？夜晚的静、雨中的静、人的静。月夜――树影班驳，炊烟升起雨――雨打落叶，暮雨潇潇人――默然独坐，顾影自怜（四）品读第四部分思考：本段是通过哪些方面来写夜景的？月色、夜气。先写月光，由朦胧到昏暗，再到月光消失、寒星满天;再写夜气，由“凝聚而不动”到“稍稍震颤着”，再到戛然而止。（分节研读后，再回到全文，我设计一个在把握全文的基础上才能回答的问题，这里也是重难点的突破）（五）迅速浏览课文，找出贯穿全文的一个意象是什么，并用一两个词语概括本文创设的意境特点。贯穿全文的一个意象是：落叶意境特点：静孤寂（六）感悟赏析（大概10分钟）（虽然文本是作者用文字绘出的画面，但是“一切景语皆情语”。没有画面背后的作者也就没有作者眼中的画面。画面的赏析可以捕捉作者的此时的心境和情感，而作者抒情的话语更会泄露作者内心的秘密。这里，是在点拨学生突破本课的重难点。）本文作者直接抒情的语句很少，但很精当，值得玩味。王国维说“一切景语皆情语”，请从文中找到看风景的作者在哪里，寻找文中涉及到作者自身的语句，品析作者的情感。1.这一夜，我默然独坐，顾影自怜。含义：由物及人，表现的是一种宁静致远的超然心态，尤其是结尾处能使人感受到作者孤寂的内心世界。2.此种情趣向谁叙说？含义：只可意会不可言传。此时此地此景，只可独自享受，此种心境，无人能解，也无须来解。3.夜里，人声顿绝，仿佛可以听到一种至高无上的音响。含义：那是作者心底涌动着的空寂之情，那份澄澈枯淡的孤绝之美，当他们无法用语言表达时，只能用心去揣摩和体会。【反思】课后，反思自己的教学设计，看出了如下几个问题：一、教学内容不能只在浅层面滑行，要有纵深感在教学中，我把重点要求学生寻找作者笔下的景物以及作者在写景中所运用的写作技巧。正如黄老师所言，把握具象是小学高年级的语文课就能解决的问题。在高中语文的散文选修课上，我竟然把这个内容作为教学的重点，实在是犯了教学内容确定的低幼化毛病。重点应该关注景物背后的那个人，因为“一切景语皆情语”。一般情况下，作者写景，并非为景，他主要是借助“景”这个媒介，来抒发他的内心情感。晨起看落叶，举目望枝头;静看麻雀觅食，老猫晒太阳;甚或还能听到苍蝇在格子门上爬动的沙沙声;月夜树影满地，竟想用脚踏来分开他们。这背后站着的，会是一个怎样的人呀？教师应该引领学生，去寻找这些景物背后的“那个人”。二、教学设计要有曲径通幽、柳暗花明的成就感文本是片段式的结构，在设计教学时，我设计的是一个一个片段地向前推进教学，使得课堂直线前进，没有波澜和曲折。这既不符合阅读文章的心理预期也不符合学生的认知规律。本文是一篇字读课文，应该以学生的自读、感悟为主体，老师尽好职责做好“首席”把学生引领到他们不曾到达的高度就行了。文本研习中，画面的内容应该大胆地交给学生去处理，而画面折射出的悠闲、慵懒、童趣、秋心应该是师生共同解决的问题。因为是晚秋初冬，网上很多课例的设计者就想当然地联想到了肃杀冷寂。虽然作者“默默独坐，顾影自怜”，但他眼中的景物却是：满庭皆落叶，遍地如彩锦;湛蓝的天空高爽，明净;阳光澄澈，美丽，硕大的枯叶，在阳光下闪光。这些温暖的色调，根本没有给人肃杀冷寂的感觉。恰恰相反，我们读出了作者对晚秋初冬之景的热爱，即使是“顾影自怜”，也是在享受那种难得的清静之美。这样拼读下去，学生也就超越了他们本来的高度。三、散文阅读中，别忘了品味语言之美一般情况下，片段式的短文，语言和选景都是富于诗意，只有反复品读，才能置身其中。《晚秋初冬》就像一首优美的散文诗，表现了自然界的丰富变化和作者内心充满虚幻的想象。如果，我们直接以诗歌的形式重现文中的画面，那会更有一番味道。为此，教学的最后一个环节，我要求学生以诗的形式改写本文的一个画面，品读一下，体会作者散文语言中诗歌的韵味和哲人般的沉思。当然，我先改写了一个画面，作为学生改写的例子：月夜/参差斑驳/树影满地/枯叶焚烧/炊烟升起/暮雨潇潇/敲打着落叶/洒向/整个世界/这一夜/我/顾影自怜/默然独坐。变换不同的方式，会激发学生关注文章语言的积极性。好的散文是有声的，只有读进去了，我们才真正有资格说“和文本对话了”。一般情况下，写景散文教学内容的确定无非三个方面：一是把握文章的具象――写了怎样的景，景物有什么特点，怎样写的;二是了解站在景物背后的那个人;三是感受文字中浸润的那份情，那份美感。【支付清算体系业务培训中国人民银行营业管理部支付结算处二○○九年十一月式付体系■支付是社会经济活动引起的资金转移行为支付体系是实现资金转移的制度和技术安排的有机组合,主要由支付系统、支付工具、支付服务组织及支付体系监督管理等要素组成中华人民共和困中国人民银行法第四条:维护支付清算系统的正常运行■第二十七条:中国人民银行应当组织或者协助组织银行业金融机构相互之间的清算系统,协调银行业金融机构相互之间的清算事项,提供清算服务。中国人民银行会同国务院监督管理机构制定支付结算规则。培训内容■总体情况■业务流程■业务检查业务推广、总体情况中国现代化支付系统(CNAPS)中国现代化支付系统是中国人民银行按照我国支付清算需要,并利用现代计算机技术和通信网络开发建设的,能够高效、安全处理各银行办理的异地、同城各种支付业务及其资金清算和货币市场交易的资金清算应用系统。它是各银行和货币市场的公共支付清算平台,是人民银行发挥其金融服务职能的重要的核心支持系统中国支付清算体系人民银行形成了一个以中国现代化支付系统为核心各商业银行行内系统为基础,票据交换系统、卡基支付系统等并存,支撑多种支付工具的应用和满足社会各种经济活动支付需要的中国支付清算体系本次培训介绍的主要系统大、小额支付系统全国支票影像交换系统同城票据清分系统业务发展櫬况(1)支付清算系统业务量稳步增长(2)小额支付系统定期借记业务发展迅速(3)全国支票影像交换系统退票率进一步下降(4)同城票据集中