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文档简介

幼儿园大班教案《文具》含反思（通用）幼儿园大班教学方案《文具》带反思

大班第《文具》课反思大型班级的科学主题教学活动，使孩子们学习分类，统计，在嬉戏中练习简洁的计算，支配“文具店”并制作统计记录以进展孩子的观看和比较力量，并情愿与同伴，老师一起工作互动，就像表达您自己的想法一样，快来看看幼儿园的《文具》课程，并对课程方案进行反思。

活动目标

1.支配“文具店”并进行统计记录。

2.学习分类，统计并在嬉戏中练习简洁的操作。

3.进展观看和比较幼儿的力量。

4，情愿与同行，老师互动，喜爱表达自己的想法。

活动预备

学校用品，文具和儿童活动手册的图片，第31页。

活动重点

依据您自己确定的分类标准，支配并记录文具店。

活动困难

可以相互协商，听取同仁的意见，并提出自己合理的建议。

活动程序

首先，收集我的文具。

你们都知道什么学校用品？

介绍您知道的学校用品。

老师和孩子们集体观看并认可文具。

二，小文具店

1.支配“文具店”。

2，出示学校用品图片，争论文具如何划分？

3.依据文具的类别，个别儿童在文具店里扮演统计学家，找出学校用品，分类

并圈出计数并记录学校用品的状况。

4.老师演示相应空间中的学校用品数量。

应当区分的是，汽车，牛奶，球和毛巾不包括在学校用品中。

三，儿童手术

1，解释要求，儿童的操作。

2.相互沟通，检查并指导老师。

活动反思

在整个活动过程中，老师为幼儿供应了一个免费探究的平台，让儿童能够探究，尝试和思索。

老师只是活动的支持者，合和指导。

在科学探究活动中，首先必需有一个清楚的思路，合理支配整个活动，明确每个操作的要求，为以后的操作打下基础。

活动的级别应当清楚而深化。

小百科全书文具包括同学文具以及办公文具，礼品文具等。

现代解释应指代办公室常用的一些现代文具签字笔，钢笔，钢笔，铅笔，圆珠笔等；以及笔筒和其他帮助用品。

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