真核生物基因表达的调控教学课件

真核生物基因表达的调控11、不为五斗米折腰。12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。真核生物基因表达的调控真核生物基因表达的调控11、不为五斗米折腰。12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。Chapter10真核生物基因表达的调控第一节概述真核生物基因表达调控的特点、多层次2、无操纵子和衰减子3、个体发育复杂4、受环境影响较小在知识经济环境下，随着以人为本的素质教育全面推行，传统的应试教育模式（填鸭式教育模式）逐渐被摒弃，无论在育人还是用人上，均更加注重考核人才的综合技能和综合素质，注重培养人才的创新意识和创新能力。在如今高速发展的信息化时代，经济发展对高素质、创新型人才的需求越来越高。基于此，本文以创新能力培养目标为研究的立足点，积极探讨高职艺术设计教学改革，以提升高职艺术设计教学水平。一、调动学生的学习兴趣，提升学生的自主创新能力“兴趣是行动的内在驱动力”“兴趣是学习最好的老师”。在高职艺术设计教学中，教师可以利用先进的多媒体技术，结合学生的实际生活，将教学内容更加生动形象、客观立体地呈现出来，让学生能够更加深入地感受日常生活中所蕴含的艺术美，如：造型设计、材料利用、工程设计中色彩搭配、施工艺术等，并且指导学生将学习到的知识和技能在日常生活中加以运用，使得学生在动手实践的过程中，体会到艺术设计的“魅力”，增强学生的学习兴趣，并且使他们将学习兴趣有效地转化为学习行动力，在艺术设计中充分地发挥自己的想象力，提升学习能力；同时通过学习兴趣刺激学生的创新意识和创新能力的提升。此外，在教学过程中，教师多一些鼓励与支持，尽可能地减少批判或者批评，增强学生自信心和学习动力，从而全面提升教学质量，增强学生自主学习、自主创新能力。二、以就业为导向，提升学生的社会适应能力高职院校教学的根本任务是培养适应社会发展的技术应用型对口人才，相应的，高职艺术设计专业要培养出适应社会发展的高素质、创新型、复合型、实用型人才，因此，在教学中，需要转变教学理念，全面地推行落实“以人为本”的素质教育，以就业为导向，积极地将特定岗位的实际要求、工作技能等融入教学体系之中，并且定期安排学生到企业实习，帮助学生掌握更多的实用技能。与此同时，与学生构建良好的互动关系，利用先进的互联网技术，搭建师生线上线下实时互动平台；教学需要尊重学生的意见和建议，可以将学生建设性的意见和建议有机地融入教学体系之中，并且将教学的主动权归还给学生，为学生营造出良好的自主学习氛围，从而调动学生的学习热情，提升学生的创新意识和创新能力。三、教师全面提升自身的综合技能和综合素质教自身的综合技能和综合素质水平直接影响到整体的教学水平，同时影响着学生身心健康发展。因此，在教学中，教师需要通过各种各样的方式，如岗前培训、定期进修或者深造等，全面地提升自身的综合技能和综合素质，定期总结、归纳教学经验，与学生交流互动，并且注重相关知识的补充，做好相应的市场调查，掌握相应工作岗位的动态信息，有机地融合在教学体系之中，使得艺术设计教学更加科学化、具体化。与此同时，教师还需要具备良好的心理素质、较高的道德水平，耐心地指导学生，实现高职艺术设计教学创新改革。另外，值得一提的是，在教学工作中，教师需要多注重学生的实践能力培养，并且善于将复杂、分散的教学内容整合为一个完整的教学章节，帮助学生形成系统性的学习习惯。构建校内校外实训基地，通过实验教学的方式，使学生在实践过程中自觉提升自身的创新意识和创新能力，且促进学生的整体发展。四、通过毕业设计拓宽学生的创新视野高职艺术设计专业的学生在毕业设计上需要注重课题的实用性，且自主独立完成。学生可以通过毕业设计，自主地完善已经学习的知识体系，并且可以充分地发挥自身的想象力，融入更多的创新元素；学生还可以参考往届毕业生的优秀设计作品，延伸自己的设计理念，以引人入胜的课题、独到的见解、前沿的思想，自主地完成一篇优秀的设计作品，从而提升学生的综合技能和综合素质。总而言之，创新能力培养目标关涉下的高职艺术设计教学改革是一项系统性比较强的工作，可以通过调动学生的学习兴趣，提升学生的自主学习、自主创新能力，以就业为导向，提升学生的社会适应能力等途径实现。随着课程改革的深入和初中升学体育考试的实行，近几年来，学校不断地增加和改善体育的场地、器材、体育经费，但是随着学生年龄的增长，喜欢上体育课的人非但没有增加，反而明显地减少。不少学生在课堂上无精打采，课外活动中却生龙活虎。可以说，学校体育造就了相当多的既无参加体育活动意识，又无参加体育活动能力的“合格人才”。由于对学校体育理解的偏差，将学校体育与升学考试、竞技体育混淆，使学生对体育锻炼兴趣逐渐低下。本文就初中体育教学如何培养学生体育兴趣，与广大专家和从事体育教学的教师朋友们共同探究，共同提高。一、开展思想教育，让学生了解学好体育的重要性从思想上真正认识到学好体育的重要性，才能逐渐培养出学习体育的兴趣来。使学生认识到，学好体育不仅仅是为了身体好，更重要的与热爱祖国、建设和保卫祖国，体现一个人的精神面貌和品质联系起来。应树立起学好体育光荣、学不好体育可耻的思想观点。在培养学生正确观念的同时，加大对体育的宣传力度，使学生家长和其他任课教师也能充分体会到这一点，成为学生学习体育的有力后盾和积极拥护者，真正从思想的深处认同体育的重要性。二、建立和谐的师生关系，让学生喜欢体育体育教师作为教育者和组织者，体育教师的一言一行都会对学生产生一定的影响，这种影响将直接关系到课堂教学的效果以及学生的身心成长。可见情感是维护和协调师生双边活动的纽带和桥梁，是教学活动的灵魂。因此，只有师生情感融洽，才能建立起和谐的师生关系，学生才能“亲其师，信其道。”要获得这种情感氛围，关键在于教师。教师的情感不但影响自身的教学活动，而且随之直接感染着每个学生，教师良好地情感能唤起学生的情感共鸣，从而更好的完成教学任务。因此，在体育教学中，要求教师不断提高自身的道德认识水平，关心爱护学生，建立和谐的师生关系。使学生在情感的驱使下，自觉地完成各项教学任务，达到学生喜欢上体育课的目的。三、创新教法、激发兴趣，让学生乐学活学受传统习惯的影响，体育教师在上课中一般采用“四部分”的结构模式：开始部分—准备部分—基本部分—结束部分。这种教学结果单调，不利于培养学生的体育兴趣。要活跃课堂气氛、培养学生浓厚的学习兴趣，在教学过程中，体育教师只有灵活运用教学手段，不断改革创新教法，寻求更适合学生心理和生理特征的教法进行教学，才能更好地调动学生内在的学习积极性，创造和谐的课堂气氛.教学方法的选择，既要符合教材特点和学生实际，又要新颖有趣、易难适度、富于变化，使教学气氛轻松愉快，使学生乐学、活学。如在准备运动中，运用简单轻松的游戏或器械操等作为课的开始，可以激发学生的兴趣，使他们积极主动参与，从而使学生尽快进入到运动状态之中。事实证明，快乐教育教学模式是以最佳的教学手段来培养学生浓厚的学习兴趣、激发学生学习的热情、调动学生锻炼身体的积极性。使整个教学过程充满快乐、喜悦、和谐的情感氛围。既让学生喜欢学、乐于学，又让他们知道学习的目的和意义，自觉地参加体育锻炼，充分发展学生的个性，培养学生良好的思想道德品质。这是体育教育艺术的最高境界，也是成功教育的必经之路。Chapter10真核生物基因表达的调控第一节概述真核生物基因表达调控的特点、多层次2、无操纵子和衰减子3、个体发育复杂4、受环境影响较小DNADNA水平调节真核生物基因表达调控的转录水平调节层次:转录初产物RNAl、DNA水平调节转录后水核平的调节2、转录水平调节细胞质IRNA3、转录后水平的调节mRNA降解翻译调节的调节4、翻译水平调节蛋白质前体RNA降解物5、翻译后加工的调节翻译后加工的调节活性蛋白质第二节DNA水平的基因表达调控基因扩增(geneamplification)是指某些基因的拷贝数专一性大量增加的现象,它使细胞在短期内产生大量的基因产物以满足生长发育的需要,是基因表达调控的一种方式非洲爪蟾的卵母细胞rDNA的拷贝数目:500份→2×105份,可装配1012个核糖体当胚胎期开始,增加的rDNA便失去功能并逐渐消失基因丢失有的生物在个体发育的早期在体细胞中要丢失部分染色体,而在生殖细胞中保持全部的基因组。小麦瘿蚊(染色丢失了32条,只保留8条)马蛔虫基因重排(generearrangement)将一个基因从远离启动子的地方移到距它很近的位点从而启动转录的基因表达调控方式基因重排与免疫球蛋白多样性抗体结构:四聚体,重链和轻链;可变区和恒定区轻链基因组成重链链家族V基因数C基因数人鼠人鼠入链300链300~1000重链(H)~30010009要点:1、免疫球蛋白的肽链主要由可变区(V区)、恒定区(C区)以及两者之间的连接区(区)组成,V、C和基因片段在胚胎细胞中相隔较远。2、在浆细胞成熟过程中,通过染色体内DNA重组把几个相隔较远的基因片段连接在一起,从而产生了具有表达活性免疫球蛋白的基因3、编码Ⅴ区的基因很多,而只有少数几个基因编码C区多个Ⅴ区基因中的一个和C基因组合,产生一条DNA4、V区和C区不同片段在DNA水平上的各种排列组合是形成Ig分子多态性的根本原因轻链基因的重排V“geneC“gene入链eaderVariableJsegmentConstantGermline淋巴细胞mrNALeaderVariableJsegmentsCons