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文档简介

幼儿园小班教案《果皮箱》含反思一、教学目标1.学问目标：a.理解书中“果皮箱”的含义；b.学习“果皮箱”的成语“井底之蛙”的使用；c.通过阅读，提高幼儿的听说读写本领。2.本领目标：a.培育幼儿的阅读理解本领；b.提高幼儿的语感和语言表达本领；c.通过“果皮箱”的故事，引导幼儿学会不断进取和开拓思路的精神。3.情感目标：a.通过故事的感染，引导幼儿形成积极进取的情感；b.通过老师的引导，引发幼儿的思考和探究欲望。二、教学内容1.老师引言：“大家好啊，老师今日要给大家带来一个特别有趣味的故事——《果皮箱》。这个故事中，我们可以学到什么？让我们来往下听听看。”2.老师朗读故事，以便理解故事中的细节。3.老师放映图片，帮忙幼儿理解故事内容。4.老师询问同学对故事的理解和反思。5.老师和幼儿共同讨论故事中显现的紧要成语——“井底之蛙”的意义。6.幼儿们可以本身试图使用“井底之蛙”这个成语来描述本身的观点。7.引导幼儿从故事中提出问题，组织幼儿打开小组讨论。8.整合小组的讨论结果，作为总结性的反思。三、教学过程1.老师让同学坐下来，开始引言。2.老师在黑板上画一个果皮箱的图，问幼儿是否知道这个箱子的名字。3.让幼儿脑海中想象故事中的情景，阅读故事并表演。故事的朗读可以通过两种方式进行：一种方式是由老师读出来，另一种方式是让幼儿本身读。无论哪种方法，都可以让讲故事变得更加有趣味。4.放映图片并帮忙同学理解内容。这个故事可能会让幼儿有些难以理解，所以放映图片是一个将故事概念化的好方法。5.询问同学对故事的理解和反思，可以让他们参加到教学过程中来。让同学本身提出问题，比如：“这个果皮箱是什么？”或“这个箱子里面有什么？”并请他们共享本身的想法。6.教学接下来的课程——“井底之蛙”的意义。这个成语描述的是那些不愿接受新思想的人，认为本身居住在一个不可更改的小世界里。这样的人很难取得真正的成长和成功。假如可以引导幼儿理解这个成语，他们就可以了解到它的紧要性。它可以让幼儿认得到无限可能和机会。7.幼儿们可以本身试图使用“井底之蛙”这个成语来描述本身的观点。这个过程中，他们需要表达对新想法的支持和对新想法的拒绝。8.引导幼儿从故事中提出问题，组织幼儿打开小组讨论。老师可以为同学供给一个简单的问题，例如：“你认为这个箱子里面有什么？”然后让每个小组都提出本身的回答，并让其他小组进行讨论。针对小组讨论的结论，可以让同学总结性地分析和讨论。四、教学反思1.老师应准备好讲故事所需要的图片，以便帮忙同学理解故事的细节。2.针对每个问题，都要给同学充分的时间思考和讨论。3.让同学明确理解和使用“井底之蛙”这个成语，既可以提高他们的语言表达本领，也可以让他们认得到其他思维方式的可能性。4.引导幼儿从故事中提出问题，并打开小组讨论，这个过程让孩子们更好的理解故事的主题，并通过与小组互动，达到

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