人教版八年级上册Unit3 I am more outgoing than my sister Section A (1a-2c) 教学设计（表格式）

第第页人教版八年级上册Unit3IammoreoutgoingthanmysisterSectionA(1a-2c)教学设计（表格式）教学设计

课题：unit3IammoreoutgoingthanmysisterSectionAPeriod1

科目ENGLISH教学对象八年级课时1

提供者单位

一、教学目标

1.知识与能力目标：(1)掌握和运用词汇twins，wild,calm,smart,outgoing,serious,athletic等(2)掌握形容词的比较级的基本句型结构：A+be+形容词的比较级+than+BA+has/have+形容词的比较级+名词+than+B2.过程与方法目标：指导学生在自主探究和任务型教学模式中，学会用英语与他人谈论人的个性特征和形容词的比较的话题，以及进一步提高学生听，说，读，写及知识自学的综合能力.3.情感、态度、价值目标：通过主动性和创造性的发挥以及形象，生动的教学，使学生掌握如何去比较两个人，并从中学会欣赏别人，享受与不同的人交往的乐趣，增加学习英语的兴趣，体验英语语言的美，体验知识间的相互应用、相互依存、联系，让学生充满自信，体验成就感和合作精神。

二、教学内容分析

本节课为新目标英语八年级上第三单元SectionA中的第一课时，以比较为话题开展多种教学活动，对两个人的外貌及个性进行比较。从教材的整合来说具有承上启下的作用，对形容词用法进一步扩展，又为后面形容词最高级的学习做好铺垫，通过对不同人物相同及不同之处的描述，进一步提高学生听，说，读，写的综合素质能力。

三、学情分析

（1）通过平时的观察、了解，我发现初二的学生经过一年多的英语学习和训练，有了一定的英语基础知识和听说能力，所以我在教学过程中，注意设置情景，倡导其活动参与，并引进小组竞争机制，更好地激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。（2）通过预测题目的编制使用等方法我感觉到大班教学，学生语言实践机会少，程度不一，所以我又尽可能多地为他们营照宽松、民主、和谐的教学氛围，鼓励他们大胆尝试，促使学生互相学习，互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神。

四、教学策略选择与设计

1、设计理念:语言学习要从语法讲解中和单词的死记硬背中解脱出来，要通过创设良好的语言环境和提供大量的语言实践的机会和任务型的教学方式，从仅仅关注知识与技能的培养提高到对学生整体素质的培养，提高学习兴趣，强化学习动机，掌握语言规律，形成有效的学习策略，培养合作精神，发展学生语言运用的综合能力。2、主要教学策略：充分利用身边例子积极引导呈现新知识,组织学生讨论-归纳,锻炼学生英语交际能力，提高学生的总结归纳能力，还有播放听力，锻炼学生的听说能力。3、主要活动策略;小组对话，小组讨论，自主猜测，学会合作共享。

五、教学重点及难点

教学重点：形容词比较级变化规则以及读法。教学难点：灵活运用形容词的比较级来对两个人的外貌及个性进行比较。

六、教学过程

教师活动学生活动设计意图

一．Leadingin:1.课前热身：T：Goodmorningboysandgirls!T：ShallwebeginLet’sgo！2.多媒体展示一张照片（我自己的双胞胎儿子，学生有一定了解）导入师生交流：T：CanyouguesswhotheyareT：AretheylookalikeT：Why(学生会用汉语回答双胞胎)T：Yes,theyaretwins.T：TheyaretwinsTheyaretwinbrothers.3.启发：T：Thoughtheylooklike,therearemanydifferencesbetweenthem.WhatdoeshelooklikeWhatishelike(简短介绍外貌和性格的区别)Thenthisclasswewillstudysomewordsaboutpersonalappearancesandtraits.Andhowtocomparethem.SS：GoodmorningMissYang!SS：Go!SS：Yoursons.SS：Yes.学生与老师同时举起右拳同声说Go!，拉近师生距离，振作精神引出第一个词汇，同时，在照片旁呈现两种句型，简单解释twin既是名词又是形容词

二．Pre-task1.新词汇：通过多媒体呈现一些生动形象的图片，引出新单词wild,calm,outgoing,serious,athletic；逐一用英语解释让学生猜测汉语意思，同时纠正发音。T：Theyalladjectivewords.Doyouknowothersaboutpersonaltraitsandappearances2.出示任务一.3.学生发言后以互为反义词的形式呈现于板书，同时完成1a。1.学生猜测汉语意思，并尝试读单词。2.完成任务一：学生分组讨论，归纳总结学过的描述人的性格和外貌的形容词.3.学生发言，完成1a复习形容词的同时也让学生清楚其的反义词形式，为学习比较级同义句互换奠定基础

三．While-task(howtocomparetwopersons)T：IsLiuXiangtallT：But……T：Ifwecomparethetwobasketballstars,whichwordshallweuseT：ThenhowtomakethesentenceT：WhoknowstheoppositewordoftallT：WhocantellmethesamemeaningsentenceT：Canyousummarythestructureofthecomparativesentence.2.依次呈现四组比较的图片与句型进行操练：cutecuterDouDouiscute.LeLeiscuterthanDouDou.bigbiggerThewatermelonisbiggerthantheapple.TheappleissmallerthanthewatermelonheavyheavierThebrotherisheavierthanthesister.Thesisteristhinnerthanthebrother.outgoingmoreoutgoingMikeismoreoutgoingthanJohn.JohnismoreseriousthanMike3.呈现两幅图片（长发与短发）导出第二种比较级句型：A+has/have+形容词比较级+名词+than+B4.任务二：多媒体呈现一些形容词，分组讨论，根据提示归纳总结形容词比较级变化规则T：Wehavelearnedthecomparativeformsofadjective.DoyouknowtherulesHowmanykindsdoyouthinkPleasetalkabouteachother.funnyserioussmartcalmwildbigfatfineoutgoingathleticdirtyheavythintallsmallernicer-ieeasierhottermoreinteresting

5.启发学生总结出比较级变化规则。SS：Yes,heis.SS：YaoMingisalsotall。SS：Than!SS：YaoMingistallerthanLiuXiang.S1：short.S2：LiuXiangisshorterthanYaoMing.学生按小组操练学生根据图片说出比较级的句子完成任务二：分组讨论，根据提示归纳总结形容词比较级变化规则总结出比较级变化规则在练习中总结形容词比较级的结构掌握形容词比较级的结构引出新句型引出新句型锻炼学生的总结归纳能力

四．Post-task:（checkandpractice）1.巩固练习1)词汇：TestYourself：2）句子：任务三：tall；short；outgoing；athletic；funny；heavy；longhair；Makesentences2.听力训练：多媒体呈现31页的图片，然后完成1b.3.Game!在装有全班学生名字的小盒子里抽取两名学生，根据1b的句型进行比较。A:Isthat/this____B:No,itisn’t.It’s_____.______is_____than___完成老师给出的作业巩固新知识

五．SummaryandHomework1.要求学生简短总结本节课所学内容。2.Homework:MybestfriendandI写一篇短文关于你和你最好的朋友，说出你俩之间在外貌和性格上的共同点和不同点。布置作业的目的在于加强和巩固，也让学生体验与人交往的乐趣，为学习SectionB的交友原则奠定基础。

七、教学评价设计

1.我主要运用的完成测试题的形式来评价学