外研版八年级英语上册Module 8 Unit 1 While the car were changing to red,a car suddenly appeared.教学设计

第第页外研版八年级英语上册Module8Unit1Whilethecarwerechangingtored,acarsuddenlyappeared.教学设计八年级上册Module8Unit1教学设计

1．课型：listeningandspeaking时间45分钟

2．教材分析本节课是外研版初中英语八年级上册第八模块,第一单元。

1.本节课是以交通事故为话题，要求读懂、听懂对话中事故的原因和内容。

2.本节课是听说课。语言重点是过去进行时，让学生在听力活动中感知其用法，在说的环节中进行操练，继而达到学会用英语介绍过去某一时间点发生的事件。

3．学情分析

1.交通安全与学生息息相关，交通事故学生也经常会遇到，所以对于这一话题学生并不陌生。但是学生的安全意识比较淡薄，对交通事故的危害和严重性估计不足，所以需要在讲课过程中穿插情感和安全教育。

2.之前一个模块Module7中，学生已经接触了过去进行时，对于表示过去时间点的时间状语如atthattime,at9o’clockyesterday等比较熟悉。但是对于while,when等引导的过去进行时的从句接触较少。由于掌握程度的不同，在新授情态动词用法时，要注意知识的融会贯通。

4．教学目标

1.能够在对话中拼写和认读相关单词和短语，能熟练朗读课文。

2.能够听懂含有过去进行时的句子，并与同伴交流讨论含义，进而能用过去进行时造句，就课上有关交通事故的话题进行讨论交流。

3.通过小组讨论及探究性活动等，激发并强化学生的交通安全意识。

五、教学重点和难点

1.教学重点：对话场景中出现的重点词汇和短语，如pale,appear,hit,hurt,falloff,intime,theriskof,payattention,sidebyside等;由when,while引导的过去进行时句子的含义和用法。

2.教学难点：让学生了解并体会交通安全的重要性和交通事故的严重性，学会从小事做起，从身边做起，注意交通安全。

六．教学过程Teachingprocedures

Step1Lead-in

Theteachershowsstudentstwopicturesoftrafficaccidents.

Q:Whatarethepicturesabout

Studentslookatthepicturesandanswerthequestion—trafficaccidents.

设计意图：情景创设，迅速且自然过渡到本单元的话题。

Step2Pre-listening

1.Showstudentstwogroupsofpictures,letstudentspractisethedialoguesinpairs.

--Whatwas/weredoing…atthattime

--Whatwas/weredoing…when/while…

设计意图：对话的练习活动，既让学生熟悉过去进行时的句式，又让学生了解了交通事故和交通安全的相关背景知识。

2.Showstudentsapictureofanaccident.Askquestionsrelated.

Q:Whatwasthepolicewoman/boy/driver/nursedoing

Studentslookatthepictureandanswerquestions.

意图：让学生在真实语境下操练过去进行时态，同时了解即将学习的对话的背景知识。

Step3While-listening

Step1.Watchandanswer.

Showstudentsavideoandaskrelatedquestionsaboutthemainidea.

Q:WhatdidMs.JamesseethismorningHowwastheboyhurt

设计意图：让学生通过视频内容，感知对话大致内容和回答问题。

Step2.Readanddoexercises

1.Readthefirsthalfofthedialogue（L1-12）anddoT/Fexercises.

2.Readthesecondhalf(L13-19)andcompletetheadvice.

设计意图：让学生通过读课文和做练习，了解对话细节内容和语言点。

Step3Readthedialogue

1.Workingroupsoffour.Readthedialogueinroles.

2.Readingroupsinfrontofthewholeclass.

设计意图：让学生通过分角色朗读，能够提升朗读能力，纠正语音语调，更加熟悉课文内容。

Step4Post-listening

Step1.Makeadialogue

Theteachershowstudentsadialoguewithsomeblanks.Theteacheraskstudentstoworkingroupsoffour,fillintheblankswiththeusefulphrasesonthepaperandreadthedialogueinroles.

Studentsworkingroupstodiscussandmakedialogues.

设计意图：通过小组活动，让学生在语境中真实地运用语言，达到语言输出的目的。在创设的语境中熟练运用过去进行时来表达和交流，有效地实现本课的教学目标。

Step2Exercises

Showstudentssomerelatedexercises.Letstudentsworkingroupsandhaveacompetitionbydoingexercises.Theteamgettingthemostpointswins.

设计意图：通过练习，让学生再次复习对话中的重点短语和过去进行时的意义和用法。小组竞赛的方式能够让学生激发学习积极性，提高效率。

Step3.Affectiveeducation

1.Theteachershowsstudentssomepicturesandasksaquestion:Whatshould/shouldn’twedotoavoidorreducetrafficaccidents.

2.Studentsdiscussingroupsandanswerthequestion.

3.Theteachergivestudentssomeadviceontrafficsafety.

设计意图:激发学生对交通安全的认识，激励学生注意交通安全，从小事做起。

Step5.Summaryandhomework

1.Letstudentshaveasummaryofthislessonbythemselves.

2.Chooseacountryyoulikeandthenwriteashortpassageaboutvarioustraditionsinthatcountry.

七．板书设计

Module8Accidents

Unit1Whilethelightswerechangingtore,acarsudde