七年级地理上册21地图的发展课件4新版粤教版

容纳千山万水胸怀五湖四海藏下中外各域浑身绚丽多彩打一日常生活中的文化用品名称猜一猜容纳千山万水胸怀五湖四海藏下中外各域浑身绚丽多彩打一日常生活第一节地图的发展现存最早的世界地图是什么地图？第一节地图的发展现存最早的世界地图是什么地图？陶片地图距今4000多年前的古巴比伦人和古埃及人把山脉、河流等刻在陶片上称为“陶片地图”。陶片地图距今4000多年前的古巴比伦人和古埃及人把山脉、河流绘制在兽皮上的地图―“羊皮地图”

羊皮纸主要运用在欧洲，所以羊皮地图大多由地中海周边国家使用，特别是航海时代的到来，羊皮纸被大量用于绘制航海图。绘制在兽皮上的地图―“羊皮地图”羊皮纸主要运用在羊皮地图羊皮地图耐用易保存但是要屠杀多少只羊啊~羊皮地图羊皮地图耐用易保存但是要屠杀多少只羊啊~丝织地图1973年我国在湖南长沙马王堆汉墓出土了三幅绘制在丝织品上的地图。河流山脉军

现存最古老的丝帛地图之一，也是世界上最早以实测为基础的地形图丝织地图1973年我国在湖南长沙马王堆汉墓出土了三幅绘制在丝纸质地图随着造纸术和印刷术的发明，人类开始使用纸质地图。据研究，我国最早的纸质地图是汉代甘肃天水出土的放马滩纸地图

。纸质地图随着造纸术和印刷术的发明，人类开始使用纸质地图。据研《郑和航海图》纸质《郑和航海图》纸质现在纸质地图类型现在纸质地图类型为什么从古代到现代，地图的制作材料会发生变化？河流山脉为什么从古代到现代，地图的制作材料会发生变化？河流电子地图人们利用人造卫星、宇宙飞船、空间工作站获取地理信息。电子地图人们利用人造卫星、宇宙飞船、空间工作站获取地理信息。七年级地理上册21地图的发展课件4新版粤教版七年级地理上册21地图的发展课件4新版粤教版七年级地理上册21地图的发展课件4新版粤教版指对地观测卫星探测到的地球表面信息所形成的影像。广泛应用于天气预报、火灾洪水的监测等。台风监测卫星图像与定位导航指对地观测卫星探测到的地球表面信息所形成的影像。广泛应用于天洪水卫星图像洪水卫星图像全国雷电位置分布图全国雷电位置分布图驾驶导航——GPS驾驶导航——GPSGPS定位导航GPS是全球定位系统的缩写，它可以准确地进行定位。前身是1970年美国国防部为了军事需要耗资200多亿美元经过20余年的研究而成。18颗卫星互成30°的6条轨道上观测地球，可以精确到地面10到100米的距离。其全天候、高精度和自动测量特点使它被广泛应用于经济建设、国防建设和社会发展。GPS定位导航GPS是全球定位系统的缩写，它可以准确地进行定北斗卫星导航系统CNSS是中国自行研制开发的区域性有源三维卫星定位导航系统。可在全球范围内全天候、全天时为各类用户提供高精度、可靠的定位、导航、授时服务，并兼具短报文通信能力。北斗卫星导航系统CNSS是中国自行研制开发的区域性有源三维卫格洛纳斯

——GLONASSGLONASS是俄罗斯国防部独立研制和控制的第二代军用卫星导航系统，与美国的GPS相似，该系统也开设民用窗口。GLONASS技术，可为全球海陆空以及近地空间的各种军、民用户全天候、连续地提供高精度的三维位置、三维速度和时间信息。GLONASS在定位、测速及定时精度上则优于施加选择可用性（SA）之后的GPS，由于俄罗斯向国际民航和海事组织承诺将向全球用户提供民用导航服务。格洛纳斯——GLONASSGLONASS是俄罗斯国防部独立编后语有的同学听课时容易走神，常常听着听着心思就不知道溜到哪里去了；有的学生，虽然留心听讲，却常常“跟不上步伐”，思维落后在老师的讲解后。这两种情况都不能达到理想的听课效果。听课最重要的是紧跟老师的思路，否则，教师讲得再好，新知识也无法接受。如何跟上老师饭思路呢？以下的听课方法值得同学们学习：一、“超前思考，比较听课”什么叫“超前思考，比较听课”？简单地说，就是同学们在上课的时候不仅要跟着老师的思路走，还要力争走在老师思路的前面，用自己的思路和老师的思路进行对比，从而发现不同之处，优化思维。比如在讲《林冲棒打洪教头》一文，老师会提出一些问题，如林冲当时为什么要戴着枷锁？林冲、洪教头是什么关系？林冲为什么要棒打洪教头？••••••

老师没提了一个问题，同学们就应当立即主动地去思考，积极地寻找答案，然后和老师的解答进行比较。通过超前思考，可以把注意力集中在对这些“难点”的理解上，保证“好钢用在刀刃上”，从而避免了没有重点的泛泛而听。通过将自己的思考跟老师的讲解做比较，还可以发现自己对新知识理解的不妥之处，及时消除知识的“隐患”。二、同步听课法有些同学在听课的过程中常碰到这样的问题，比如老师讲到一道很难的题目时，同学们听课的思路就“卡壳“了，无法再跟上老师的思路。这时候该怎么办呢？如果“卡壳”的内容是老师讲的某一句话或某一个具体问题，同学们应马上举手提问，争取让老师解释得在透彻些、明白些。如果“卡壳”的内容是公式、定理、定律，而接下去就要用它去解决问题，这种情况下大家应当先承认老师给出的结论（公式或定律）并非继续听下去，先把问题记下来，到课后再慢慢弄懂它。尖子生好方法:听课时应该始终跟着老师的节奏，要善于抓住老师讲解中的关键词，构建自己的知识结构。利用老师讲课的间隙，猜想老师还会讲什么，会怎样讲，怎样讲会更好，如果让我来讲，我会怎样讲。这种方法适合于听课容易分心的同学。