高铁施工初步规划课件

时间反复无常，鼓着翅膀飞逝高铁施工初步规划高铁施工初步规划时间反复无常，鼓着翅膀飞逝高铁施工初步规划高铁施工管理的初步规划—一孔之见,敬请改正凡事预则立,不预则废,计在行先再差的计划也比没有计划好组织相关人员,开研讨会,把问题讨论透,把矛盾完全揭示出来,把方案形成,这点至关重要凡是事先提出了矛盾,把相关问题硏究得比较透,在项目实施的过程中就不会出现大的问题方案研讨的过程也是我们技术干部、管理干部素质提升的过程。运筹帷幄,决胜千里·管理就要执行到位,没有借口、使命必达信息技术属于新兴学科，在教学中没有固定的教学模式，高中学生在信息技术方面的水平各异，并有两极分化现象，所以，借助于“分层教学”可以消除这种差异，提高课堂教学效率。根据学生已有水平，在教学的不同环节开展分层教学，使学生适应不同内容的学习，为开展信息技术教学增添活力，以便培养出专业的信息技术人才。一、高中信息技术教学中确定分层教学目标对教学目标实施分层主要是根据不同学生对知识的掌握情况而开展的，在教学中要为各个层次的学生制订各不相同的教学目标，可以有针对性地教给不同层次学生相应的知识，使所教知识能与学生的知识结构相适应。设置教学目标主要是使学生学习的结果达到预期的目的，通过学习活动达到一定的标准，借助教学活动对教学目标进行控制，教师在制订相应的教学目标时，要对学生的实际认知水平做及时的了解，并在此基础上进行分析，在对不同水平的学生做出调查的基础上，做到准确、恰当地设计符合高中学生自身发展的教学目标。二、教学中针对不同层次的学生提出不同的教学要求1.指导学生分层次学习新知识在课堂教学中，对不同类型的学生设置不同的目标，但是对于基础知识的教学还要力求统一，实现教学过程的统一。在高中信息技术课堂上要不断提高学生运用信息技术获取信息的能力，因为学生的基础存在差异，所以，要在保证学生完成教学大纲所规定的学习任务下，还可以为不同水平的学生提供不同层次水平的知识教学，并让每名学生的个性特长得以发挥。2.指导学生分层次上机操作练习上机实践过程中，主要是针对不同层次的学生设置难易不同的题目加强练习。对于有一定基础的学生，可以在设计普通练习的基础上，再提出较高的要求，让学生完成任务后，能够对自己感兴趣的软件做深入的学习，这样，学生可以掌握本节的知识点，并在此基础上有更大的提高；对于中等的学生，让他们在顺利完成任务的基础上，再进行单项练习，巩固所学知识；对于学困生来说，主要是指导他们分解单项练习，巩固本节所学内容。教师在学生完成练习的过程中，还要做分层指导，对于学生的小小进步都要给予肯定。例如，在学习WPS2000软件时，我和学生一起学习如何插入图片的问题，在设计本节的分层实践任务时，我分了几个层次，让较低层次的学生学会插入并做简单的调整即可，对于中等学生可以3.指导学生分层次利用网络高二的学生掌握了部分网络知识，他们学会了上网，可以玩网络游戏、通过QQ来聊天，我就尝试给他们介绍了几个学习网站，让他们在网上冲浪，提高他们的学习兴趣，给中上层次的学生提供百度查找的方法，使他们除了能够打开老师介绍的网站加强学习，还可以自己寻找并发现更好的学习网站，以此提高他们的学习兴趣，另外还可以和学生用QQ进行交流，提高他们的学习能力。对于中等生与学困生主要是给他们介绍简单的网络基础知识，让他们学会怎样上网、怎样申请电子邮箱、收发电子邮件等相关知识。三、在高中信息技术教学中对学习效果进行分层检查过去的学习评价方法主要是让全体学生在同一教学目标的要求下向满分冲刺。我们要知道每名学生之间存在着差异。有些学生没有体验到成功的乐趣，长此以往，学生对学习失去了兴趣。教学中教师要增强学生的自信心，培养其学习兴趣。点滴的成功是实现全部成功的前提与基础，教师要不失时机地创造机会，让学生具备取得新的成功的心理准备。我设计了分层检查学习效果的方法，以此来调动学生的学习积极性，使他们向更高的层次努力。对每个模块都要进行检查与考核，我根据学生的层次出一些灵活多变的题目，针对不同层次的学生单个考核，让他们在思考以后都可以操作完成任务，主要是出一些考查中上层学生能力的操作题，而对学困生只是选择一些客观题、基础性题目加以考查，使不同层次的学生在学习效果检查以后都感觉到有小小的进步。综上所述，在分层教学中，教师要借助于不同的教学目标、教学任务等对教学中出现的某些不足进行弥补，使不同层次的学生都得到不同程度的提高，让学生在信息技术课堂上不但学会本节知识，还要有所拓展，使他们的个性和创造性都得到充分的发展，使学生学习信息技术的兴趣和信心得以增强。进入二十一世纪，随着我国国民经济的不断进步与发展，计算机技术在社会各个领域里都有着巨大的运用。尤其是近年来，各行各业都加大了对于计算机技术的重视程度。为社会培养大批技术性计算机人才，是高校的重要责任和任务。在实际的计算机教学过程中，或者课程设置不合理，或者教学质量差，都直接影响到学生计算机实际应用能力的提升。加大对于高校计算机改革力度，探讨应用型人才培养模式显得至关重要。本文主要研究高校计算机教学存在问题，创新应用型人才培养计算机教学策略，为我国高校在应用型人才培养的计算机教学方面提供借鉴。1高校计算机教学存在问题笔者根据多年的高校计算机教学工作实践经验，加上对于高校计算机教学文献的分析，对于高校计算机教学存在问题进行了深入的研究。总体来讲，高校计算机教学存在问题主要是体现在以下几个方面：第一，教学目标有问题。目前高校在教学目标设置上，往往是按照教学大纲进行设置的，实际教学仅仅是为了应付考试，学生对于计算机的学习，往往是以理论为主，严重脱离实践，使得学生无法适应新时期社会的发展需要。第二，教学内容问题。科学技术的进步是极快的，很多的计算机内容需要不断更新，这样才可以满足社会需要。但是实际情况是，计算机教学内容更新慢，无法满足教学需要，教学成果无法保障。第三，教学方式问题。受到传统教学模式的影响，计算机教学方式较为落后，填鸭式与满堂灌的教学形式极为盛行，教学形式千篇一律，教学质量无法提升。2应用型人才培养计算机教学策略2.1制定计算机人才培养方案制定计算机人才培养方案，这是应用型人才培养计算机教学首要举措。高校在对于计算机课程进行开设时，不仅仅要紧密结合本学校的实际教学目标，而且还需要对于市场进行调查，找出市场对于人才需求的数量以及质量，制定出本学校的计算机教学方案，使得课程设置与学校的具体教学目标相一致，与国家教育教学标准相协调。因此，在实际的计算机人才培养方案制定时，高校需要对于专业人才结构进行分析，对于行业需要以及市场需求进行调查，对于制定好的计算机人才培养方案，需要根据实际进行及时合理调整。另外，计算机人才培养方案中，高校需要将培养规划、培养目标、培养内容进行设置，使得计算机人才培养方案可以更好的适应市场与社会的需要。最后，高校还需要做好定位，做好对于计算机专业的考虑与分析，无论是计算机框架结构还是培养范围，都需要做好相应的定位，从而提高计算机人才培养方案质量，提高学生计算机应用人才需求，为社会培养出高质量、高素质的计算机人才。2.2建立科学计算机课程体系建立科学计算机课程体系，这是应用型人才培养计算机教学的另一大重大举措。通过建立科学计算机课程体系，不仅仅可以培养学生的理论知识，而且还可以对于学生的实际操作能力进行锻炼，使得计算机人才的综合能力得到迅速的提升。笔者认为，建立科学计算机课程体系，需要从以下几个方面入手：第一，思想政治课程。具备一定的思想政治素养，是新型计算机人才的基本要求，因此，开设思想政治课程也就显得至关重要。思想政治课程对于人才的世界观、人生观、价值观等方面都有着较大的改善作用，使得计算机人才可以养成良好的氛围与习惯，从而提高自身的时代感，为将来步入社会奠定基础。第二，公共基础课程。计算机课程较为复杂，有着一定的深度与广度，通过学习公共基础课程，可以为计算机的学习奠定基础，保证计算机学习效果与质量。因此，公共基础课程设置不可或缺。第三，专业计算机课程。专业计算机课程设计是高校计算机教学的核心，专业计算机课程设计需要注重实践，贴近实际，注重对于学生实践能力的培养，从而使得计算机学习更加的专业，计算机水平也可以得到进一步提升。2.3加强队伍建设，进行教学改革高校计算机教学队伍是高校计算机教学的关键，因此，加强计算机队伍的建设至关重要。高质量的计算机教师队伍是我国高校计算机教学高质量的重要保证。高校需要从各个方面入手，对于计算机教师队伍进行培训，无论是专业知识还是专业技能，都需要进行系统培训，使得计算机教师队伍掌握先进的教学理念，在实际教学中，更加的注重实践教学，从而使得学生的计算机实践应用能力得到提升，进而取得良好的教学效果。另一方面，加强高校计算机教学改革。改变传统的那种应用型计算机教学模式，通过实践教学，使得学生计算机水平与能力得到提升，更多的注重学生技能与素质的实践教学培训，突出计算机行业特色，建立全方位的计算机教学体系，使得多功能型以及应用型人才得以实现。3结语综上所述，基于应用型人才培养的计算机教学，打破了传统计算机教学模式的束缚与弊端，适应了我国新时期计算机教学的需要，也在很大程度上适应了社会与市场的需求。我国高校在应用型人才培养的计算机教学方面，不仅仅积累了丰富的经验，而且还取得了重大的进展，但是在实际的计算机教学过程中，还是存在着很多的问题，直接影响着高等教育计算机教学质量，影响到计算机人才的培养。为此，深入研究基于应用型人才培养的计算机教学问题，创新计算机教学策略，是今后我国高等教育在计算机教学方面的重大课题。高铁施工管理的初步规划—一孔之见,敬请改正凡事预则立,不预则废,计在行先再差的计划也比没有计划好组织相关人员,开研讨会,把问题讨论透,把矛盾完全揭示出来,把方案形成,这点至关重要凡是事先提出了矛盾,把相关问题硏究得比较透,在项目实施的过程中就不会出现大的问题方案研讨的过程也是我们技术干部、管理干部素质提升的过程。运筹帷幄,决胜千里·管理就要执行到位,没有借口、使命必达三个阶段第一部分:施工准备阶段第二部分:施工展开阶段·第三部分:竣工收尾交验阶段第一部分:施工准备阶段、初步规划,统一管理思路,理清管理理念,明确总体目标组织主要管理人员培训学习达成共识、指挥部和工区组建四、交桩、确定用地界以及进场便道五、施工现场调查六、资料交接与设计院工作七、营区规划八、大临布设九、征地拆迁十、物资调查十一、机械设备上场十二、用工模式及队伍选择(外协队伍)十三、用工模式及队伍选择(成立架子队)十四、架子队和外协队安排第一部分施工准备阶段初步规划,统一管理思路,理清管理理念,明确总体目标1、确定项目总体的管理模式·集团公司指挥部管理工程公司项目部的模式(小扁平)工程公司项目部管理工程公司项目部的模式(小扁平)工程公司项目部独立承建的模式(大扁平)等·2、明确组织机构框架,项目部和工区人员的初步配置·配置岗位和人员数量科学整合资源:·盘活存量、挖掘内潜、广借外力、整合社会资源并重。·加快用人制度改革,临时招聘,严把进人关第一部分施工准备阶段3、项目的管理思路(参考)干活不由东、累死也无功——尊重监理和业主。沟通理解,和谐项目,团队建设,凡事一哄而上·创造良好的软环境,保证周围关系和谐,拜码头要先声夺人、干净利索。(破窗效应)把合适的人放到适合的位置上。快速连续组织施工,用花钱的方法去省钱和赚钱。用“最不后悔原则”来指导现状决策。系统思考、整体最大。例行性事务走流程、例外性(突发性)事务会议定。管事要用科学的方法,管人要有艺术的态度。山不过来,我过去,提供最优质的服务。影响到谁的利益谁就是责任主体·不扯皮、不抱怨,改变不了就只能适应。第一部分施工准备阶段4、理清管理理念(参考)履约践诺,严紧管理,永争第一,和谐共赢5、明确总体目标(参考)留下一条放心的客专——质量责任终身制造就一批栋梁之才一—一个人的发展目标赚一笔集团公司满意的钱—一不盈利大家都得不到好处所有参建员工平安乐业——一安全、个人赚钱建设满意工程——业主满意、个人满意、社会满意第一部分施工准备阶段组织主要管理人员培训学习达成共识·管理模式、管理思路、管理理念、明确管理目标。企业内部管理规定和要求,适应企业发展四个标准化管理。通用图的学习技术指南和验收标准结合项目自身有针对性的实地参观学习。·各个部门准备建章立制、操作手册、管理方法,完善初步运行机制。第一部分施工准备阶段三、指挥部和工区组建指挥部由集团公司牵头组建,资源由集团公司统一调配;工区由指定工程公司组建,资源由该公司调配。工区结合工点布置情况、难易程度、地质条件、管理跨度、地方行政区域划分等多方面方案比选,原则上每个工区的投资控制在3-5亿元以内,管段长度控制在10公里以内。既有线管段长度结合实际单独考虑。主要人员由上级公司审批,必须有行政公文,对照投标文件及早完成替换,各种证件必须齐全。第一部分施工准备阶段四、交桩、确定用地界以