感召的力量-陈德云讲诉课件

感召的力量-陈德云讲诉感召的力量-陈德云讲诉感召的力量-陈德云讲诉2世纪的创新营销模式中感召的力量家西主:陈德云20061月19日昆明车校ACTION陈德云老师香港行动成功国际教育集团副总裁>行动成功事业部总经理国全球华人MP协会秘书长企E支点国际商学院特约顾问行动成功哲学终身推进者百→将P本土化、普及化、系统化的变革着>国际职业资格鉴定委员会高级培训师军>“Ps国际培训师课程”授权训练师交LNP国际商学院NP高阶热行师ACTION“良好的开端是成功的一半”。精彩的导入会使学生如沐春风，如饮甘露，进入一种美妙境界。事实证明，好的课堂导入，可以引起学生的注意和兴趣，拨动学生心弦，充分调动学生的学习积极性和主动性，同时可起到新旧课之间承上启下的作用，能给人以艺术的享受。一、新课导入的主要功能1.建立师生情感。因为教师与学生之间有感情，所以学生才会听老师的讲解，乐于接受老师的指导，愉快地投入到新课学习活动中。2.启动学生学习的内部动机。学习动机能激发学生参与学习的积极性，使学生迫不及待地想投入新知识的学习中，还能使学生的活动始终引向新课学习目标，并对整节课学习起到调节和监控作用。因此新课导入要通过多种教学媒体和教师语言，创设学生积极思维的问题情境，在教材和学生求知心理之间建立一种不平衡、不协调的关系，激发学生强烈的内部学习动机。3.构建新知识的勾连点。通过对旧知识的复习和重组，使之形成适合于新知识学习的知识网络，为新知识学习准备好勾连点。这样一来既降低新课的知识坡度，又让学生明确本节课的学习目标，更将所学知识及时纳入现有知识网络中，有利于新知识记忆和理解，并为下节课学习做好铺垫。二、新课导入的方法及其在中学化学教学中的应用1.幽默风趣式。幽默风趣导入方式是使用诙谐、风趣、幽默的语言构成导入语。使用这种导入方式既能活跃课堂气氛，又能迅速抓住学生的心，吸引学生学习新内容，并能在趣味中引导学生抓住学习重点，真正做到寓教于乐。教师在设计课堂导入时，可用同学们感兴趣的人或事来设计，可用歇后语、对联来设计，也可用小笑话、小幽默等来设计。所设计的导入内容应与新内容有联系，包含新内容的重点或难点，不能喧宾夺主。幽默风趣导入语的设计和运用还要求教师具有幽默感。教师只有以诙谐、有趣、生动的语言讲述，并配以适当的表情，才能真正吸引学生的注意力，才能真正发挥幽默风趣式导入方式的作用。例如在讲《燃烧与灭火》一节时，引入语：同学们还记得春节联欢晚会中刘谦的魔术吗？喜欢魔术表演吗？大家齐声说“喜欢”。接下来，老师我也要把不可能变成可能，现在就是见证奇迹的时刻（生笑）。实验：把棉手帕放入酒精与水的溶液里浸透，然后轻挤，用两个镊子夹住手帕两角，在酒精灯上点燃，火焰很大，等火焰减小时迅速摇动手帕，使火焰熄灭，而手帕依旧完好如初。（生奇）要了解这个问题，我们来学习今天的课题《燃烧与灭火》。2.情景导入法。创设情感情境、趣味情境导入新课，都有利于培养学生的思维意识，提高学生学习能力。在导入一些抽象概念时，可在课堂上创设情境，使学生对化学概念的理解更透彻。如“分子”概念的建立，直接提出分子是保持物质化学性质的最小微粒，学生会感到突然，难以理解。此时创设情境，举例说：“一滴水可分为1.67×10个微粒，每一个微粒都能保持水的化学性质。如果这些微粒让一个人日夜不停地以每分钟数100个的速度去数，要数多少呢？”学生通过计算后得出分子是微小的，进而引出分子的概念，使学生更易理解接受。创设情境导入新课，用潜移默化的方式和真情实感感染人、熏陶人，让学生产生共鸣，使知识容易理解，也能使对学生的德育教学变得自然真挚。3.多媒体导入法。多媒体集图文声像于一体，以图文声像展现教学信息，能够将学生带入一个图文并茂、声像俱全、动静结合的教学情境中。这对于正处于形象认知阶段的初中生来说具有很大的吸引力，能够吸引学生的注意力，使学生在轻松愉悦的氛围中进入主动求知状态。丰富多样的呈现方式刺激了学生的多种感官，可以实现学生思维与注意力的顺利转移，从而使学生对新知产生更大关注。如在学习“碳酸钙”这一内容时我利用多媒体制作精美的课件，在课上向学生展现五颜六色的石柱、石笋、钟乳石等，并配以悠扬动听的背景音乐，使学生如同身临其境，陶醉于多媒体所呈现的优美情境之中。此时，学生的思维处于最活跃状态，在此基础上让学生思考如此美景究竟是如何形成的？这自然能够引发学生的关注与思考，使学生主动而积极地参与到教学中。4.类比导入法。化学知识点众多，但并不是杂乱无章的，而是具有内在的必然联系，从而构成了系统的化学知识体系。在解决问题时往往不是对一个或几个知识点的简单运用，而是多个知识点的交叉运用，更注重考查学生的分析与综合运用能力。在具体教学中，我们也要摒弃单纯地就某个知识点进行孤立教学的模式，而是要通过类比、比较等将各个知识点串联起来，让学生通过分析、比较等由旧知引入新知的学习。这样更利于学生完整知识体系的构建，也更利于学生对知识的理解与运用。如在学习原子时，可以让学生先复习分子的相关知识，接着讲述分子与原子的异同，这样既让学生复习了旧知，又学到了新知，更重要的是让学生学会了比较等基本的学习方法。5.知识探究，突出重点。教师在化学课教学中经常要准备课堂提问，通过提问启发学生思考，提高学生的知识和技能，引导他们探究未知，围绕重点，突破难点，从而强化课堂教学效果。如果教师在授课时能从解答问题着手，设计好导语，则对学生掌握重难点相当重要。例如在讲二氧化碳的性质一节时，设计了以下问题导入课文内容：教师先演示向放有燃着一高一低两支蜡烛的烧杯中倾倒二氧化碳的实验和向一个集满二氧化碳气体的软塑料瓶中加定量水并振荡实验，并及时提出问题：为什么低的蜡烛先熄灭，而高的蜡烛后熄灭？这说明二氧化碳具有哪些性质？学生会立即围绕问题积极地思考，通过对现象的分析学生不难得出：二氧化碳具有密度比空气大的物理性质和不能燃烧也不能支持燃烧的化学性质的结论。学生会对实验产生极大兴趣，在兴趣的驱动下，好奇心会受到最大限度的激发，同时探究意识增强，能够主动参与课堂教学，使教学的有效性得到充分体现，使学生主动获取知识的能力进一步提高。九年制义务教育语文教学大纲指出：“语文是学习和工作的基础工具”明确指出了小学语文课教学改革的重要性。目前农村小学生的学龄前教育还落后于城市，大部分的儿童没进入过托儿所、学前班，学龄前教育滞后是我们制定实施教改方案工作不可忽视的问题，要根据农村学生的具体情况，因材施教，达到教师的主导作用和学生的主体作用最佳的统一。抓住学生的好奇心，激发学生的童趣，激起学生的好胜心，为学生创造良好的课堂活动空间，调动学生学习的积极性，使之达到感性的升华，提高语文教学水平，为全面实施素质教育打下良好的基础。一、教师要及时扑捉新时代教学改革信息，及时调整教学方案。把小学教学的改革信息与农村教学的特点有机地结合起来，要借鉴城市小学教改的现状，形成具有自己特色的教学思路。1）以学生为课堂主体安排教学，拓宽备课视野科学地准备教学，以课堂互动提高教学水平组织教学，以学生的提高幅度做自我评估教学。2）教学的各个环节中都要以培养提高学生的素质为目标，加大力度改革教学手段和教学方法，如：多媒体、声像，讨论式、感情表演、试验演示、作文演讲等各种教学方式，给学生营造丰富的想象空间，让其思维任其驰骋。拓宽学生的思维空间培养他们的分析问题，解决问题，开拓创新的能力。二、在教学过程中抓住学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。好奇可以产生兴趣，在无形中有种极强的吸引力，推动学生去探求问题，揭开事物的奥秘。首先抓住小学生好奇这一特点，激发学生的好奇心，唤起他们强烈的求知欲，引导他们进入最佳的学习状态。对于农村一年级小学生来说，由于没有参加幼儿园教育，学前班的时间短，学前教育基础差，课外读物少，有的甚至根本没有读过课外书。为了培养他们广泛阅读书籍的能力，拓宽他们文学知识的视野，培养语言表达能力，写作能力，激发他们的学习兴趣，我们按教学改革的要求，结合我校学生的实际情况，实施启发式教学、讨论式教学等教学方法。实践证明：1）启发式教学是课堂教学的重要组成部分，教师的课堂导入要风趣精炼。用故事、儿歌或谜语把学生带入课堂学习状态，如：《把信寄给爸爸》一课的导入是用一个信封向学生提出问题，引出一个小朋友给爸爸寄信，而进入课文的。2）在课堂教学中安排适当的讨论式教学，给学生充分的发言，阐明自己观点的时间。学生的讨论发言显示出了对知识的理解程度，反映出了他们接受知识的差异性，为教师提供了可靠的教学反馈信息。这不仅有助于消化理解课堂知识，而且对于提高学生的语言组织、表达能力是有突出效果的，也为教师改进教学方法，提高教学水平提供了真实的依据。3）在每单元结束安排一次读书汇报会或作文讲演会，让学生自己组织，做到学生间互评，力争扩大学生发言范围，尤其要注重内向性格学生的发言。教师要宏观管理好课堂，并做好恰当点评总结，为学生提供充分展示自我的空间，激起学生的好胜心。对语文课产生探究的心理，培养学生的写作，语言表达，组织能力。这样把课堂教学、教学评价、课外读书、写作比赛、语言交流有机地融为一体。在对语文深奥探究渴求中，激发他们的学习热情，从而提高我们的教学水平。三、语文课堂要走向社会，要让学生了解社会，融入社会，利用社会的大舞台丰富学生的知识，开拓学生的视野。可组织学生进行一些校外活动纠正学生的错别字；节假日带学生到集镇活动，多注意收集广告、招牌、店名、农贸市场的错别字。也可利用课外时间组织学生错别字纠正比赛，成语解释比赛，诗歌创作朗诵比赛。这样会对学生的语文知识的巩固、提高、扩展起到很大的作用，也给他们创造了施展才华的机会，激发了他们的学习兴趣。有利于开拓教师教学视野，有利于提高教师的教学水平，有利于教学思路的创新。语文教学是启蒙教育的重要学科之一，语文课教学改革是摆在各校的重要课题。要为新世纪培养合格人才，必须做好启蒙教育的教学改革工作。为此，要认真学习研究九年义务教育语文教学大纲，及时扑捉新时期教学改革的新信息，结合农村小学生的特点，研究制定切实可行的语文教学改革方案，做到教师课堂主导与学生课堂主体的最佳统一，提高语文教学水平，为学生的发展奠定良好的基础。（1.吉林省吉林市昌邑区土城子乡中心学校）（2.吉林省吉林市昌邑区土城子乡中学）2世纪的创新营销模式中感召的力量家西主:陈德云20061月19日昆明车校ACTION陈德云老师香港行动成功国际教育集团副总裁>行动成功事业部总经理国全球华人MP协会秘书长企E支点国际商学院特约顾问行动成功哲学终身推进者百→将P本土化、普及化、系统化的变革着>国际职业资格鉴定委员会高级培训师军>“Ps国际培训师课程”授权训练师交LNP国际商学院NP高阶热行师ACTION感召营销·《读者》畅销的秘密中国企业家西点军校恋人、夫妻的感召父母与孩子的感召·企业与员工的感召·员工与客户的感召企业与社会的感召ACTION《读者》畅销的秘密MFD0<2中国企业家西点军校者中20067ACTION《读者》畅销的秘密业绩:1994广告收入110万元中国企业家西点军校2003广告收入3000万元发行码洋18亿元40人ACTION《读者》畅销的秘密(续-)1981年创刊至今到2004年月发行量中国企业家西点军校达800万册,位居亚洲期刊发行量第世界期刊联盟统计:《读者文摘》第《国家地理》第二《时代周刊》第三《读者》第四ACTION《读者》畅销的秘密(续二)中企至今累计发行8亿册业·2003年在美国、加拿大发行,影响力家进入北美市场,成为中国文化的传播窗西车校ACTION《读者》畅销的秘密(续三).创刊时的理念:博采中外企业家西点军校荟萃精华启迪思想开阔