描写作用题复习教学课件

描写作用题复习46、法律有权打破平静。——马·格林47、在一千磅法律里，没有一盎司仁爱。——英国48、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处罚才能使犯罪得到偿还。——达雷尔50、弱者比强者更能得到法律的保护。——威·厄尔描写作用题复习描写作用题复习46、法律有权打破平静。——马·格林47、在一千磅法律里，没有一盎司仁爱。——英国48、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处罚才能使犯罪得到偿还。——达雷尔50、弱者比强者更能得到法律的保护。——威·厄尔LOGO描写作用题复习描写是描摹客观事物的具体形状的种表达方式。具体地说,对人物、景物进行生动形象的描绘和细致入微的刻画就是描写。使读者可以获得具体而深刻的印象义描人物描写环境描写场面描写细节描写内容角度正面描写侧面描写类状态了动态描写静态描写手法初中体育教学是新课标所重点强调发展的对象，体育教学旨在提升学生的体育锻炼能力，使学生养成锻炼身体的好习惯，开展全民健身、阳光健身，帮助储存充分的精力以备战今后更加困难的智力挑战。但是，实际上的初中体育教学一直处于效率低下、课堂散漫、教学手段陈旧、学生提不起兴趣的窘境中，很大一部分原因是学校和教师对学生群体分析的不细致、对新课标体育教学要求研究不透彻。要想与现阶段素质教学的要求和目标相符合，就必须根据初中生自身的特点和教学实际出发，对新课标教学要求作出透彻细致的研究，因材施教，引导学生探究体育锻炼的魅力，使学生发自内心对体育感兴趣，创新体育课堂教学手段，引用多种教学方法，从而促进体育教学的顺利开展。一、初中体育改革创新的立足点1.有效的教学情境和教学氛围初中任何学科的教学都离不开有效教学情境的创建和教学氛围的烘托。教学情境的建设是指教师根据教学内容用一种学生喜闻乐见的形式展现在大家面前，帮助并促进学生对教学内容的掌握和理解。总的来说，课堂教学的组成包括教师和学生两大群体，教师肩负着引导学生、带领学生的责任，而教师与学生之间的交流很大一部分要靠建设的课堂氛围与教学情境来支撑，这些内容的设计能够帮助学生将新旧知识联系到一起，激发学生的学习兴趣，从而促进体育课堂教学环节的顺利开展。2.师生之间的交流与信息反馈教师的任务是最大程度地将知识传授给学生，在知识传授的过程中，只靠教师单方面的知识传输是无法达成教学效果的，必须包含学生对信息的反馈。所谓信息反馈，即学生将是否理解课堂上教授的体育知识、自己哪里不懂、是否适应教师的授课形式等信息反馈给教师，让教师能够及时了解学生的学习情况，及时做出教学调整方案，找到最适合学生的教学手段，共同促进初中体育教学的改革创新。3.将目标空间作为教学开展的重点新课标强调要培养初中生自主探究的学习能力，而在自主学习探究的过程中，教师要给学生提供具体的目标和实现目标的空间，这就是我们所说的将目标空间作为教学开展的重点。教师应该处于引导者的位置为学生设置目标、引导学生总结规律，给学生提供自主探究、合作学习新知识的条件，培养学生的合作交流能力与自我探索能力，而不是直接告诉学生真理的内容和规律。二、初中体育教学方法的创新研究新课标的提出给初中体育教学带来了新的要求和新的条件，采取多元化的教学手段是促进学生个性发展的有效途径，当今初中体育教学必须结合自身情况，从不同的教学方法中找到最适合自己的一种或是多种方法交叉结合，为学生打造创新性、多元化的现代体育课堂。1.实行分层教学，因材施教分层教学的实施已经不是什么新鲜的事情，分层教学是一种根据学生的不同学习能力、身体素质而分别开展的教学手段，可以说分层教学很好地体现了因材施教的教学理念。在很多学校，一到体育课的时间，就经常可以看到操场上散漫的队伍和学生不情愿的表情，很多学生得不到自己喜欢的体育锻炼，兴趣被整体教学所压制。而分层教学是根据学生的个性特点开展的教学，有针对性的教学使得所有学生的愿望都有机会得到满足，在素质平等的小组内，学生的特长得到充分发挥，对体育课的兴趣也会大大提升。2.用有趣的竞赛促进教学开展初中生说到底还是孩子，对玩耍的热情还没有完全熄灭。因此在初中体育教学的设计过程中，要充分考虑到初中生的这一年龄特点，适当引入游戏竞赛的教学形式，比如说可以组织一场篮球运球赛，让学生在运球的同时掌握到技巧并体验到学习之余的乐趣；或者开展体育知识竞答，以小组的形式进行知识竞答，给答对更多题目的小组自由时间的奖励等。3.循循善诱、激励学生找到体育锻炼的自信许多学生之所以不喜欢上体育课，不是因为真的不喜欢，而是自身的身体素质不够高或是出于没有自信，不能顺利开展自己喜欢的体育锻炼。这时，教师要及时给学生加油打气，细心教授学生体育锻炼的要领和原则，循循善诱，用激励的话语给学生制造动力，鼓舞学生大胆尝试新的挑战，激发每一名学生的运动天赋，让体育课堂变成学生自由放松身心的舞台。4.教师要打入学生内部，促进课堂氛围变得和谐轻松体育教学不像其他学科那样严谨、不苟言笑，初中体育教师应该毫不吝啬地打入学生内部，做学生在学习生活中的朋友，给学生亲切的指导和诚挚的关怀，让学生感受到来自体育教师的关心和爱护，用个人魅力吸引学生对体育课产生更多关心和兴趣。在体育课堂上，教师应该用活泼的语气和教学风格放松学生的身心，给学生新鲜的上课体验。5.建立多元化的公平评价机制初中体育课程的最终考核象征着学生在一学期内取得的体育学习成果，但是许多学校的考核机制古板陈旧，只看一纸试卷上的分数而不注重学生实际的课堂表现。新课标要求对学生的体育考核必须综合考虑学生的各方面表现，包括学习态度、课堂表现、展示成果、知识掌握程度等，要建立多元化的考核机制，将学生的体育成绩分割成多个部分，最终按照比例进行最终计算，还学生一个最公平的评价结果。综上所述，新课标的开展为学生自我个性的发挥提供了宽广的平台，因此教师必须结合学生自身的特点和兴趣设计体育教学，用多元化的教学手段开阔学生的视野，为学生提供充足的教学资源。初中体育教师必须与时俱进，从自身出发，改善自身的教学误区，树立先进的教学理念，完善教学手段，用亲切和蔼的教学风格吸引学生，给学生加油打气，帮助学生找回体育锻炼的信心，最终促进体育教学的发展。政治教学在高中阶段还是存在着很多的问题，比如教学过程中可能面临着很多难点，学生会遇到的常见难题，也是老师们遇到的常见难题。在教学过程中，学生和老师必须与时俱进，因为教学内容尤其是时事热点是不断更新的，所以，就必须要求学生和老师养成好的习惯，与时俱进，不断地提高自己。一、高中政治教学的常见难点高中政治教学中的难点有很多，政治这个大的知识点中每个大点都有各自的难点，而我们所看到的常见难点大都是基于在一个大的结构中分支出来的具体小点或者是某个重要的大点主要存在着的难点，这些都可以拿出来具体分析，并且从中归纳总结出原因。一般一个知识大点都有一个清晰可见的脉络，从这个脉络中联系各个小的知识点，成为一个大的知识网。而在这个大的知识网中也可以分很多个部分。比如，在高中政治中时事热点就可以单独地列出来成为这个知识网的一部分，同时，它也可以和其他的知识点联系起来，每个知识点又是有联系的。所以，总结高中政治的这些知识点，对于我们应对那些在教学过程中出现的问题非常重要，我们通过对知识点的剖析概括出重难点，通过对知识点的了解找出学习的最有效方法，这样不仅方便了我们的学习，也方便了我们发现教学中的难点和策略。二、高中政治教学中所面对的难点1.学习政治的兴趣不高政治是一门条理性很强、趣味性相对要小的一门学科，学生如果在教学过程中没有感觉到趣味点，很容易把它当作一门高考的应试学科来学，学习的兴趣就相对减少，兴趣始终都是最好的老师，忽略了这点，效果是相对减小的。2.忽略教学过程中知识点的变化教学中内容和方式的一成不变，这在高中政治教学过程中是十分常见的。对于一个相对于较为封闭的教学环境下，唯有读书高成为了高中教学的显著特色。在这样的一个环境下，学生和老师都很容易忽略变化，一味地依赖教学课本，而政治是一门不断变化的学科，不光每天都有时事热点，书本上的内容与实际相结合的方式也每天都在变，所以，必须的关注时事，这样学习才更加高效。3.教学目标的片面性在高中政治教学中，老师和学生都是十分注重应试的，觉得学习的目的性就是了为拿高分，高分就是为什么学习的原因，然而，一张试卷能检测的东西是有限的，而知识是无限的，学习态度本身就存在着问题，学习效果就会大打折扣。在教学过程中，老师也无法克服这一制度本身的缺陷，因此，授课内容的丰富性就可见一斑。三、高中政治教学中针对常见问题的对策1.重视时事政治的学习时事政治的内容广泛，涵盖国内外的重大事件：政治、经济、文化、军事、文体等方面的信息。时事政治政治内容的学习多是通过网络、电视、报纸及多媒体等形式传递给学生的，其内容生动活泼，感染力强有利于学生接受，从而提高学生学习的兴趣。重视时事政治的学习还有助于学生树立理论与事件相结合的思维，提高分析问题和解决问题的能力。学生在学习时事政治的时候会在一定的思维层次上联系到自己所学到的知识，并且运用这些知识思考一些问题，这样思考一方面可以锻炼自己的思维能力，另一方面也可以把自己所学到的知识运用到实践当中去，为社会贡献一己之力。重视时事政治的学习有利于提高思想道德水平，有利于思想觉悟能力的提高。学习时事政治的过程就是一个关心社会的过程，在对社会的了解过程中，我们自然而然会对社会形成一种认识，我们再运用学过的理论进行分析，就会发现和之前的认知不一样的东西，也就是层次会得到一定的提升。我们会在一定的基础上形成自己的道德观念，对世界的看法，这是一个不断完善的过程，因此，必须养成在社会各种事情都会发生的一切可能性中形成稳定的价值观，这有利于我们以后在社会中正确地看待社会现象。我们明白了学习时事政治的好处，我们还要知道如何在学校这样的环境中学好时事政治。首先，我们必须注重教学内容和时事政治相结合。很多时候，老师习惯脱离时事讲道理，这样的道理没有依据性，或是说老师的例子不够生动，脱离了实际和时事，这个道理也是空洞的。所以，我们要做到在教学过程中重视时事政治，这样做才是真正地使时事政治融入生活之中。2.在校园中设置展现时事政治的场所这个是十分重要的，而且这个时事政治的展现场所必须得时刻更新，必须得跟得上时事热点。定期举行关于时事热点的专题讲座，也可以提高学生对时事热点的关注，这个方法也被广泛地推行于现在学校里面，是值得被推广的方法。3.加强对政治的学习兴趣首先，要开展师生互动的学习模式。要指导学生自学，掌握学清。学习的主体是学生，学生养成自学的习惯有助于激发学生的学习兴趣，学生可以自行开辟学习方法，找到适合自己的学习之路。巡回指导、发现问题、适时点拨、采集信息，老师在教导的过程中要尊重学生的学习习惯，在关键时刻进行点拨，使得学生达到醍醐灌顶的学习境界。让学生学会自主讨论、交流。在交流过程中可以培养学生在交流中的语言组织能力和运用能力，让学生不断的自我提高，更加注重学生的素质培养。探究性问题的建立与研究对学生的研究性能力的培养与发展是很重要的，探究性学习可以培养学生的创新能力和实践能力，使学生深刻地剖析知识点与研究内容，在探究的过程可以培养学生的好问和探索精神，去发现隐藏在知识点背后的深刻道理或者是哲理，这是非常重要的。总之，在高中政治教学中，我们总会遇到难题，针对我们遇到的问题，对症下药，找到解决方案才是解决问题的关键。解决高中政治教学中所面临的问题就必须认真对待教学过程中所出现的问题，研究政治教学的主要框架，在了解的基础上找出方案。LOGO描写作用题复习描写是描摹客观事物的具体形状的种表达方式。具体地说,对人物、景物进行生动形象的描绘和细致入微的刻画就是描写。使读者可以获得具体而深刻的印象义描人物描写环境描写场面描写细节描写内容角度正面描写侧面描写类状态了动态描写静态描写手法描写的类型人物描写:动作、语言、神态、肖像◆环境描写:自然环境、社会环境◆场面描写(综合场景组成的动态画面)◆细节描写:人物外貌,动作语言的细微处(情态细节),场面气氛的细微处。(生活细节)人物描写的作用语言描写-1)展现人物性格。2)揭示人物身份。3)直接表现人物的品质。4)揭示人物心理,为后文埋下伏笔或作铺垫。示例臣死且不避,卮酒安足辞!端的亏管营、差拨两位用心!回到京师,禀过太尉,都保你二位做大官。这番张教头没得推故!(陆谦)我也说不出话。他回过头去说,水生,给老爷磕头父亲总要说那句永不变更的话:N唉!如果于勒竟在这船上,那会叫人多么惊喜呀!"人物描写的作用◆动作描写:通过对人物个性化的行动、动作的描写,来揭示人物性格特点及人物品质。欧也妮·葛朗台:老头儿身子一纵,扑上梳妆匣好似一头老虎扑上了一个熟睡的婴儿人物描写的作用心肖像描写反映出人的喜好、身份、生活态度、性格,对塑造人物的性格和形象可以起烘托作用。孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大;青白脸色,皱纹间时常夹些伤痕;部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫,可是又脏又破,似乎十多年没洗。人物描写的作用◆神态描写:表现人物内心世界,画人物性格,反应人物品质心两弯似蹙非蹙柳烟眉,一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁,娇袭一身之玻泪光点点,(林黛玉)