防诈骗宣传-防诈骗宣传文案教学课件

防诈骗宣传ppt-防诈骗宣传文案16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。18、福不虚至，祸不易来。19、久在樊笼里，复得返自然。20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。防诈骗宣传ppt-防诈骗宣传文案防诈骗宣传ppt-防诈骗宣传文案16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。18、福不虚至，祸不易来。19、久在樊笼里，复得返自然。20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。0G0有0G0可以除本模板文字内容完整详实,可直接用于预防电信诈骗培训,也有较大二次利用的价值新版预防电信(网络)诈骗主课老师:网络公安这里输入您的公司/机构名称什么是电信诈骗?2「电信诈骗的常见形式3如何识别防范电信诈骗?14上当后的补教描施0引言拓展训练是一项新的运动形式，它与体育有着千丝万缕的联系，但是拓展训练，并不是体育和娱乐简单的相加，它是对传统体育教育的全面提炼和综合补充。它采用的学习方式是体验式，受到现代人们的喜爱，比如有句话：“告诉我，我会忘记；展示给我，我不理解；让我亲身参与，我会牢记”。可见，人们对拓展训练这种新学习方式的认同。若将拓展训练融入初中体育教学，初中学生会不会喜欢是个问题，针对当代中学生多是独生子女从小娇生惯养以自我为中心通过训练让学生学会感恩社会，感谢他人，从而健全其人格促进学生的全面发展，以成全面的人才，为现代社会贡献力量。1拓展训练融入初中体育教学依据首先，从总体上看拓展训练和初中体育教学在目的上，具有一定的相关性。体育教学它的目的主要是为了增强学生的体质，增进学生的健康，促进学生身心健康发展以及社会适应的能力的提高，关键是培养全面发展的学生；而社会上的拓展训练，它是以俱乐部形式存在，为的是提高培训者综合素质，这个综合素质包括团队合作能力、自我认同能力、创新能力、心理控制能力以及社会适应能力等。因此，初中体育教学与拓展训练在目的上是具有一致性的，将拓展训练融入初中体育教学也是可行的。第二，拓展训练与学校体育教学在教学内容和使用的原理途径上有很多的相同点。拓展训练采用的内容原理都是以体育教育为基础的，它的内容都离不开体育，拓展训练虽与体育教学的内容在形式上虽叫法不一，但都与体育有关系，都增进了学生的健康。尤其是许多拓展训练项目就是从体育项目中来的，有些经过改进，有些甚至就是采用了体育游戏，只是在教学时侧重不一样，拓展训练非常重视最后的分享，而体育教学只强调学生通过体育达到的健身效果。拓展训练的许多培训原理、途径都可以在体育教学中看到它的原型。初中的体育教学可以为分三个部分，分别是准备部分、基本部分和结束部分。准备部分的语言简洁，要在开始就能够抓住学生的心，带领学生充分地进入预设的情景假设中，让学生尽快进入角色；基本部分教师则应以观察者、引导着的角色去观察引导每个学生的行为举止，并作一定的纪录，便于总结时能够提出一些线索去帮助学生回忆当时的情境。根据情况以及学生的需要进行提示，在此适当的时候介入，引导学生去学习、去感受、去体验。如果学生处在某一误区时，要把握时机给予提示，让学生不失去体验的时机；结束部分（又称总结回顾），让学生大胆提出自己想法和问题，回顾本节的重点难点强化记忆并做好整个身体整理活动，此时可以让学生自由交流自己的心得体会并给与学生自己思考的时间，“吃透”本节课任务。拓展训练的体验式学习过程，基本上可以分成五个阶段，即是引导-体验-感悟-总结-分享。2拓展训练融入初中体育教学的影响因素2.1拓展训练所用的场地器材容易配备拓展训练所用的场地、器材的要求因项目的不同而大相径庭，有要求非常高的也有非常低的：一些高要求的项目，需要安全保护设施如攀岩、登山等，参加者须头盔、保险绳、安全锁扣等；需要特殊场地的比较少，如“逃生墙”需要有一定高度的墙面、探险需要在野外等；需要特殊器材的项目也不多，如空中单杠等。其他项目所需场地器材就比较低，如“团队展示”只需一片空地、“漫漫人生路”只需要一些布及简单的障碍、“信任背摔”只需要一根绳子和两根柱子。拓展训练融入初中体育教学中所需的场地器材可以充分使用学校的体育设施，以及学校的其他设施，还有公园、广场都可以为拓展训练所用。因此将拓展训练融入体育教学场地器材不是问题，可以很容易的解决、转化，有时高要求的项目也可以相互改变，针对于初中学生的特点，高难度、危险的项目也不适合，因此拓展训练的这些特点有利于融入体育教学。2.2时间因素新课程标准规定：中学体育实践课课时数每周3课时，因此，拓展训练融入初中体育教学在时间上可行的。拓展训练因项目的不同开展时间长短也大大不同的：有些项目需要几个小时，比如团队强、野外探险等；有些项目需要几十分钟，如泰坦尼克号、同心杆等，有些项目需要几分钟，如破冰小项目，雷阵等。可见，拓展训练融入初中体育教学可以根据具体学校的实际情况，选择项目渗透到体育课当中，可以作为准备活动、专项素质练习、结束部分来进行体育教学。2.3安全因素若将拓展训练融入初中体育教学教师、家长们最关心的问题，是安全的问题，许多人对拓展训练提出质疑，就是因为这一问题。2.4开展拓展训练的人为因素将拓展训练融入初中体育教学需要考虑许多因素，但这其中最关键的，影响有效实施拓展训练的因素是人的因素。人具有创造性、主观能动性，在拓展训练融入初中体育教学中占有关键地位，因为这里涉及到具体教学对象―学生、教学人员―体育教师（培训师）及学校领导，还有就是学生家长。2.4.1育教师将拓展训练融入初中体育教学中后，由谁来担任当培训师这个问题是值得思考的问题。在拓展训练中，培训师的角色是非常关键的，应该具有较强的组织管理能力，丰富的科学文化知识以及语言组织能力，还要有责任感、亲和力、良好的体质等等，总之一句话形容培训师很贴切“腿要勤，眼要活”。初中体育教师只要进行简单学习、培训，就完全有能力去胜任拓展训练的教学工作，因为现代初中体育教师的综合素质普遍较高，具有丰富的教学经验，丰富的知识体系。体育教师在体育教学中占主导地位，引导学生参与体育活动，强生健体，将拓展训练融入体育教学后教师仍处于主导作用。由此可见，大部分中学体育教师经过简单的培训后都能胜任培训学生的工作。2.4.2学校领导将拓展训练融入初中体育教学符合体育教育的发展趋势，符合体育教学改革方向，也符合体育课程改革理念，学校领导应给与大力支持。处于学校角度去考虑，也应支持拓展训练融入初中体育教学，因为只有这样才能激发学生的兴趣，培养出全面发展的，具有良好心理素质和交往能力的综合高素质人才。2.4.3初中学生初中学生正处于青少年时期，对新鲜是充满了好奇心，传统体育教学已经满足不了他们的兴趣需要，调查证明他们大多喜欢体育运动，而不喜欢体育课。针对于十几岁的初中学生好动好玩是他们的天性，他们正是长身体的关键时期，这时候也是形成世界观、树立人生态度的关键时期，应十分注重初中学生的学习、生活。3结束语总之，初中体育教学现状已经满足不了学生的兴趣需要，达不到素质教育下体育教育目标的要求，对于促进学生的全面发展有待提高；而拓展训练内容丰富、形式多样；具有回归自然、挑战性、探索性和强调团队协作等特点，满足了学生和社会的需求，除了健身、休闲娱乐价值外，还可以满足参与者挑战极限、追求冒险刺激的需要，促进人际社会交往，有一定的经济价值和社会调控价值，具有广阔的前景。【教学在知识传播、学生智力开发以及对青少年的知识建构上都起着至关重要的指导性作用，初中阶段的学生正处于青春期，正是形成三观的起步阶段，他们所接触到的思想方法都具有先入为主的引导性作用，所以在学科教学中要注重物理知识的发现、发展、总结和实际应用的过程。教师如何在?n堂教学中创新教学思路？从思想认识到具体的教学实施过程都要全面融合创造性教学思维，使教学活动变成一个有趣、高效、充满活力的科学探索的过程，这是我研究探索的课题。我的实践做法如下。一、注重落实新的教学理念，提高教师的课堂教学艺术初中物理课在课程设置上充分重视了学生的动手体验，因此在教学中，教师应积极学习应用现代物理教学理念，增加学生互动和亲身体验参与的教学环节，尊重学生的主体地位。首先，教师要让学生在课堂上主导教学气氛，把问题交给学生去发现、探讨并寻找答案，把答案交给学生去质疑、实验和论证。这不仅能让学生在学习过程中获得学习物理知识的乐趣和方法，也能使他们在主动求知的过程中体会到钻研和论证的作用，在一种宽松的氛围里建立学习这门功课的信心和热情，更在无形中激发了青少年的创造性思维潜能。其次，初中生已经初步形成了相对完善的自我意识和分析判断能力，因此教师可结合青少年在这个时期的思维特点，在课堂上通过各种形式的问题设计，启发其在学习过程中的主动求知意识，并创造条件鼓励学生质疑、求证和总结。同时，教师应该正视和接受学生在教学过程中对教师“权威”的质疑，只要是与学习内容有关的，教师要尽量给予解答；学生提出的问题与本节学习内容关系较近的，可以当时解答；关系较远的，可以延后或课后再解答。这样做，不仅要求教师对学科知识掌握得比较透彻，还要求教师对很多相关的知识都要有所涉猎。如果真有学生提出不好回答的问题，既不用觉得“没面子”，也不用充满失败感，更不要随意敷衍了事，可以将问题记录下来，课后通过查阅各种资料，利用各种途径，为学生解答明白。要想让学生自主思考、主动学习，教师做个好榜样很重要。要倡导学生以观察生活现象和实验的方式获得相关经验及数据，由现象和数据分析进而解答疑惑，让学生在物理学习的启蒙阶段就树立起敢于质疑、求证的科学精神。二、创设引入情境，激发学生的学习兴趣与动机在物理课中引入情境教学模式。情境教学模式可分为发现自然现象，解决生活中的问题，再现科学家的研究过程三个阶段。发现自然现象：教师可结合现实生活中常见的事例设计相关环节，如学习了生活中常见的物态变化，自然现象中“云、雨、雾、雪、霜”现象，通过对它们产生原因的讲解，可以使学生更好地理解液化、汽化、升华、凝华等物理知识；讲解折射现象时可以让学生自己准备好相应的道具：水、水杯、直尺等，然后让学生通过自己亲身实验操作过程中观察到的直观变化，见证折射这种现象存在的原理，并能够举一反三地从生活中发现更多的折射现象。解决生活中的问题：家庭电路的学习中，因为课堂呈现的内容与学生生活很接近，学生十分感兴趣，教师就可以引导学生从家里时常出现的“跳闸”、电灯忽明忽暗、电器使用时间长会很热和电起火等现象出发，探索其中的电学规律、安全用电方法，解决生活中的实际问题。再现科学家的研究过程：牛顿发现万有引力、阿基米德发现浮力和“给我一个支点，我就能撬动地球”等小故事，学生都耳熟能详，可以结合教学加深讲解；反射定律、摄氏温度来历、电磁感应等知识的发现、发展、总结，最后到实际应用的过程，学生并不太了解，可以作简要介绍，引发学生的学习兴趣。这样，在完成教学目标的同时，也使学生在轻松有趣的讲解中加深对物理常识的理解，触类旁通地理解物理现象中的本质原因。三、利用网络资源，优化物理课堂教学随着网络信息化技术在教育领域的深入，网络教学资源越来越丰富，多媒体教学手段也在逐渐取代传统的教学模式，从教案、黑板发展到电子屏显、网络资源共享，对创新式教学是一个很好的促进条件。多种网络表现形式的物理教学资源可以通过形象直观的动态图、视频、漫画等方式进行分解和展示，在这个过程中，学生以现场见证者的身份目睹了整个物理现象的变化过程，获得了理解知识点的事实依据，培养了初级的物理思维方式。例如做电学实验时，学生对实验器材感兴趣，但在实际实验时，连接电路却不是十分顺手，特别是出现一些小故障时更不知所措。如果在实验课前，通过视频演示连接电路过程，用动画进行模拟实验，学生在实际操作中就会更有把握。另外，电视中也有很多生活小窍门和科学性节目，这些节目既具有知识性，又充满趣味性，鼓励学生多观看这些有趣的节目，可以促使学生培养观察生活的兴趣和习惯。0G0有0G0可以除本模板文字内容完整详实,可直接用于预防电信诈骗培训,也有较大二次利用的价值新版预防电信(网络)诈骗主课老师:网络公安这里输入您的公司/机构名称什么是电信诈骗?2「电信诈骗的常见形式3如何识别防范电信诈骗?14上当后的补教描施什么是电信诈骗Part什么是电信诈骗?短信/(电话】/网给手机互联电话电信诈骗是指以非法占有为目的,利用手机短信、电话、网络电话、互联网等传播媒介,以虚构事实或隐瞒事实真相的方法,骗取数额较大的公私财物的行为(又称非接触性诈骗或程诈骗)。防范诈骗大讲堂电信诈骗识别公式g8日e人物十海通工具十要求二诈骗无法准确确电话短信网络等汇款、转账认其身份见不到真人人物:不能准往确确认其身份+沟通工具∷电话、短信、网络等+要求:汇款、转账如果遇到上述情况,请及时报警!电信诈骗的特点犯罪活动的黃延性比较大,发展很迅速犯罪分子往往利用人们趋利遊害的心理通过编造虚假电话、短信地毯式地给群众发布虚假信息,在极短的时间内发布范围很广,侵害面很大,所以造成损失的面也很广。2许骗手段新速度很快从群发短信发展到英特网上的任意显号软件、显号电台等;从最原始的中奖诈骗、发展到绑架费、汽车退税等。骗术花样翻新频率很高,令人防不胜形式集团化,反侦查能力非常强。犯罪团伙一般采取远程的、非接触式的诈骟,犯罪团伙内部组织很严密,他们采取企业化的运作,分工很细下一道工序不知道上一道工序的情况。给公安机关的打击带来很大的因难是跨国跨境犯罪比较突出。有的不法分子在境内发布虚假信息骟境外的人,也有的常在境外发布短信到国内骗中国老百姓。还有境内外勾结连锁作案,隐蔽性很强,打击难度也很大蔓延的原因公安机关一直在打击,采取侦查破案、开展专项斗争、组织全国性的专项行动,一直不停地在打击,各种媒体,报纸、电台、网络都一直在宣传,提醒老百姓不要上当受骗。为什么这个案件还越来越多呢?可以概括为三个方面的因素诈骗犯罪的增多是由经济社会发展和刑事犯罪规律所决定的。任1)何事物都有一个发展的过程,当前中国正处在经济社会转型期诱发刑事犯罪的各种消极因素大量存在。电信诈骗是种低成本、高回报的犯罪,诈骗的手法很简单,很容易传播、仿效。这是种投入很低、回报很高的犯罪形式法律的支持力度还不够,处理上偏轻,抓到以后判的几年刑很快就给放出来了,不利于遏制这种犯罪的发生电信诈骗的常见Part形式骗术1:冒充国家相关工作人员调查唬人y回案例写真电信诈骗中,犯罪分子常用的手法就是冒充公检法机关“怀疑你涉嫌洗黑钱”,冒充社保局“通知你社保账户有问题”,冒充电信公司“提醒又欠费了,请及时查询并将账户绑定以方便缴费”,以各种手段先将钱被害人震慑住,再通过成员间的分工、角色扮演,将被害人的电话层层转给