福州-近代史-近代史纲要-大型作业教学课件

福州近代史近代史纲要ppt大型作业1、不要轻言放弃，否则对不起自己。2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。--戴尔．卡耐基。3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。4、守业的最好办法就是不断的发展。5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。福州近代史近代史纲要ppt大型作业福州近代史近代史纲要ppt大型作业1、不要轻言放弃，否则对不起自己。2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。--戴尔．卡耐基。3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。4、守业的最好办法就是不断的发展。5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。福州史水水水水水水水水水为通商口重要事件抗日到解放重要人物林则徐、严复、沈葆桢、冰心等见证福州近史三坊七巷重要建筑中国船政文化博物馆八一七路及解放大桥苏霍姆林斯基说过:“你要尽量使你的学生看到、感觉到、触摸到他们不懂的东西,使他们面前出现疑问,如果你能做到这一点,事情就成功了一半。”这就需要教师对教学过程精心设计,创设各种教学情境,以此激发学生的学习动机和好奇心,调动学生思维功能,使学生变“要我学”为“我要学”,变“苦学”为“乐学”,变“学会”为“会学”,从而提高课堂效果。教师可通过以下几个方面创设情境:一、提供感性材料,创设问题情境数学来源于生活,又服务于生活。对于一些实际问题,学生看得见,摸得着,有的亲身经历过,所以当教师为学生提供具有典型意义的直观背景材料时,他们往往都会跃跃欲试,想学以致用,从而充分调动学生学习的积极性。例如在讲授“平行线”概念时,首先向学生提出:“观察下列实例,铁路上两条笔直的铁轨、直驶汽车的两道后轮印、黑板的上、下边缘线等，它们有哪些共同的属性?”学生通过观察、辨别、抽象后引出“平行线”的概念也就顺理成章了。二、通过具体实验,创设问题情境恰当地使用教具,让学生进行实验,通过观察,主动探求知识,不仅在课堂情趣创设方面有奇妙效果,更有利于培养学生能力。例如,在讲授“三角形三边关系”时,提出:是不是任意三条线段都能组成三角形呢?一开始几乎所有学生回答是。这时,教师拿出事先准备好的一些长短不一的木棒,让学生动手演示,通过学生亲自动手实践,否定了他们的答案,从而为上好这一节课开了个好头。三、从具体问题的解决过程中,创设问题情境学生在解决具体问题时,有时会出现下面的情况,一是不学习新知识,则问题无法解决;二是解决了问题后,要他说明解题过程的正确性时,不用新知识便无法说明理由,这样的情形都可引发问题情境。例如:在讲一元一次方程的应用中关于商品利润率时可提出这样的问题:小明家开的文具店要进一批钢笔,一种进价15元,市面一般售价18元,另一种进价12元,市面一般售价15元。现进哪一种获利更大些?学生经过思考后,顿时活跃起来。生甲:两种笔每支获利3元,进两种获利一样大。生乙:进12元一支的获利大,一样的本钱进12元的比15元的进的货多。生丙:钢笔价钱贵质量好,我喜欢买质量好的,进15元一支的好卖些,卖得多获利大。用实际问题引入,让学生充分讨论,使学生感受到数学来源于生活,激起学生的求知欲。四、通过讲精彩的故事,创设问题情境学生一般喜欢听趣人、趣事,教学中如果能结合教学内容,讲一些精彩的故事,往往能激发学生的好奇心,进而激发稳定的学习兴趣,使学生产生强烈的求知欲。如在讲“有理数乘方”时,以“印度国王奖赏象棋发明家的故事”为素材设置问题情境来引入,要求学生阅读故事后,尝试“从第一格、第二格…..以此类推第五、第六个格中各放多少麦子”,再列出计算各个格子中麦粒数的算式。以此来引入新课,增加了趣味性,满足了学生的好奇心,感受到有学习新知的必要，并根据问题与故事中麦粒放置规律，引发联想，最后，在列式计算第64个格子中麦粒数的活动后,提出“这多么繁杂!有简捷的计算方法吗?在何处见过相同因数相乘的简捷写法?”由此引入乘方运算的概念和式子的表示,以及式子中各数的名称。当然,创设课堂教学问题情境的方法是多种多样的,比如故设疑阵,运用幽默来创设情境等等。但是,无论怎样,创设问题情境都要关注学生的生活经验和已有的知识体验,要从学生的生活经验和已有的知识体验开始,从直观的和容易引起想象的问题出发,让数学背景包含在学生熟悉的事物和具体情景之中,并与学生已经了解或学习过的知识相关联,特别是与学生生活中积累的常识性知识和那些学生已经具有的、但未经训练或不那么严格的数学知识体系相关联,这样就能创造出适合学生思想实际,内容健康有益,紧紧围绕教学中心而富有感染力的教学情境,激发学生学习兴趣,调动学生思维,从而提高课堂效果。在我国农村的现代化发展当中，农村党员干部发挥的作用不可小觑。加强对农村党员干部的现代远程教育工作，能够帮助我国建设好现代化的新农村，巩固我党对于农村的执政体系。新农村的建设离不开各类人才，农村党员干部长期受到党的先进文化熏陶，能够带领农村人民使用新的技术和方法建设属于自己的家园，进而达到构建和谐社会、加快新农村建设的目标。因此，对农村党员干部实施现代远程教育是现阶段建设我国新农村事业的必然选择，以求最终达到让党员受教育，使人民得实惠的目的。一、农村现代远程教育体系出现的问题1.现代远程教育项目缺乏规范化的管理农村党员干部接受现代远程教育，不仅能够丰富农村党员干部的个人知识，也能让农村党员干部带动整体新农村建设事业的发展，使得农村人民受到实惠，提高农村人民的基本素质。由于沟通交流不便，某些农村地区甚至出现了重复类型的远程教育设施，不但造成了极大的经费浪费现象，还使得现代农村党员干部接受的现代远程教育缺乏系统化的管理，使得我国农村党员看似学习了更多的内容，但实际上有极大部分都是重复的无用内容，降低了现代远程教育的真正效率。2.现代远程教育力量较弱目前，现代远程教育开展的教师培训已经逐渐成形，包含国家级培训、省级培训、县级培训和校本培训等多种培训方式。这些培训方法都对我国的农村党员干部进行了良好的教育培训，取得了非常显著的成效。但是，对于农村党员的现代远程教育发展而言，现有的现代远程教育力量还相对较弱，需要在这一特殊的历史时期进行进一步的加强和更新。农村党员干部在接受了多种知识的教育和培训之后，对于现代社会上的多种知识内容已经有了一个全面的了解。但农村党员干部难以将这些知识彻底运用到现代农村的建设事业当中，无法将自己学习到的知识内容进行整合，融入农村建设活动当中。这种现象正是由现代远程教育力量较为薄弱所造成的，农村党员干部不能学以致用，自然也就降低了现代远程教育的最终成效。二、农村现代远程教育问题的对策1.将现代远程教育的终端站点覆盖在各个农村地区当中发展对现代农村党员的远程教育需要将远程教育的终端站点扩展在各个农村地区当中，这样才能真正实现将各种知识通过远程教学的方式传达给农村党员干部，让农村党员干部更好地接受现代远程教育。例如，我国浙江省一些富裕的农村地区，当地有关教育部门就根据各个村子当中的人口数目、党员数量和经济发展情况将现代远程教育的终端站点覆盖在了整个农村当中。从数据上来看，该地区已经建设完毕的电信模式站点有3万多个，广电模式站点1.5万多个，可以说，在乡镇和农村地区，远程教育的覆盖面已经达到了100%，在教学实践当中，也获得了良好的成效。2.将种植养殖大户和党员示范户利用起来，建立现代远程教育示范基地现代农村当中的种植养殖大户和党员示范户，除了能够给农村带来巨大的经济效益以外，还能依托这些项目，将现代远程教育示范基地建立在其中，利用这一环境创造更加良好的教学实践氛围，为我国的现代远程教育事业贡献自己的力量。据调查结果显示，在我国较为富裕的浙江省农村地区，有一批具有一定经济实力的现代新农村已经依托当地资源建立起了各种符合当地教育教学特色的远程教育实践基地30多个。当地的各个乡镇和农村都依靠本地发展较好的产业园区建立起了现代远程教育示范基地，不但给当地乡镇和农村地区的党员干部提供了接受现代远程教育的学习环境，还为农村党员干部提供了良好的实践场所，让农村党员干部能够将自己学习到的知识转化为真正的学习成果，达到了更好的远程教育效果。福州史水水水水水水水水水为通商口重要事件抗日到解放重要人物林则徐、严复、沈葆桢、冰心等见证福州近史三坊七巷重要建筑中国船政文化博物馆八一七路及解放大桥重要事件1.福州开辟为通商口岸叶急叶一近历贸于的是代史易展大与五原减分开量西口因不对需方通开福求列商福的建以强口州的及对岸成由于年茶要茶之为之一成为义侵略中国的一个据点史经式道光皇帝对福州的政及临近茶区的经济价值也极对福州开放坚决不允。他8月1谕称“闽省既有厦门通市得复求福州”,22日重申“福州方万不可予”,万不得已“另以他相易之”。最后英方以开放天成“不如所请,即行开仗”儿才最后妥协。至此,英人既得茶禁大开,将来入武夷不啻探囊拾芥”。道光皇帝对开埠问题态度的暖味以及条约总督刘韵珂等当地开埠的阻挠使福州成为五分中最迟开埠的口岸从福州开辟为通商口岸开始,外贸和传教就受到当地官员的抵制美部会早期的活动都只能局限在台江的中洲岛(中洲岛是闽江台江段的一个江心小岛屿,连接着仓山与台江的解放大桥就在那里跨江墩岛而过。江中有岛、岛上有桥)福州北岭茶园茶市的兴盛引起了英美等国政府对福州口岸的高度重视。保住了福州作为对外通商口岸的地位,避免了险遭撤销的命运1850-1851年间英国政府考虑到福州微不足道的商业地位,曾打算放弃福州或考虑起用其它的港口。而1853年对茶叶贸易和传教活动来说,都是至为重要的一个转折点。英国驻福州领事馆1880年前的福州石屋教堂国人在福州的住宅同时经过十多年的努力,美部会终于在福州城内落下了脚跟。视闽海光旧楼影EIRIN响方面无情掠夺了福州的资源和劳动力,另一方面外国侨民来福州人数大增,带来先进的生产技术,促进福州近代的发展随着闽江下游商品经济的发展,除老城区鼓楼仍为政治中心外,台江区成为商业中心,仓山区为文化涉外政治经济中心,马尾区为工业、外贸中心。从而使福州城市逐渐形成“组团式”布局的雏形运动中的福州时任闽浙总督左宗棠福州船政局又名马尾船政局,1866年8月19日由左宗棠在福州马尾设立。9月左宗棠改任陕甘总督,推荐由沈葆桢仼船政大臣执掌船政局事务。福州船政局设有铁厂、船厂和船政学堂,是中国近代第一个新式造船也是清朝政府经营的最大的造船为洋务运动中具有代表性的中国首任船敢大臣近代军事工业。辛亥革命后的1926年猎军情网改称海军马尾造船所WWWSINONET1842年鸦片战争起,中国在科技上落后于西方的现实逐渐明显“师夷之长技以制夷”的想法亦渐为朝野所认同。以学习西方技术的洋务运动于1860年代开始兴起。1866年,时任闽浙总督的左宗棠,奏准于福建福州成立船政局,制造船舰及相关火炮等军械。同年左宗棠调往陕甘,船政大臣由沈葆祯任。福建船政选择在马尾为基地兴建船坞及自相关海军设施,从欧洲聘请工匠及教习教授造船。在建造造船基地的同时,沈葆祯亦非常着重培养船政及海军人材。故此在1866年同时成立“求是堂艺局”,招募年青