心中有丘壑教学课件

心中有丘壑,快意写春秋!海口市第九小学吴春娆心中有丘壑心中有丘壑,快意写春秋!海口市第九小学吴春娆苏教版小学语文教材特点:文质兼美的选文便教利学的体系注重学习习惯养成重视识字写字教学阅读作文双线并进简约扎实的双基训练聚沙式的积累与实践保底目标(识写读背说作):识:认识3000左右汉字,其中2500个会写;写:喜欢汉字,书写规范,整洁而且有一定的速度;读:学会朗读、默读(略读、浏览),默读要有一定速度,阅读量在160万字以上;背:背诵诗文160篇(段);说:在不同交际场合能规范、清楚地表达自己的意思;作:40分钟内能写出400字左右真情实感、文从字顺的文章。一、引言“仅就学习拉丁语而论（以这门学科为例），天哪，它多么繁杂，多么困难，多么冗长！随营人员、军队中的服役人员，从事厨房工作和其他仆役职业的人，比学校中只学一门拉丁语的学生能更快地学会一种本族语以外的语言，甚至学会两三种，尽管学生有充裕的时间并全力以赴。前者几个月之后就会说新学的语言，而后者，在15年、20年以后才仅仅能在文法书和字典的帮助下把几个句子译成拉丁文，甚至还不能没有错误或迅速地译出。这种对时间和劳动的不光彩的浪费一定是来自错误的教学法。”（《大教学论》夸美纽斯）这种现象同样也适用于中国部分学校英语的学习中，有待深刻反思及制定出相应对策。本文基于当前学者对此问题的探讨的基础上，对农村中小学英语学习中存在的问题及对策进一步探析，这在理论方面会进一步加深农村对于英语学习方面的认识，为教师、学生及家长提供一定的理论指导，对英语学习有一个客观全面的见解。在实践方面，可以帮助农村中小学生提供更好的学习环境，掌握学习技巧，更好地学习英语，为今后可持续发展做准备。二、农村中小学英语学习中存在问题（一）英语课程教学中存在的问题首先，从英语知识及英语听说读写基本技能方面来看。英语知识教学包括词汇教学、语音教学和语法教学等几个方面，在乡镇中小学中，大部分英语教师将词汇教学放在首要位置并在课堂上占用了大部分时间，很少涉及语音和语法教学或是有涉及但对其讲解不到位，致使很多学生完成初中课程了还不会读音标，甚至连最基本的句子结构都理解不透彻。其次，从教学资源的开发利用及英语文化渗透方面来看，乡镇中小学大部分是运用常规教育技术即黑板、粉笔、录音机、图片、实物等教学媒体，现代教育技术如多媒体、网络资源等还没有得到普及，这就需要教师做好资源的开发和利用工作。同时，很多教师忽视了文化背景是语言教学的重要基础，在这种第二语言的教学过程中，有些教师单纯翻译而很少涉及文化教育，这就使学生学习了多年英?Z还不了解英语文化习俗，不利于学生对语言的深层次理解及自身的全面发展。（二）客观学习环境中的问题除学校环境以外，农村中小学生没有其他适宜的学习环境及学习氛围供他们学习，大部分家长不够重视孩子的学习环境，与城市学生家长相比，农村学生家长对孩子的英语学习缺乏科学的认识，没有为孩子准备充足的学习资料和营造良好的学习氛围。（三）中小学生在学习英语知识时存在的问题遗忘率高，根据心理学中遗忘曲线规律，习得的知识不经常去回忆、巩固、运用，是很容易被遗忘的，英语与母语的差异性大，学过的单词不易记忆。规则掌握不牢，由于英语单词与母语的拼音有许多相似之处，拼读方法和技巧难以掌握。学习方式单一，受客观条件及语境限制，学过的单词脱离了运用。自主学习能力差，大部分学生习惯于在课堂教学中被动的接受知识，依赖性强自学能力差。三、农村中小学英语学习影响因素影响农村中小学英语学习的因素有：①经济发展的水平；②师资力量及专业知识能力；③客观的学习环境；④家长的文化水平；⑤学生自身发展的特点。四、为解决英语学习问题的对策探析（一）英语课程教学的优化英语课程教学应注重运用多元化的教学思维模式提高学生综合语言能力和课程教学有效化，在注重发挥教师主导作用和学生主体作用的基础上，注重创设活跃的教学氛围、鼓励学生尝试和探索运用多样化的语言表达形式参与课程教学；优化课程教学，在激活中小学生学习英语主观能动性的基础上，鼓励学生主动参与学习，提高语言运用技能。教师在帮助学生形成对英语的积极态度上起着关键的作用。对教师提出的建议是：①接受不同的学习风格；②制造多样化的学习情境；③在英语课上设计积极的体验；④使英语更贴近生活；⑤给学生一定的自我评价自主性。为了缓解学生的英语学习焦虑，教师需要反思自身的英语知识、英语技能及英语学习经历，还要丰富英语教学知识，学会如何去激励学生。语言是文化的载体，了解文化的前提是学习语言。因此外语教学必须遵循语言教学的基本模式，帮助学生多途径了解西方文化。另外，让学生多阅读一些适合自己的英文报纸，举行英语小报比赛，学唱英语歌曲，开展英语主题活动。（二）父母的投入可以改变孩子对英语学习的态度可以通过开家长会等方法把整个家庭都动员起来，让父母们走进学校，共同参与教学活动，帮助父母了解孩子正在学习的英语内容以及老师们的授课方式。通过这样的活动，父母们可以了解新的英语课程标准，学习英语的积极有效途径。在家庭实际生活中本身就有丰富多彩的英语活动，如用英语问好、说出身边物体的英文名、在家中为孩子设置英语角、准备一些英文版的动漫影片等，只要父母让孩子积极参与其中并做个有心人，不再是停留在完成英语作业和等待老师的裁判，孩子的英语水平会得到提高。（三）教师帮助学生掌握有效的学习策略根据教育心理学所学知识，学习策略由两种相互作用的成分组成，一种是基本策略，直接用于学生的认知活动，如理解-保持策略；另一种是辅助性策略，用来维持合适的学习心理状态，如心绪调控策略。教师也可以教给学生一些学习英语的小技巧，如分类记忆法，即将所学单词按一定规律分门别类，集中记忆单词的方法，像音节分类法、中文词义分类法等；合成―拆分单词记忆法；对比记忆法；歌曲记忆法等。一、中等职业教育体育教学的现状中等职业教育是我国教育教学中一个重要的组成部分，而作为一直在我国教育中占有重要地位的体育教学，它在中等职业教育中也是不可忽略的存在。中职教育是以培养职业技能与保证学生德智体美全面发展为目标的教育。由此可见，体育教育是中等职业教育中不可缺少的部分。而且国家相关部门也表示体育教育在中等职业教育中的地位是不可缺少的。因此，中等职业教育体育教学的前景应该是非常好的。但是相关调查研究显示出来的中职体育教育的情况并不是很乐观。中等职业学校对体育教育的重视度不够，这就导致了体育教学在中等职业学校中的局限性。所以，中等职业教育体育教学的现状不容乐观。[1]二、中等职业教育体育教学中存在的问题中等职业教育体育教学本身存在着许多的不足，因此，导致其在中职学校中的运行和发展得到了限制。关于中职教育体育存在的问题主要有以下几点：1.中等职业教育中体育教育的目标设计不符合中职学生的身心发展需要。我国的中等职业教育是针对刚刚完成了九年义务教育的学生。中职教育主要是培养适用性人才，这就要求其教育目标必须与社会需要相结合。目前来说，中职教育中更注重职业技术的学习，学生和老师基本都一致认为技术的学习才是教育的重点，体育只是技术学习的调味品。在这种教育观念的影响下，中等职业教育体育教育很难得到很好的发展。体育教学应该强调身体健康第一的理念，促进学生在身心健康的基础上进行专业学习。但是，很明显，在中等职业教育中体育教育并不受重视。因此，为了培养符合现代社会的新型人才，职业技术学校一定要根据学生的需要改变其体育教学目标。[2]2.中等职业教育体育教育的内容设置不合理。体育教育的内容决定了体育教育的效果以及学生对体育课程的感兴趣程度。而长期以来，由于体育教育的教育体系不完整，国家对体育课程的内容并没有明确全面的规定，这也就导致了中等职业教育体育教学中内容的局限性与单一性。在中职体育教育中，课程安排大多是单调枯燥的，项目单一且学习时间过长。而且学生对一些基本的体育课程，如：跆拳道、散打、网球、足球等体育项目了解很缺乏。同时，由于课程内容趣味性不足，学生上体育课往往缺少积极性，很容易出现逃课旷课现象。3.师资力量匮乏，教师关于体育教育的观念落后。在中职体育教育之中，师资力量匮乏是一大难题。首先专业的体育教育人员本来就不足。其次，体育教育项目往往又是多种多样的，这就要求体育老师要对各项内容都有一定的了解，这本身就是一大难题。其次，在体育教育中年轻教师比较少，这就导致新的教育理念得不到发展，老的教师通常教育理念比较保守教学内容比较单一，课堂缺少趣味性，学生始终处于被动学习的状态，忽视了学生其本身对体育的兴趣。4.中等职业教育体育教育的场地器械不足。体育教育中器材是课堂不可缺少的部分，要想成功有效地完成体育教学就必须有足够的场地与器材的支持。但是，在中等职业教育中，学校对体育教育重视度较低，因此，在体育器材场地上的投入也相对较少。这一现象很大程度的制约了体育教学的发展，体育器材的匮乏又很大程度的造成了教学内容的单一，这种恶性循环一直影响这体育教学，另外，体育运动场地的不足，导致学生无法正常的进行一些体育想项目，同时也减少了学生日常体育运动的时间。三、进行中等职业教育体育教学改革的措施中等职业教育体育教学存在着诸多的问题，目前各个中职学校中体育教学并没有达到其预期的目的，因此关于体育教学的改革在中等职业学校中是势在必行的，经过研究调查，其改革措施主要有以下几个方面：1.增强中职学校师生对体育教育的认识。[3]中职学校中师生对体育教育的忽视很大程度上是因为他们缺少对体育教育的认识。更新师生关于体育教育的思想观念是体育改革的基础。要让师生明白中职学校的任务不只是为了培养社会所需要的专业性人才，中职学校还必须促进在校学生德智体美劳全面发展。因此，学校进行体育改革的首要任务就是改变师生对体育教育的认识。2.丰富教学内容。中职学校中体育教学内容单一枯燥，往往还没有开始进行体育教学，学生就已经失去了学习兴趣。因此，对教学内容的改革也是很必要的。教学内容的设立要坚持“以人为本”，以学生的实际需求与兴趣为出发点，根据学校的具体条件、学生的身体素质、兴趣爱好等方面来制定相应的体育项目。从根本上解决学生不喜欢上体育课的现象。3.加强教师队伍的建设，引进高素质、高水平的新型人才。师资力量的匮乏是限制中职体育教育的重要因素，学校应该注意对在岗教师的培训，随时让教师学习新观念、新方法。另外，还需要引进大批的专业人才，因为体育项目的多样化，要想满足学生的需求，就必须有足够的师资力量。因此，要想实现体育教育改革，对于体育教师的培养也是很重要的。四、总结：体育教学在中等职业教育中占有重要的位置，它也是促进学生德智体美劳全面发展的关键，虽然体育教育在中职教育中的现状并不乐观，但是时代在进步，社会对人才的要求也在不断提高，中等职业学校进行体育教育改革势在必行。只要相关部门坚持以正确的教育目标进行体育教学，完善教学内容与教学方法，中职教育体育教学将会的到更好的发展。苏教版小学语文教材特点:文质兼美的选文便教利学的体系注重学习习惯养成重视识字写字教学阅读作文双线并进简约扎实的双基训练聚沙式的积累与实践保底目标(识写读背说作):识:认识3000左右汉字,其中2500个会写;写:喜欢汉字,书写规范,整洁而且有一定的速度;读:学会朗读、默读(略读、浏览),默读要有一定速度,阅读量在160万字以上;背:背诵诗文160篇(段);说:在不同交际场合能规范、清楚地表达自己的意思;作:40分钟内能写出400字左右真情实感、文从字顺的文章。感受识记能力低年级中年级高年级朗读朗读朗读学习默读学会默读→提高默读速度略读逐渐提高识记能力和阅读速度,不断提高思维强度,螺旋上升,形成良好语感理解应用能力低年级中年级高年级了解词句→关键词句、表达作用→理解、辨别、推测、体会揣摩表达顺序读懂课文→把握主要内容→领悟表达方法把握文体特征注:应用与阅读、积累紧密结合,以逐渐提升说写能力为主要形式。语文积累低年级中年级高年级50篇(段)50篇(段)60篇(段)5万字40万字100万字低年段训练点:拼音写字朗读(默读)背诵词语积累简单的词语运用结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思(一下)句子仿写:鱼儿在小河里游。(什么)在(做什么)。(二上)音序查字法反问句改为肯定句:我怎么会把您喝的水弄脏呢?我不会把您喝的水弄脏。(二下)部首查字法简单标点符号用法(,。?合并句子:蚕姑娘脱下旧衣裳。蚕姑娘换上新衣裳。蚕姑娘脱下旧衣裳,换上新衣裳扩句:过了桥,是一片农田。—过了桥,是一片绿油油的农田因果句:因为大家都知道鸟是人类的朋友,所以没有人去碰幼鸟和鸟蛋没有人去碰幼鸟和鸟蛋,因为大家都知道鸟是人类的朋友。连动句:木兰告别了亲人,披战袍,跨骏马,渡黄河,过燕山,来到了前线中年段训练点:写字朗读(默读)背诵词语积累词语运用能借助工具书或