拼音《aieiui》【优质教学课件】

拼音《aieiui》PPT【优质课件】1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。——塞·约翰逊2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。——塞·约翰逊4、权力会奴化一切。——塔西佗5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。——莎士比拼音《aieiui》PPT【优质课件】拼音《aieiui》PPT【优质课件】1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。——塞·约翰逊2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。——塞·约翰逊4、权力会奴化一切。——塔西佗5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。——莎士比人教版小学语文一年级aeul②引入新课说说你看到了什么随着我国社会经济的快速发展，人们的生活水平不断提高，对休闲生活也逐渐重视起来[1]。足球作为世界性运动，逐渐受到人们的重视，也成为各个学校的体育教学内容。但是现阶段，我国初中生足球学习兴趣低，严重制约了足球课程的快速发展。因此，初中体育教师需要创新足球课程授课模式，从而提高学生足球学习兴趣，实现初中体育教学目标。一、初中足球教学中存在的问题分析（一）体育教师对足球教学重视度低现阶段，在应试教育压力下，各个初中学校不注重体育课程，更别说足球基础训练，教师为了讲解其他学科知识，常常将体育课占用，导致体育课被无视，学生体育锻炼时间少，同时，学校体育教师对足球不重视，在进行足球课程时只是对学生简单讲解一下理论知识，缺少学生实践部分，造成学生在足球课程上学习兴趣低，在体育课程无法顺利开展足球教学。（二）足球训练内容单一，学生学习兴趣低目前，各个学校的足球基础训练教学课程几乎一样，都是一些基本的传球、脚背颠球训练，足球课程基础训练内容单一，且缺少学生足球场地实践教学，造成学生对足球课程训练的学习兴趣低，不愿意上足球课，足球教学效率一直处于最低状态。二、初中体育教学中培养学生足球兴趣的措施分析（一）合具体教学环境，激发学生足球学习兴趣学校有效开展足球教学离不开体育活动场地，因此，教师在进行足球教学中要结合体育的环境，合理开展体育教学，从而激发学生足球知识学习兴趣[2]。具体可以从以下几个方面进行：首先，体育教师可以将足球的使用方法、足球比赛规则等方面内容向学生进行介绍，增加学生对足球的认识，为足球教学奠定坚实基础。其次，教师让学生亲手触摸足球，让学生对足球的制作材料等方面进行感触，加深对足球的了解，激发学生学习足球兴趣。再次，教师要对足球场地进行规划，然后根据实际情况，将学生分成若干学习小组，让学生在足球场地进行足球实践教学，从而激发学生足球学习兴趣。最后，教师在进行足球教学过程中可以在操场上播放相应足球世界杯主题曲，为学生营造一个足球赛场氛围，让学生感受到赛场紧张气氛，从而让学生正确认识足球课程的重要性，激发学生足球课程学习兴趣。（二）理论教学和实践教学相结合教师要想保证初中足球课堂教学质量，就需要在教学过程中采用理论教学和实践教学相结合的教学办法，在教学过程中带领学生一同进行足球练习，从而提高学生足球学习兴趣[3]。一般情况下，教师采用理论教学和实践教学相结合的教学办法需要从以下几个方面进行：首先，教师在教学过程中需要让学生围成一个圆圈，然后自己处在圆圈中心，在圆圈内进行足球动作示范，示范完毕后，再让学生进行模仿，并在学生模仿过程中对学生进行针对性指导，提高学生动作的规范性。再次，由于足球是一项有技术规范性的运动，学生在学习过程中经常会出现不规则动作，在此种情况下，教师需要对学生进行针对性指导，规范学生动作，提高学生足球学习兴趣，从而喜欢上足球。最后，教师在进行足球教学中需要做到因材施教，对不同的学生使用不同的教学方法，避免学生个体差异性对足球教?W产生影响，从而激发学生对足球运动的学习兴趣。（三）注重足球场地的选择现阶段，初中学校在足球教学中经常会受到足球场地的影响，造成学生足球学习兴趣直线下降，因此，面对此种情况，体育教师就需要注重足球场地的选择，保证每一个学校都具备绿荫足球场，从而提高学生足球学习兴趣[4]。一般情况下，体育教师注重足球场地的选择需要从以下两个方面进行：一方面，初中学校的各个领导需要对足球场地问题进行重视，加大资金投入，完善学校足球场地，从而为学生提供一个正规的足球场地。另一方面，体育教师在进行足球教学过程中需要针对学校现有的场地，对学生进行网式足球、三人足球对抗赛等小范围、多种类的足球教学，从而提高学生足球学习兴趣，实现足球课程的教学目标。（四）进行有目的的考核评价现阶段，各个初中学校对学生足球教学的考核评价方式单一，甚至部分学生在考试中只是为了得到应付考试，并没有对学生的体育学习情况进行详细检测，在考核过程中只注重学生的量化成绩，从而对体育课程教学质量造成严重影响[5]。在此种情况下，体育教师就需要对体育课程的考核评价标准进行规范，实行多元化的考核方法，对学生足球专业知识、足球运动技巧、学生身体素质等方面进行考核，从而提高学生对足球的学习兴趣，让学生深刻认识到足球运动的重要性，进一步提高足球课程学习效果。（四）设置趣味性的足球比赛项目初中学生是身体发育的重要阶段，所以教师在体育课程教学过程中需要根据学生的身体差异性进行教学，教师可以在足球课堂上为学生设置趣味性的足球比赛项目，让学生在做游戏过程中形成良好的团队意识，了解足球竞技中的趣味性，从而激发学生对足球运行的学习兴趣，实现初中体育课程的教学目标。总结语：总而言之，随着新课改的实施对初中体育教学又提出了新的要求，足球运用也逐渐成为人们重视的课程之一。因此，体育教师在进行足球课程学习过程中需要根据学生特点、接受程度等方面内容创新足球课程教学方法，并制定有效的考核评价制度，在课堂上充分尊重学生主体地位，从而提高学生足球课程的学习兴趣，实现初中体育课程教学目标。在新的时代条件下，为了能够更好地应对新课标给教师带来的机遇与挑战，我们应当对更符合时代发展要求的教学方式进行不断实践与探索，以此来促进现代学生学习的时代化发展。反转课堂是一种新颖的教学模式，它转变了传统教学中课上教、课下练的模式，转而为学生提供实践练习的课堂，要求学生在课下进行自主学习。这种教学模式不仅能够使学生在课下的学习中注入自身的理解特点，从而促进学生学习的个性发展，还能够为学生规范的实践提供机会，使学生在教师引导下运用标准的实践方式来完善自身的理论学习。一、反转课堂的应用背景浅析小学语文这门课程是学生整个学习生涯的基础课程、必修课程，小学生语文学习成效的高低在相当程度上影响着学生未来的发展，语文教师首先对应用反转课堂的教学背景进行深入了解。（一）反转课堂的必要性分析语文是母语教育课程，它所涵盖的知识内容主要是人与人之间进行沟通交流的语言方式、特点、艺术等等，学生对语言课程进行学习，其目的在于与他人进行更好地沟通，这种偏重于实践的特性决定了它需要学生理论实践相结合对其进行学习，此时反转课堂的教学模式应运而生，如“一锁一匙”般解决了语文教学需要规范实践练习这一问题。反转课堂不仅是符合语文特点的教学模式，还是应对课改要求的教学模式。新课改要求促进学生的个性发展，反转课堂将学生的学习过程放置在课后，这就使其在学习中无意识加入了自身的认识、理解，从而保证学生学习的个性发展。（二）反转课堂的可行性分析很多教师认为，反转课堂这种教学模式只适用于具有丰富学习经验的学生，因为只有拥有丰富经验的学生才能够真正做到自主学习，实则不然。小学生虽然知识经验并不丰富，要求他们在课下进行自主学习也略显不现实，可是我们需要看到小学生对于学习的积极性和主动性，语文既然是一门偏重于实践运用的课程，那么学生在课下的实践生活中必然运用着语文的知识内容。加之语文的学习内容多为阅读或写作，与其说这是布置的课下学习作业，不如说这是丰富学生课后生活的方式，因为小学生对于具有情节性的故事有着较高的向往程度，他们希望能够在丰富多彩的故事中收获知识、提升素质，这就为反转课堂在小学语文教学中的运用提高了可行程度。二、语文的反转课堂教学策略（一）课下学习内容的布置以课文阅读为主，以学生理解体现学习水平我们在利用反转课堂对学生进行语文教学的过程中，需要让学生在课后对课文进行阅读和理解，并要求学生根据自身理解来形成基本的文章主旨认识，以此来使我们对学生的学习水平进行了解。例如《负荆请罪》这一篇具有情节性的古代故事，我们可以要求学生在课下对课文阅读三遍，第一遍扫除陌生字词，第二遍了解故事大意，第三遍总结中心思想，还可以要求对文章内容感兴趣的学生搜集与战国时期有关的历史资料来丰富自身认识，从而促进学生语文学习“以点展面”的发展，之后我们再在课堂教学中对学生的不同理解进行总结与整理，进而展开课堂之中的实践教学。总之，课下的自主学习旨在对课文内容形成一个较为完善的整体认识，为课堂的实践探究奠定坚实基础。（二）课上教学工作的安排以实践探究为主，以学生丰富体验促进发展我们在利用反转课堂对学生进行语文教学的过程中，需要在课堂上为学生构建一个良好的实践探索环境，让学生能够在教师的规范引导下以标准的探究方式对理论知识进行理解，从而促进自身语文学习的长足发展。例如《司马迁发愤写〈史记〉》这一课，学生课下的初步阅读之后应当在课堂中为学生提供谈论自身感受的机会，再为学生提供“文王拘而演周易，仲尼厄而作春秋，屈原放逐乃赋离骚，左丘失明厥有国语，孙子膑脚兵法修列，不韦迁蜀世传吕览”等等相似的古代故事，让学生在小组的合作探究之中对大量的资料进行对比，进而对文章的主旨形成规范认识，并塑造自身发奋图强、努力奋斗的精神，达到情感态度与价值观的教学目标。总之，课堂之中的实践探究应当以学生的自主学习为基础，以丰富的资料来完善学生的学习认识，促使学生能够在与小组成员进行合作探究的过程中得到更有效发展。人教版小学语文一年级aeul②引入新课说说你看到了什么②引入新课爱心杯子围巾②引入新课aeuaieiui我会读a+|→ala我会读ai1i2ia的四声调i、ai、ai挨得近,aai、a、ai挨饿了ai、ai、a矮个子a、a爱学习我会读aaala的四声调i、ai、ai挨得近a、ai、ai挨饿了ai、a、di矮个子1、a、a爱学习我会读g-a=galhu9-u-al+galkuatlikaica