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文档简介

独一无二的我（教学设计）-大象版心理健康四年级一、教学目标1.了解每个人都是独一无二的个体，尊重他人的个性差异。2.通过游戏和实际操作的方式，体验个人独特性，增强自信心。3.通过个人故事分享，了解他人的特点，多角度认识自己。4.掌握简单的情感管理方法，提高情商，增强心理韧性。二、教学内容1.活动开场1.欢迎词：老师向学生问好，让学生放松心情。2.轻松互动：老师提出一个问题，让学生针对这个问题互相介绍自己的性格特点，例如：我最擅长的运动是什么？为什么？这个运动和你的性格有什么联系？2.游戏环节1.大象过河：将教室内的若干个物品组成一座桥，让学生在规定时间内过桥，学生需要想办法躲避大象。大象代表集体，物品代表障碍，运用敏捷的反应能力和积极的沟通合作，体会个体与集体的关系。对于表现好的学生可以在过河后获得小奖励，鼓励他们增强自信心。2.我的拼图：老师分发20-30张不同形状的拼图，让学生根据自己的喜好和性格特点，选择若干个自己喜欢的拼图进行拼接，之后将拼好的拼图展示给同学观看。通过拼图的构造方式和拼出来的形象，在视觉上呈现学生独特的个性特点。3.分享环节1.生活中的小故事：让学生围成小组，每个小组找一个组长，组长要讲述一个自己生活中的有意义的小故事，与大家分享，其他成员可以发表自己的看法。分享之后，大家可以讨论故事中出现的问题，从而发现和了解他人身上的个性特点。2.小帮手的工作：让学生分组到不同的活动角落，让他们尝试着体验一些小帮助，例如在小店卖水果、体验搭积木、复制和剪纸等，了解每个人在不同的能力下的表现和付出，增强尊重和互相理解的情感体验。4.总结心得1.小结：让学生回顾整个教学过程中的体验和感受，可以请学生举手发言，总结各个环节所做的事情和学到的知识。2.家庭作业：让学生为自己拍一张美美的照片，然后用一个句子描述自己，从而发现自己的独特性。推介一些简单的情感管理方式，例如：在不开心的时候可以跳跳舞、画画或听音乐等。三、教学时长本教学设计适用于一个45分钟课时。四、教学方法1.针对情感教育的特性，教学手段主要采用游戏体验、情感交流、自我发现等参与型的教学方式。2.课堂由家长陪同下完成，活动通过小组合作和角色体验方式，实现观念的变革和行为的转化。五、教学素材1.学生拼图作品。2.大象过河的桥和物品等。六、教学反思本教学设计针对四年级学生心理阶段特点，通过游戏体验、情感交流、自我发现等多种手段，在轻松愉悦的氛围中帮助学生认识到被尊重和接纳的重要性，并在情感交流和角色体验中了解到自我的独特性，增

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