细胞凋亡-流式细胞技术教学课件

细胞凋亡流式细胞技术16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。——赫拉克利特17、人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者。——柏拉图18、制定法律法令，就是为了不让强者做什么事都横行霸道。——奥维德19、法律是社会的习惯和思想的结晶。——托·伍·威尔逊20、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。——爱献生细胞凋亡流式细胞技术细胞凋亡流式细胞技术16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。——赫拉克利特17、人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者。——柏拉图18、制定法律法令，就是为了不让强者做什么事都横行霸道。——奥维德19、法律是社会的习惯和思想的结晶。——托·伍·威尔逊20、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。——爱献生浅谈流式细胞仪技术FlowCytometer月录流式细胞仪的历史(2流式细胞仪的结构及工作原理流式细胞仪在细胞凋亡上的应用4例证为了解学生执行小组活动的情况，我们对两个班的组长进行了问卷调查。这次调查是在做了充分的动员基础上进行的，是学生自愿进行。用了一节班会课的时间，时间充足，内容真实，能够作为研究之用。调查结果表明，49位组长参加了这次活动；46位同学有信心能通过此活动取得进步；44位同学把当组长当作自己人生的重要成长经历，支持开展小组活动。在我们开展小组活动之中，都遵循课程的总目标："通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。"在活动设计上，充分体现以学生为主，以教师为辅的理念。这学年，我们的小组学案导学是这样开展的：一、以前我们开展小组活动是四人小组，不足点是如果学困生不配合，就会影响到整个小组的活力。所以，这一学年我是把学困生和优生2人列为1组，其他相对平衡的4人为1小组，这样，对学困生的监督明显加强，同时优生只需管1个学困生，工作量明显降低了，而4人小组由于成绩接近更有利于竞争与合作。从调查结果可以看出，49位组长中，都热心自己的工作，热心帮助组员；有46位组长赞成开展小组活动。二、加强课前预习的辅导。许多研究表明：很多学生在课堂上的失败感和挫折感源于缺乏事先的准备，他们不知道课堂上要学什么，老师要问什么，一方面赶不上，另一方面因为没有准备而不能充分参与。因此，防止学困生进一步落后和学困生人数扩大的有效方法之一就是让他们事先作准备。我们学案导学是一个预习学案，要求学生在课前完成，并且由组长严格检查并批改。这既对学困生进行了有效的监督，又可以使组长对预习内容更加熟悉，增强了预习的效果。从我们的调查结果显示，有41位同学对现在检查和批改组员的学案的方法是赞同的，支持的。通过两学期的学习，明显地体现出了效果，我们和优秀班级的差距在逐步的缩小。三、加强课堂活动的设计。一堂好课的根本标准是是否发挥了老师的指导作用，体现了学生的主体作用。但如何才能做到呢？就是要依照学生的年龄特征，创设灵活多样的教学活动，激发学生兴趣与求知欲；能为学生设置真实情景，与学生真实生活相联系，能让学生运用所学语言做事，为他们提供一个宽松，民主的学习环境。我在课堂设计上，根据内容的需要，结合实际，为学生们创设一个易于表演，能给各个层次的同学不同的机会。采取了先由师生角色示范，然后又采取优生角色示范，目的是看优生的理解情况，并为学困生又一学习模仿的机会；然后又是中等生示范以检查他们了解的情况为中心，同时也为学困生再一次提供了学习的机会；最后才是在小组长的带领下进行小组操练，表演。这样，我们给了同学们足够多的学习机会，我们班的学困生没有随着教学难度的增加扩大。从调查结果可以看出，49位同学中有40位赞同用游戏法学习。四、加强检查体系的完善。我校属于边远地区的县城学校，我们的学生主要是做小生意家庭或留守儿童，家长没时间管或无能为力或者是和爷爷奶奶在一起，孩子的管理需要我们来监督。我把全班最优秀的十位学生和最困难的学生结成对子，这样比以前四人小组的检查更有针对性，同时也相对减轻了优生的负担。再把其他的同学按以前的四人小组编排，这样学困生的负面影响就降低了。然后在全班安排一个科代表，四个大组长；一个科代表检查四个大组长，每个大组长检查本大组的小组长，小组长检查组员。争取做到每天对每个同学的预习、作业和复习按时按质的检查。经过快两学期的努力，我们的小组学案导学在实践中不断的完善，并取得了一定的效果，通过七（10）班和民族中学其他班的对比可得出如下结论：从上半期的成绩可以看出，七（10）班和七（3）、七（11）班成绩属于同一层次，没有七（8）班好，但比七（13）、七（15）班优秀。从三次学校组织的统一考试可以看出七（10）班和同一层次的两个班差距同在逐步扩大，并且要说明的是这两个班都是学校学习风气最好的班级之一；和七（8）班的距离拉近；把落后的两个班的抛得更远了。充分说明我们采取的一系列措施得到执行，并取得了较好的成果。综上所述，我们分小组学案导学取得了一定的效果，我的经验是关注学生的预习，注重课堂情景操练，对学生的检查列为重点，帮助组长解决困难是日常工作的中心。做到日积月累，最后就取得了成功。当然，我们的分小组学案导学是落后地区的县城进行的，是摸着石头过河，还有太多的事要我们去做，比如，小组长对工作不负责，小组长能力不够，小组之间的竞争多而合作少，尤其是小组成员借活动影响课堂纪律以及小组成员之间互相责备而影响团结等。我相信，在我们的共同努力下，明天会更加美好。新课改要求教师对学生的自主学习能力与探究新进行培养，并通过正确的方式来激发学生学习的积极性，但在初中语文教学的过程中依然存在相应的不足之处，这也会直接的影响到教学质量。本文对现代教育中学案导学教学模式进行研究，并提出几点建议，以此来提高教学质量。一、学案导学教学模式的概述学案导学教学模式主要是通过学案为主要载体，并通过导学的方式来对学生进行引导，以此来对学生在教学中的主体性进行尊重，对学生的自主学习能力以及探究能力进行培养，是新课改标准下对传统教学模式的创新与完善，在一定程度上促进了师生之间的合作与交流。在这种教学模式下，教师需要对学生的个性发展状况、身心特点、初中阶段学生对知识的需求以及教师自身的教学经验进行有效的结合，从根本上对教学的质量进行提高，让学生在学习的过程中可以主动对知识进行探究，并及时完成教师所布置的教学任务，在这一过程中，发现问题、探索知识，并得到掌握知识的效果，遇到疑难问题可以与教师进行交流，在教师的引导下解决问题。这种全新的教学模式与传统教学模式进行比较，有着明显的优势，其对传统教学模式中学生被动接受知识的方式进行全面的改善，对学生的参与性与主观能动性进行充分的发挥，教师通过不同的方式来激发学生的学习兴趣，使其可以积极的参与到教学过程中，这也是新课改的要求，符合的教育发展的趋势。同时，学案导学教学模式也对教师的主导作用与学生的主体性进行了兼顾，使两者在教育中的作用得到了有效的分配，促进了师生之间的交流与合作。此外，这种教学方式不仅加强了学生对知识的掌握，也对其能力进行了培养，可以有效的促进学生学习水平。二、学案导学教学模式在初中语文教学中的运用学案导学教学模式在初中语文教学中得到了有效的运用，并受到了广泛的关注，一下对其在初中语文教学中的应用方式进行简单分析：（一）学案设计学案设计是进行教学的准备工作，也是直接影响教学质量的重要因素，教师在进行设计的过程中应该充分结合教材特点、课程要求以及学生的状况，以此来达到优化教学的效果，是教材的内容可以有重点的突出。同时，进行学案的设计也应该重视初中阶段学生的心理特点，应该设计符合学生心理的问题或者情景模式，以此来激发学生的学习热情，使其可以主动的进行学习，但问题的设计还应该注重阶梯型，由浅入深的引入主体，满足学生学习中的不同思维特点与学习状况，对于不同层次的学生可以达到兼顾的效果。教师面对这一系列的设计要求就应该注重对资料的查阅，对初中语文教材进行深入的了解，并掌握班级学生的学习水平、接受能力等因素。此外，在进行学案编制的过程中，教师还应该注重教学的进度，以课时为单位，对于不同的教学标准与知识类型进行充分考虑，适当的进行延伸，以此来优化课堂教学的效果与质量。（二）明确学习目标对学案设置的任务进行完成也是这种教学模式实施的重要核心，在课前就要求教师将相关的学案分发给学生，让学生对相关的知识进行提前预习，明确学习中的目标，对教材中的重点知识与难点知识进行掌握。例如在对《孔乙己》进行教学的过程中所指定的教学目标就应该是：对孔乙己这一形象所揭示的社会意义进行理解；通过对孔乙己进行描述的方式学习，来掌握人物描写中所需要的写作方式；对环境描写所带来的效果进行明确；并让学生在这一过程中形成对文学艺术作品进行赏析的能力。教师还应该通过真确的引导来帮助学生理解文章中所体现出来的情感，掌握中心思想，这也是初中语文教学中至关重要的环节，所以教师应该对其进行重视。此外，在进行课堂教学的过程中，教师还可以对学先进的科学技术进行运用，例如通过多媒体教师来对教材的背景进行展示，以这种引入的方式来帮助学生对文章进行理解，让学生明确自身的学习目标，以此来激发学生的学习热情与积极性，使其可以主动的参与到教学过程中。（三）合作探究这是现代课改的重要理念，也是对学生进行培养的目标，在课程开始之前可以对学生进行分组，为讨论教学提供基础。以下对初中语文教学中学案导学教学模式中的合作探究进行简要分析：首先，教师应该要求学生对课文进行默读，以此来加强对课文内容的感知效果，并在默读之前提出相应的要求，引导学生来对课文进行正确的理解。例如要求学生对课文中不理解的词汇或者不认识的字进行解决，可以通过讨论、查阅字典等方式；还可以要求学生将课文的内容讲述给别的同学听，以此来加强对文章的理解。当然，教师还可以有层次的设计相关问题，帮助学生理解。其次就是进行组间讨论，让学生对学习成果进行交流与分享。这一环节主要是让学生在组间来对所学习到的知识进行巩固，加深对课文的了解，教师在这一过程中主要起到引导作用，对学生学习中存在的不足之处进行补充与指导，并对课堂教学的效果总结，以此来完善教学。众所周知，教师的总结对课堂教学可以起到升华的作用，有助与学生学习的系统化与结构化，所以，教师应该重视这一环节，并有效的对其进行运用，以此来优化教学的效果，提高初中语文教学的质量。结语近几年，对课堂教学的改革在不断的深入，教育不仅重视学生的主体地位，也注重对学生各方面能力的培养，而学案导学教学模式则可以达到这一效果，所以教师应该对学案导学教学模式进行重视，并在初中语文教学中对其进行有效的运用，以此来达到优化教学的效果。浅谈流式细胞仪技术FlowCytometer月录流式细胞仪的历史(2流式细胞仪的结构及工作原理流式细胞仪在细胞凋亡上的应用4例证流式细胞仪的历史HistoryofFCM1950汇asperseUv)见光是式速用好輸流理晟幗翔额经驶北浥抗体枘计翻浮细彤线的梁種姊利挑恍信号;1975年,血细胞计数器装置成为流细的的角祖s提出单克隆抗体技术年,Beirne和Hutcheon发明撒研擻的特异性免疫试剂的应用奠定基础1950196019701950年19701934年Moldaven是世界上最早设想使血动仙tsky等提出设想:的人;1936年Caspersson等引入洲废窆堑细胞成分;结合测量值对细胞年Coons提出用结合荧光素的抗体去橚朓协特Kamemtsky和Melamed白;1947年Guclcer运用层流和湍流原雜制烟雾褆糨细胞分选的方法;1969计数器;1949年Coulter提出在悬液数粒触方油wyler及其同事们发明第一台并获得专利荧光检测细胞计。FMf流式细胞仪的结构及工作原理ComponentsandprincipleofFCM◆(一)流动室与液流驱动系统样本压力和鞘液压进样孔力是不同的,且样本压力总是大于鞘液压力。样本压力调节器通过改变样y本压力的方法控制样本流速荧光信号鞘液激光束区的时间和等,从而得到准佣的细胞灾光信恳。流式细胞仪的结构及工作原理ComponentsandPrincipleofFCM(二)激光光源与光束形成系统目前台式机FcM,大多采用氩离子气体激光器。流式细胞仪通常以激光作为激发光源经过聚焦整形后的光束垂直照射在样品流上,被荧光染色的细胞在激光束的照射下产生散射光和激发荧光。这两种信号同时被前向光电二极管和90°方向的光电倍增管(PMT)接收。光散射信号在前向小角度进行检测称为前向散射(forward~FsC),这种信号基本上反映细胞体积的大小90°散射光又称侧向散射(sdescatterssc),是指与激光東2液流平面垂直的散射光其信号强度可反映细胞部分结构的信息流式细胞仪的结构及工作原理ComponentsandPrincipleofFCM图4-4光线通过长通滤片、短通滤片及带通滤片的波长范FcM的光学系统中主要光学原件是滤FcM的光】光片,主要分成3类:长通滤片学系统(long-passfilter,LP)、短通滤片