中东乱局及其根源剖析课件

时间反复无常，鼓着翅膀飞逝中东乱局及其根源剖析中东乱局及其根源剖析时间反复无常，鼓着翅膀飞逝中东乱局及其根源剖析中东乱局及其根源目录中东地区热点中东乱局的根源·三、中东的未来学生每写一篇作文，都融进了他们艰苦的构思，教师批改作文时要有的放矢，对于上等水平的作文既要肯定成绩，又要找出不足，因为这类学生欢迎教师批评指正。对于中下等水平的作文就要坚持一分为二的观点，一定要找出优点，找到成绩。一个段落，一个句子，乃至一个词，只要有一点可取之处，教师就要用红笔画出来，充分肯定，给以鼓励。学生受到鼓励自信力就会油然而生，写作兴趣就会极大提高，从而感到写作成功的喜悦。二、做学生写作的引路人学生在写作中离不开教师的指点引导。在写作指导中教师可以让范文引路，搞套路训练；也可以写下水文，让学生仿写。辅导写作时，教师要把重点放在方法指导上。素材方面。教师可以帮助学生从生活中找素材，从课本中找素材，从课外阅读中找素材，也可以帮助学生从互相交流，互通有无中找素材，还可以把好的素材分门别类打印下发给学生。只要学生学会了寻找素材的方法，材料贫乏，内容空洞的问题就解决了。审题方面。学生看到了作文题，该怎样审？教师就要教给学生审题的方法。如中心词分析审题法，修饰成分分析审题法，拆字，合字分析审题法，直观意思分析审题法，寓意分析审题法等等。实践证明，教师在学生作文指导中坚持做到动之以情，助之一需，授之以理，导引以法，用满腔的热情，有目的、有步骤、有计划、有重点地为学生架桥铺路，学生便能通过这座桥，到达芳草地，到达花果山。三、要积累丰富的素材素材是写作的基础,素材越丰富,学生在写作时可以选择的就越多,写作时自然就会有话可说,有事可写,当然也就会内容充实,语言生动?,会更有创意,也更能贴近生活。因此,要让学生会积累素材,让学生在平时的学习和生活中积累丰富的素材。对于积累素材，又要做到以下几个方面：1、要善于观察生活，从生活中丰富自己的素材。生活犹如大河,文章犹如小溪,大河丰盈,小溪自会灵动而昼夜不息。而写作本身就是生活。生活才是最原始、最大、最丰富的素材库,里面的素材取之不尽,用之不竭。因此,作为教师，我们要指导学生留心生活,仔细观察生活,从生活中得到灵感，让生活真正为写作服务。积累素材并不是简单的记录生活素材,还需要学生去认真观察、认真思考,只有经过思考的生活,才是有广度与深度的生活。只有由感性认识上升到理性认识,这样积累的素材写出的文章才不是生活的简单堆砌,不是平淡乏味的记录，而是有独立视角的、给人以美的享受的、给人深思的、感人的有质的好文章。2、要多多阅读好书籍。“读书破万卷,下笔如有神”、“书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师”、“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”，这些都道出阅读在写作中的重要作用。因此,在平时要让学生多阅读,多读教材,多读课外书,遇到好词好句、精彩语句与片段、名言警句,要摘抄到摘抄本上,并且尽量每天都能看一看,通过常读达到会背,以自己的方式来吸收消化它们,这样写作时就可以信手拈来。四、运用辩证思维指导作文训练辩证的思维是人类思维的最高形态，辩证能力的强弱直接反映着思维认识水平的高低。我们说，有些学生善于写作，往往不是因为他们词汇丰富和技巧的娴熟，而是因为他们能够用辩证的思维方法分析问题，解决问题。反过说，有些学生的写作水平之所以停留在瓶颈阶段，正是因为辩证思维能力未能得到进一步的提高。中学作文教学的理想境界应当是辩证思维能力和语言表达能力的相辅相成，彼此促进。具体的训练方法很多，笔者略举几例作以说明。1.概念阐述的片断练习。这类练习要求学生对具体概念作辩证地解释和说明，揭示其丰富的内涵，目的在于训练思维的灵活性、发散性，如，如何看待“困难”、“艰苦”、“奋斗”、“奉献”等。2.矛盾的观点对比分析。这类训练通过矛盾的或貌似矛盾的观点对比分析，训练学生对立统一、根据和条件、内因和外因等范畴的理解运用能力。如你对“旁观者清”、“近朱者赤、近墨者黑”有什么看法。五、运用创造性形象思维来写作1.夸张法。比如在写吐鲁番盆地夏季白天温度很高，光着脚在那里的山上走路，脚会被石头烫的起泡。如果引导生学在作文里将温度一夸张。学生就不难想出“火焰山”这个词了。2.移植法。如要布置学生写一座理想的美丽校园，提示学生不妨把一些公园或其他校园的美景“移植”到一处来。这样，学生笔下的校园可能就很理想、很美丽了。3.转嫁法。如两个人同时向一位歌唱家学习唱歌，其中一个专心致志，一个三心二意，结果两个人的成绩高低悬殊。其实我们可以把这种情况转嫁到黄莺(歌唱家)、八哥(专心致志者)、乌鸦(三心二意者)身上，再加以生动的描绘，不也成了一片想象丰富的童话了吗?此外，还有时间、地点或人物的转嫁。4.梦幻法。有时学生做了一个很美妙、很奇怪的梦，如果让学生把梦中的情景用文字描写出来，不是也可以成为一篇奇妙的想象类的文章吗?其实培养形象思维的方法还有很多，在此就不一一赘述方法。这样能提高作文的新颖性。总之，多多调动学生的积极性，让他们见仁见智，这样的开放性评议不仅输出知识信息，还输出情感信息。在讲评过程中，形成师生、生生互动，使师生情感更加融洽，同学关系更加和谐。在相互表扬中，获得作文的自信；在取长补短中，促进竞争。尝试开放的作文教学，激发学生的兴趣，让他们体验成功乐趣。一、目前我国小学阅读教育的现状1、小学重视基础教育而忽视阅读教育我国小学中普遍存在一个现象就是重视应试教育，在课本基础知识的教学上投放的精力过多。这样的结果就是对于阅读教育的忽视，在素质教育不断普及的今天，小学教学应该使用课改需求，不能将考试成绩作为衡量学生能力的唯一准则，如果从我国国民阅读育本身来看，其就存在阅读性不足的问题，这种情况在很大程度上是因为应试教育的原因，为了获得高分数，教师在学生个人精神以及人文修养方面必然所有忽略。2、教师教学方法缺乏创新、教学随意性大教学效果是够能够得到了实现，教师是一个非常关键的因素，在我国，教师问题由来已久，并且已经成为了阅读教育中的一个硬伤，加大制度的制约我国阅读教育的发展和进步。具体的表现为：（1）教师自身的阅读修养不够，思维守旧不灵活，最主要是对阅读教育没有兴趣，缺乏热情。一名合格的阅读教育工作者，拥有丰富的阅读底蕴以及对本职工作的极度热情，是最为基本的素质。同时还需要具有创新精神，能够与时俱进。作为阅读教师，不懂得语言的运用，没有科学的授课方法，那么学生将无法真正领会到阅读的真正意义，更无法对阅读产生兴趣。（2）一部分教师在授课时过于主观，散漫，讲课内容松散，毫无系统性可言，还有一部分教师授课方法死板，不懂得创新，授课内容陈旧无法激发学生兴趣，同时对于阅读作品的文化底蕴以及中心思想挖掘不深，这些问题都所导致的后果就是，学生无法领会教师的意思，找不到终点，更无法真正体会阅读作品的深刻内涵，对于阅读课程缺乏兴趣，不能够主动学习，由于课堂缺乏趣味性，死气沉沉，因此教学效果不明显，学生也无法从作品中得到启示，提升阅读修养，阅读课程的意义也就不复存在。3、小学生阅读的功利化、娱乐化当代小学生对于阅读的热情可谓寥寥，与之相对应的对于阅读学习的功利性却在日渐凸显，从目前我国小学生对待阅读的态度来看，怀揣阅读梦的孩子已经十分不多，人们不再是因为热爱而学习，他们大部分是为了考试成绩而学习，为了博得家长的赞赏而学习，为了能有个好的未来而学习，那些光鲜夺目的证书对于人们的吸引力远远大于阅读作品，还有一部分学生喜欢阅读文章，但仅仅限于动漫、玄幻、武侠之类的小说，真正的阅读作品很好有人问津，这些都是造成了我国小学生缺少阅读底蕴，对我国文化知之甚少的重要原因。二、小学语文有效阅读教学1、阅读与艺术合并教学，注重学生阅读鉴赏与独立研究能力的培养在未来的阅读教学中，我们应该将阅读与艺术相结合，在小学语文教学过程中，侧重于阅读与历史、艺术等联系，这对于培养学生的综合素质有着十分积极的作用。在国外很多小学校都会在校内为学生开设阅读活动课，并且这些授课教师的整体素质都非常高，这样的教学模式，会消除学生心中的枷锁，使他们在不同的艺术领域找到属于自己的阅读殿堂，从而实现自我价值和自我认知，进而培养其独立研究能力的形成。2、新时期阅读教学的思路创新（1）树立科学的阅读教学目标在小学语文阅读教学中，教师要深入研究语文教材中的阅读内容，抓住阅读教学的重难点，并且要根据学生的实际情况，制定科学合理的阅读教学目标，重点培养学生的理解能力、沟通能力以及阅读能力等，只有这样才能使得学生在阅读过程中，更容易地掌握良好的学习方法，不断地提高其自身的学习能力。（2）实现阅读教学模式的多样化首先，在小学语文阅读教学过程中，教师要加强对学生“双基”的训练，即加强对学生基本技能以及基础知识的训练。其次，教师还要对文章的中心思想以及段落大意等进行“精讲”，从而使得学生能够从整体上把握文章的大意。除此以外，教师还要注重讲练的结合，例如：要带领学生进行语句的扩展以及句子仿写练习，从而使得学生在具体的练习过程中不断地提升自身的学习能力及语文素养。而且，为了有效提高阅读教学的教学质量，教师还要合理地运用多媒体教学、小组讨论式学习、探究式学习以及开放性学习等教学模式，进而提高学生的学习热情，提升教学的有效性。（3）以生为本，鼓励学生进行自主交流合作在小学语文阅读课堂教学过程中，教师可以向学生提出一些与教学内容相关的问题，然后让学生带着问题进行自学交流。在学生自主交流的过程中，教师要适当地对其给予指导，告诉学生应该自学哪些内容。例如：文章的体裁与背景等等。要为学生传授科学的自学方法，例如如何细致地分析文章内容，如何把握文章的中心思想等。对于学生难以理解的地方，教师要给予适当的指导。这样不仅能够有效地活跃阅读课堂教学气氛，提高学生的学习热情，而且还能够有效地提升学生的自学能力、语言表达与沟通能力，从而提升小学语文阅读教学的有效性。中东乱局及其根源目录中东地区热点中东乱局的根源·三、中东的未来中东地区热点1、叙利亚(1)战争俄罗斯9月30日在叙利亚对“伊斯兰国”发动空袭,叙利亚危机再次成为世界关注的焦点中新网10月20日电据“中央社”20日报道,俄罗斯在叙利亚拉塔基亚省北部发动一波空袭,造成至少45人丧生,其中包括一名叙叛军的指挥官爆米花网俄罗斯继续空装叙境内极端组织俄国防部公布俄军机在叙基地起降画面翻闻》,请关注ccTV4官方微信、微博。搜索“cCTV4”或扫10月6日中东地区热点阿阝萨德●:叙利亚反对派●:ls|s◎:库尔德人中东地区热点(2)难民大约200万难民停留在土耳其,另外一半大致分散在黎巴嫩、约旦、埃及这些周边国家考虑到叙利亚战前人口大约2000多万,那么除掉被lS|S控制的人口1000多万,400多万人出国寻求避难48676oiregisteredSyrianrefugeessincethestartofthecivilwar微看天下中东地区热点唯民前往德路径法兰克福幕尼黑维也纳奥地利匈牙利贝尔格莱德塞尔维亚马其顿希腈雅典耳其新京报制图许英剑中东地区热点2、伊拉克2014年6月,“伊斯兰国”lSS武装分子攻占摩苏尔。约50万人逃离该城。当年7月,lSs发岀最后通牒,要求城市内的基督徒改信伊斯兰教或缴交宗教税,否则会杀死他们。2月26日,lsls通过推特再度发布新视频,显示武装分子以大锤和电钴疯狂破坏伊拉克摩苏尔地区的古文物。中东地区热点当地时间2015年5月15日,S武装分子将黑色圣战旗帜插上了伊拉克西部重镇拉马迪市政府大楼。拉马迪距离伊拉克首都巴格达仅100多公里,美军入侵伊拉克时期就以“美军坟墓”而闻名,如今或成为|S全面进攻巴格达的跳板中东地区热点10月10日,伊拉克安全部队实施了一次成功的空袭,杀死数名“伊斯兰国(S)的高级头日。中东地区热点3、巴以冲