农民教育的培训需求与授课方法课件

23七月2023农民教育的培训需求与授课方法第一部分：培训需求培训第一步需求分析报告培训效果评价报告10分钟互动

需要与需求的区别马斯洛需求层次理论衣食住行安全认同归属社会友谊交往爱成长成功个人发展自尊成就地位承认生理安全情感归属尊重自我实现一、培训需求分析相关理论和概念

培训需求1、什么是培训需求？受训者为了获得某种知识和技能的一种自发的学习需求目标行为表现和目前行为表现的差值目标行为表现

---目前行为表现=培训需求培训间距应具备的知识与技能实际具备的知识与技能先进工作者水平一般工作者水平培训需求2、什么是培训需求分析？培训需求分析是在既定的目标下，明确一个人或一组人的培训间距以及所需要培训的知识、技能和方法的过程弄清谁最需要培训、为什么要培训、培训什么等问题，并进行深入探索研究的过程。现实：培训当成任务（阳光工程）

企业培训的启示：（国外、集团、片区）73.农民培训需求分析的目的最大程度地满足参训者的需要，保证培训的针对性、时效性，提高培训的吸引力和效果。

培训的吸引力从哪来？（来自自觉）

阳光工程的难题?年龄：平均55岁、江浙60岁。文化：时间：7天季节：冲突、时段费用：377元72岁老太太参加培训5.培训需求分析作用最大程度掌握现有的全面信息

（基础信息，为效果比较做基础）---经常犯的错误：只有人次、资料；缺少培训效果了解受训者的知识、技能等需求（想啥？想要啥？）了解受训者对培训的态度现实：被动！问题：怎么变主动？精神鼓励、物质刺激；政策引导（农产品质量标准）争取获得政府、行政管理部门、培训委托者及领导者的支持

资金投入、教师补贴、为制定培训计划提供依据业务分析组织分析二、培训需求的分析方法

情景分析工作分析调查分析绩效考评

1、情景分析：进行情景式教学：把农民的工作环境进行模仿、复制，让其由“身临其境”的感觉。

侦破片的启示：幻灯片教学：本身是一种情景现场观摩农民进城需要培训什么？2、业务分析农民培训是一个完整的产业链条。不同于工人的岗位培训。

蔬菜栽培：设施建设、种子、育苗、定制、施肥、浇水、病虫害防治、收获、产品营销、产品加工等

养殖业：孵化、育苗、饲料营养、疫病预防控制、宰杀、营销；3、组织分析组织是一个系统：主要提高凝聚力、促进组织文化认同、形成组织核心价值观对阳光工程的认识：1、农业问题需要靠科技来解决粮食增产来自？2、技术推广队伍的三化现象：年龄老化、技术弱化、工作行政化3、农村的现状：“走的是更好的，留下的是更差的”4、农民培训难度大、见效慢，培训效果与效应很难及时匹配，效果转化是漫长的，培训工作也是长久的。

法国农民培训的特点：按需要免费培训（内容、时间、地方）；培训期间带补助；培训后享受生产性补贴，可以更好地享受资源。4、工作分析

职责干的怎么样？阳光工程的要求：安全工程：满意工程：（农民、主管部门、社会）高效工程：正在《阳光工程考核办法》

5、调查分析

案头、现场、最大群体的问卷

提示：现场调研要设计好，常用问题一定装在脑子里，要问同一问题。现场调研的连续性6、绩效评价：绩效评价量度信息反馈评价绩：业绩；效：效率；观点：绩效是效果？过程？绩效与效果统一？原则：合理------公平、公开、公正评先进、怎么评？定量？定性？同一问题的两个方面基础信息影响评价结果提升速度？反馈的方法沟通是否融洽对社会的反馈？对上级部门的反馈？绩效评价的基本内涵建立一个指标体系，把行为分成若干部分，分别给予权重三、需求调研的方法1、举手表决

现场压力

随大流

2、自由发言即使我不同意你说的每一句话，但我坚决维护你说话的权利—言论自由说该说的该说的场合说该说的时间说（一）选调查点

采用省抽县、县抽乡、乡抽村、村抽农户四级抽样阶段进行。

3、农民培训需求问卷调查省县乡村（二）问卷设计：农民教育培训需求调查问卷

问卷设计元素：调查对象、基本情况、素质现状、培训需求调查说明：本次调查对象是16—65岁有劳动能力的从事农业生产或非农业生产的常住农村居民（请根据合适的选项分别在单选、限选和多选题前的方框中画“√”，在____线上填写数字或文字内容，其中未加说明的选择题为单选题，限选题的回答至多不能超过三项）。调查员姓名：______________调查时间：______年___月__日_____时____分到_____时____分调查地点：_________省________市________县_______乡________村

被调查人姓名：_________性别：□男□女年龄：_____周岁是否担任过村干部：□是□否主要从事产业：□一产□二产□三产文化程度：□不识字或识字不多□小学□初中□高中、中专□大专及以

调查内容一、家庭基本情况1.家庭常住人口：人；劳动力人，其中，外出劳动力人，去年平均外出务工月。2.家庭经营耕地亩，园地亩，林地亩，草场牧地亩，水面亩。3.去年全家纯收入元。其中：种植收入元，养殖收入元，非农收入元。二、素质情况1.你的受教育年限

年2.你知道选用优良品种吗？□知道□知道一些□不太知道□不知道3.你知道怎样合理使用化肥吗？□知道□知道一些□不太知道□不知道4.你知道怎样合理使用农药吗？□知道□知道一些□不太知道□不知道5.一旦畜禽发生疫病你知道怎么处理吗？（请按照主次顺序填入顺序号）□捕杀□隔离□消毒□报告□请专家诊治□封锁消息□赶紧出售□自己食用6.你所采用的农业技术主要来源？（多选）□农业部门□专业协会□企业□电视□广播□报纸、书刊□网络□邻居□其他7.你知道下列这些惠农政策吗？（多选）□减免农业税□良种补贴□种粮直补□农机补贴□农业综合补贴8.你是否参加了专业协会、农民合作经济组织？□参加□没参加三、教育培训需求1.2010年你参加各种农民培训

天2.你参加教育培训最主要目的？（限选）□增加收入□提高技能□获得政策扶持□得到尊重□获得补贴□获学历□获证书3.你接受过的培训类型？（多选）□实用技术培训□职业技能培训□管理培训□综合培训□学历教育□其他

4.你期望接受的教育培训层次？□一事一训□短期培训□证书培训□中专□大专以上5.你期望哪些方面的培训？（每类限选三项）种植业:□粮食□水果□蔬菜□苗木花卉□棚室生产□特种经济作物□其他

养殖业:□猪□牛□羊□鸡□鸭□鹅□水产养殖□特种养殖□其他

非农:□机械□运输□建筑□餐饮□家电□通信□服装□家政□美容□美发□商服□财会□旅游□营销□文秘□农产品加工□农产品贮藏□其他

6.你喜欢的培训方式？（限选）□面对面授课□现场实习□电视、广播□VCD学习□多方式结合□其他

7.你愿意接受的培训时间是？（限选）□1天以内□2-3天□4－7天□8－14天□15－30天□31－90天□90天以上8.你认为可以接受的教育培训费用？□10元以内□10－20元□20-50元□50—100元□100-200元□200元以上9.你愿意到什么地点接受教育培训？□城市□县城□乡镇□本村□不想参加任何地方的培训10.影响你接受教育培训的主要因素？（多选）□没钱□当地缺少学校□没有时间□没合适内容□说不清□其他

11.你认为当前农民教育培训存在的主要问题是什么？（多选）□没人管□不方便□内容不切合实际□费用太高□说不清□其他归纳分析

----总体判断----需求分类----分析报告----设计培训方案

4、头脑风暴法（集思广益、智力激励、自由思考）

问题树目标树程序1、选组长（主持人）2、组长指定一个记录员3、澄清题目（怎么理解）4、平等发言（注意两头）5、形成表决6、选定发言人小组讨论：农民培训效果不理想的原因课间休息第二部分：农民培训的方法培训的组织形式课堂讲授案例分析现场观摩游戏参与专题研讨较色扮演实际操作三、农民培训的方法培训的概念终身学习（思维方式）正规教育非正规教育特点成人时间短内容专题化方法灵活培训概念培训是成年人为了提高所从事的工作能力而进行的有组织的学习过程。通过这个过程，学习者达到在知识、技能、态度和行为上的改变。33知识、技能、态度、能力和行为表现知识

能力态度

行为表现技能34受训者培训者培训方法培训内容培训中相互联系的四个要素35知识理解技能培训者受训者主动性主动性学习的联续环36人们是怎样学习的？37培训过程中学员说和做的效果38成人与学生学习的不同点39培训中成人的特征与教师行为40读录音符号看图表、图片看电影、录像示范参与讨论交流参加角色扮演实际操作培训活动与学习效果的关系经验之塔抽象的形象的能动的41

培训者为中心受训者为中心学员参与度简单答案复杂答案两种培训和学习方法42定义：参与式教育与培训是一种学习者和培训者在培训内容决策、实施过程中权力共享，责任分担的培训方式。什么是参与式培训？

特点：学员和教师被看成是同等的参与者，43参与式培训--一个循环的过程分析问题发现问题理解原因制定策略44农民教育的两种培训和学习方法单向传输双向参与45WangDehaiCORD单向传输

给予和取走46WangDehaiCORD传统教学与培训方式教师与学生比起来,他们更具有知识和经验47WangDehaiCORD教师通过讲座与学生分享其知识和经验学生是被动的,只是听和记学生从教师那里学习正确的答案48WangDehaiCORD双向参与相互作用双赢49WangDehaiCORD参与式培训培训教师的作用是提出问题和主持讨论教师和学生都是具有知识和经验的人每个人首先要有自己的认识,然后与别人分享观点、经验和专业知识学员是积极的和具有分析能力的人。他们提出问题并试图找到解决问题的多种方案52WangDehaiCORD学员给出他们自己的答案，当然，可能将不同的答案交织在一起53WangDehaiCORD传统培训与参与式培训的区别传统培训是一个讲、听、记、放的循环，是一个学习者被动学习的过程。参与式培训是一个积极地、创造性的学习过程。传统培训参与式培训54WangDehaiCORD培训概念的改变培训概念的改变56参与方法的主要内容1、问题导向。围绕实践中遇到的具体问题展开调查和寻求解决问题方法而组织的教育活动。体现由教学中心向学习中心的转移。有助于思维训练和理解理论的实践意义。2、平等讨论（包括引导式讨论和开放式讨论）。参与讨论是参与式教学的主要活动方式。其效果依赖于教师与学生以及学生之间的思想碰撞。教师不仅要创造争论与辩论的氛围而且总结归纳十分关键。3、可操作性的程序。

参与式教学包含了丰富的程序性知识与方法，如何提出问题，怎样开展平等的讨论，教师的角色如何定位等都体现在程序中。每个学员都要求掌握参与式教学的程序，不仅能恰当地参与，还能够主持讨论、学会归纳和总结等。恰当使用参与式工具是必须的。4、实践指导（不是单纯的传授技能，而是和参与讨论相结合的指导）

参与培训的教育功能改变态度训练思维掌握技能发展能力（减少依赖行为）人力资本匮乏！！10分钟互动在农民培训中，那种培训方式效果更理想？课间休息农村培训的问题虽然机构很多，但缺乏系统化和规范化虽然有多种形式和手段，但缺乏一致性和灵活性领导重视程度不够缺少资金缺乏合格师资缺乏有效的监测评估机制62WangDehaiCORD农村培训中存在的问题注重形式不注重内容注重执行不注重效果注重统一不注重分化注重一般不注重具体注重要求不注重需求注重数量不注重质量注重进度不注重方法63WangDehaiCORD结论我国农村培训或农村职业教育的现状难以满足农业、农村和农民的实际需要，更不能适应我国农村长远发展和国家现代化建设的要求。64WangDehaiCORD提高农村职业教育效果的对策建立起有中国特色的培训体系培训科学化和专业化专业课程规范化与产业化经营相结合培训证书制度科学化和规范化培训师培训。建立起一支既懂专业又懂教学培训方法，有能力有效率的师资队伍加强投资力度和对资金的管理和监督建立培训监测和评估体系65WangDehaiCORD知识学者和教师素质完美结合的结果本专业坚实的理论基础知识丰富的教学经验掌握教育学、心理学规律具备培训领域相关的专业知识培训市场亟待专家型培训师66WangDehaiCORD培训不要犯的七大错误不要把培训当作装满窍门和秘诀的锦囊妙袋不要强调提高受训者的绩效或生产率不要让某位最高领导人负责培训一次不要灌输太多不要只说不示范要有耐心不要使受训者紧张67WangDehaiCORD农民培训的应考虑的问题1、农业特性农业是人类生存的基础（国民经济基础---生存基础，10%；社会越发展农业在GDP中占的份额越少）农业具有正外部性（为社会创造了效益，但带不来相应的利益；不同于工业品）农业具有多功能性

生产、生态、生活、文化保存农业是公关产品（不遵守薄利多销、物以稀为贵的市场规律，不是经济学问题）

2、农民靠农业不能增收农业的周期性与风险性（市场风险、自然风险）农产品的需求弹性与自然关系（弹性小、农产品的替代性）粮食安全的需要（农业安全—在任何时候买得到业买得起）国家对农产品的几个控制（不准高价收购，难以获得高利润）农产品的市场竞争（没有讨价还价的权利、行业的价格残杀）3、农民靠农业增收的条件供小于求适度垄断（走向垄断，可获得利润，引起政府的关注）特色农业（满足精神需求、郊区游；北京郊区的采摘、120元门票。一天7000张）政府的支持（培训、政策、农业项目投资）4、农民的重要性农业的重要性决定了农民的重要性农业安全的守卫者《农民为什么离不开土地》安全离不开农民。工商资本代替不了农民，为什