思品教学计划

思品教学计划一、指导思想

以科学进展观为指导，以不断提高教育教学质量为目标，以积极、稳步、有效地实施深化新课程改革为主线，以教学为中心，务实创新，落实标准，提高效率，扎实推动素养教育，为打造“优质均衡和谐教育”而努力。

二、学生分析

四年级是小学生学问、力量、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的熟悉，养成了肯定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步熟悉了解社会和品德的形成成为迫切的需要。

例如，今日的儿童在早期的社会性生活中，由于自我中心的存在以及家庭中简单消失的放纵，使得一局部儿童自认为可以做自己想做的一切事情，规章意识比拟模糊。随着集体生活与合作活动的逐步拓展，以及他们生理和心理的进展，学会自觉遵守公共秩序，留意公共安全。做个讲文明有教养的人。

又如，目前我国有残疾人6000多万，这是一个不容无视的社会问题。今日帮忙残疾人，支持、搞好残疾人事业，是每一个公民义不容辞的责任。现在的学生多是独生子女，他们从小受到家长无微不至的关心与呵护，“只知受爱，不知爱人”，“只知索取，不知奉献”，人与人之间不能相互相互敬重。面对与自己不一样的残疾人，他们可能会觉得好笑，有时甚至会称赞、瞧不起，还可能会戏弄残疾人。我们必需从小培育学生对残疾人等弱势群体具有怜悯心与爱心，并让学生愿意努力去帮忙他们。

此外，四年级的小学生随着年龄的增长，与社会的接触也日益频繁，独立活动的范围在不断扩大，学生从平常亲身经受的事实中理解生活与交通运输业的双向关系，有利于学生扩大视野，丰富社会学问，从而更好地去适应生活和制造将来。

三、教材分析

1、教材内容：

本册教材包括以下内容：第一单元《一方水土养一方人》其次单元《生产与生活》第三单元《交通与生活》第四单元《通信连着你我他》

2、教学目标：

1.通过《一方水土养一方人》的学习让学生知道家乡是祖国的一局部，激发学生喜爱家乡的情感；能正确识别地图上的简洁图例、方向、比例尺，并能利用地图的根本学问在中国地图上找到家乡的位置；了解家乡的自然环境与人们生活的关系，感受家乡的变化和进展，萌发学生对家乡的喜爱之情；了解家乡的优秀人物，并情愿向他们学习；了解家乡的民俗、民风，体会其对人们生活的影响.

2.通过其次单元《生产与生活》的学习让学生从了解日常生活中工农业产品入手，探究工农业生产与人们日常生活的关系，体验工人和农夫为此付出的劳动与才智；了解工人生产劳动的状况,知道生产过程中的分工与合作，知道各行各业之间有一种相互联系的关系;知道生产是为了满意人们的生活需求，人们的生活需求不断刺激生产的进展;知道人们改良劳开工具是为了提高生产和减轻劳动的强度。

3.通过第三单元《交通与生活》的学习让学生熟悉各种交通运输方式及其特点；感受交通在人们生活中的重要作用；知道古今交通的进展状况，以及交通的不断进展给人们生活带来的种种变化；了解家乡交通的进展变化状况，激发学生喜爱家乡和祖国的情感。

4.通过第四单元《通信连着你我他》的学习让学生知道现代通信的种类，感受通信与人们生活的关系；让学生学会使用一些根本的通信方式，讲究通信道德，遵守有关通信的法律、法规；初步了解通信进展的状况；体会播送、电视、报纸、网络等现代传媒与人们生活的关系；学习利用传媒安全、有效地猎取信息；遵守网络道德标准，努力增加对各种信息的区分力量。

3、教学重点和难点：

1．对学生进展喜爱家乡的教育。

2．通过给日常生活用品找老家的活动，知道工农业生产与我们的日常生活关系亲密

3．让学生了解与人们生活亲密相关的交通方面的状况。

4．联系身边的实际事例，感受通信与人们生活的关系；通过调查，知道现代通信的方式及各自的特点；能依据实际状况，正确选择、使用相应的通信方式来解决各种问题；懂得并遵守通信的.根本礼貌和有关法律法规。

四、教学措施：

1．留意引导学生通过探究事物之间的相互关系，来熟悉社会和了解社会。

2．从学生熟识的生活动身，引导学生对间接生活的熟悉和了解。

3．将引导学生猎取信息与指导学生探究问题的方法融合在一起，培育学生对社会的熟悉力量和社会讨论力量。

4。通过活动的设计和教材中的留白来引导学生动脑、动手和参加实践。

思品教学规划2

一、学情分析

一方面由于学前段的教育不同，学生的行为习惯养成也是参差不齐，另一方面，一年级的学生原来就比拟好动，加上学习环境的突然转变，学生会遇到很多的困难。进入一个新环境，学生首先就是要熟悉新同学，对于有40多个学生的班级，学生需要记住这么多人的相貌，名字，实在有点困难。通过思品课的学习，帮忙学生在交友，行为习惯，学习习惯都方面都得到进展。让他们尽快适应小学阶段的学习。

二、指导思想

依据教学大纲对低年级的最根本要求和初入学儿童的年龄特点，着重对学生进展最根底的社会公德教育和行为习惯的养成教育。深入浅出地寓道德概念和行为习惯要求与于生动活泼的详细形象之中。

三、教学目标

1．安康安全地生活

2．开心积极地生活

3．负责任有爱心地生活

4．动脑筋有创意地生活

四、教材分析

1、三条轴线

*儿童与自我

*儿童与社会

*儿童与自然

2、四个方面

*安康、安全地生活（儿童生活的前期和根底）

*开心、积极地生活（儿童生活的主调）

*负责任、有爱心地生活（儿童应当遵循的根本道德要求）

*动脑筋、有创意地生活（时代的进步对儿童提出的要求）

3、各单元内容

第一单元熟悉你真好拉拉手，交朋友我们的校园我也想当升旗手小学生活开头啦

其次单元欢乐每一天上学路上盼盼迟到了学习真好玩下课了放学啦

第三单元我像小树苗我从哪里来坐力走有精神皮诺曹的鼻子小马虎旅行记

第四单元冬爷爷来了冬爷爷在哪里踏雪玩冰过新年送给新年的礼物

五、教学措施

1、努力表达自主探究、合作沟通的学习方式。

2、在嬉戏中，学生体会到小学学习的的乐趣