《道德与法治》八年级上册维护秩序课件

《道德与法治》八年级上册维护秩序31、园日涉以成趣，门虽设而常关。32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。《道德与法治》八年级上册维护秩序《道德与法治》八年级上册维护秩序31、园日涉以成趣，门虽设而常关。32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。素养训练g两幅漫画有何不同?分别会产生什么样的后果?素养训练在马路的十字路口,尽管车杂人多,可由于行人车辆各行其道,红灯停绿灯行,穿梭有序,结果是有条不紊,道路畅通无阻。相反,如果没有交通规则,或者人们不遵守交通规则,南来北往的、东行西去的,各不相让,争捻阻挡,汽车、自行车及行人挤成一团,那么,谁也别想顺利通过精品课程建设是高等学校提高教学质量与进行教学改革工程的重要手段与措施。课程教学网站建设成为精品课程建设的重要内容之一，也是高校教学信息化的重要组成部分，它承担教学信息化建设的示范作用，促进教学手段的改进、教学活动的创新、教学内容的丰富、教学资源的共享以及教学质量的提高等。1网络资源平台的建设对医学教学发展的重要性信息化教学是对传统教育模式的彻底变革，这种教学模式摆脱面对面教学的局限性。网络资源的共享和网络服务技术为医学院校教学带来极大的便捷。网络学习平台是包括在线教学辅导、在线学习、在离线交流、在线测试及质量评估等功能在内的综合教学服务支持系统，它能为学生提供实时和非实时的教学辅导。教师通过网络学习平台开设医学课程，安排教学活动，记录学生学习情况；学生通过网络学习平台自主选择课程。同时，学生间或师生间，可根据“教”与“学”的需要进行辅导、答疑、交流和讨论。1.1网络资源平台的建设在医学上的应用在以往的医学研究中，大多是利用标本、挂图和录像片等配合教学，加深学生的印象。但由于受到出版周期、资源来源和价格等因素的影响，资源的利用受到限制。随着现代医学科学技术的发展，新的知识和理论不断扩增，医学的学习需大量的资源。对图像、声音、视频、文本、动画等资源的处理及运用更加需要网络技术的配合，这样才可保证医学图像的质量。医学教学要做实验，进行案例分析，才能巩固学生的知识，培养学生的实践能力。然而，实验的标本并不是取之不尽、用之不竭的。为提高教学质量和培养学生创新能力,各医学高校在解剖实验学时上又有所增加，这两者是相矛盾的。网络资源平台的创办，用数码技术把实验虚拟到解剖学网络课程中,建立了解剖学虚拟实验室，减少标本的投资与浪费。而医学学生可进行网上实验后再到实验室进行实战演练，达到事半功倍的效果。1.2网络平台建设是学生自主学习的桥梁在过去，资源的局限性、落后的科学条件不足以发展先进的网络技术，学生没有途径去获得更多相关知识来加深自己的专业学习，更不用说是一些医学方面的课外知识，而这是学生自主学习最大障碍。如今，信息技术的发展，网络资源平台的建设，学生拥有了更多的资源，扩充自己的知识面。此外，学生可以更加方便地搜索教学资料(如教学录像、多媒体课件、临床案例图像、人体构造图等)进行在线学习或复习，充分发挥学生学习的主动性,从而培养学生理解、分析问题的能力，激发学生的创造性。1.3网络平台建设是高校教师提高自我的新武器在传统教学中，教师是作为学生知识获取的首要供应者，在整个教学过程中起主导地位。学生在获得知识的程度以及自身能力素质的提高，很大程度上取决于教师的知识能力和教学水平。在这种模式下，教师如果是一桶满满的水，学生也只能获得其中的一小碗。在信息化时代，教师的地位发生了改变，不再是知识的主要供应者，而是扮演着辅助及指导的作用。教师需要掌握更多的网络技术，学习先进的网络知识，熟悉网络资源平台的操作，为学生提供更宽广的学习渠道，并且通过对信息的整理加工为学生达到学习目标提供必要的条件和指导，并在其学习出现困难时实现一对一的答疑和辅导。2网络平台建设如何推动医学院校精品课程的建设网络平台建设是精品课程建设的必要内容，精品课程所有材料都必须能在公众网上浏览，并使用网络进行教学与管理，以保证教学资源全社会共享。因此，精品课程网络教学平台的制作就显得十分重要。精品课程的建设，追求的是特色，是更加完善的教育教学设计，需要更加独特的教学模式，而网络平台建设正好推陈出新，符合精品课程的教学理念。2.1合理利用网络资源教师在授课过程中，仅仅使用书本的知识，以传统的教学模式教学，提不起学生的兴趣，整个教学过程就会做很多无用功。配合使用网络资源库里的系列资料，就能改善这种状况。比如说，运用一些临床录像，形象生动地结合案例进行分析，可以提高学习的兴趣。采用大量课件、动画、图片等材料说明机理，展示操作过程，使学在线学习得到全方位、多层次、多角度的内容服务。在精品课程网络资源的建设中，医学各个学科的内容千差万别，教学方法多样，精品课程建设是展示其巨大财富特色的重要途径。在这复杂的学科领域，专业特色就成了不同科目精品课程建设的基础。而网络资源的多样化正好为精品课程建设开拓渠道。比如，对于图像的研究，可以在网络资源平台里搜索到一系列外科学手术图解、人体解剖图解、药学系列的药草识别图等。这些图解可以使精品课程在建设过程中更具有特色。2.2采用新的网络技术医学学科错综复杂，科目种类繁多，如临床医学、法医口腔学、预防医学、基础医学、药学以及护理学科等。这些学科看起来互不相关，但是知识的构造却同出一辙。在网络平台上，一些护理学科中人体构造图的探究，可以和临床医学的人体解剖图解相结合。精品课程网络建设需要以校园网为依托，构建专业性的网络教学平台。将相关的医学教学大纲、教案、课件、习题等采用当前比较成熟的网页开发技术来实现资源共享，使更多的资源被学生利用到医学专业学习中。通过网络平台，学生可以自主学习，查阅一些相关的专业知识，提高学习效率。世界一流大学不仅仅表现在学术大师汇聚，科学研究处于国际前沿，校园信息化建设的水平也是衡量现代大学发展的重要指标。因此，为了提高精品课程建设应采用新的网络技术，如使用高质量图像(高分辨率、高清晰度、真彩色)呈现解剖结构、X线与核磁影像、彩色B超影像、病理切片、各类内窥镜影像等。网络资源平台，作为新的网络环境，它的形成和发展促进了网络技术的广泛运用和逐步改善。只有适应新的网络环境，网络平台医学精品课程才能充分进行网上教学活动，实现师生深入交互学习，交流互动，以及资源的共享，这样才能不断提高教学质量，起到示范和辐射推广作用。随着基础教育课程改革的不断推进,我们的课堂教学也都在发生着微妙的变化,但是这种变化有时会使我们感到茫然、困惑,尽管如此,我却愿意迎接挑战,因为只有这样,才会进步,才会有发展。我认为只有打破原有的教学常规,有的放矢的进行教学,不断地进行教学反思,提高自己的业务水平,才能适应课程改革的浪潮,成为一名优秀、合格的教师。对于六年级英语教材,我感触颇深,作为首次使用新教材、新教法的我,既担忧、又惊喜。担忧的是自己无法驾驭新课程理念下的课堂,喜的是我能够走进新课程,有机会参与新课改。其实英语教学是一门极具吸引力的科学,在有限的时间、空间内发挥自己的特点与特长,也是一件快乐的事。下面我结合我的英语课堂教学来谈谈我的几点体会:兴趣是吸引、激励学生继续学习英语的良方。学生学习英语最大的障碍就是单词,不过采取适当的方法,这方面的困难也会迎刃而解的。我主要是通过制作卡片来进行单词教学的。每堂课我都会将新学词汇制作成卡片,卡片的制作主要是通过学生自己完成的。我每天都会留给学生一项特殊的作业:制作卡片。学生分组进行,并且每位学生都会想尽办法将卡片制作成最好的,那种竞争意识会不断地鼓励学生们认真地完成作业。当然,只做卡片而不去理它,那将降低学生学习的积极性。因此,在课堂上,我会给每组制作卡片的学生进行评比,分别评出优、良的等级,然后再给学生展示的机会。当将卡片制作了一定数量之后,我将学生分成若干组,四人一组,让学生像打扑克牌一样来进行卡片游戏。可以按类别出牌,按照顺序出牌等方式,一方面是提高学生学习英语的积极性,另一方面是使学生积累了大量的英语单词。那么兴趣教学不仅体现在单词教学中,在其他方面也能够起到重要的作用。例如,在六年级英语教材第一模块第二单元的游戏中,需要学生用各类表示职业名称的名词来进行替换练习,学习句型Areyouateacher?(你是老师吗?)为了调动学生学习的积极性,我在课前给每组学生布置了一个课外作业:回家准备护士帽、警帽、草帽、粉笔、汽车玩具、书包、注射器等教学用品,并且让学生制作这些道具所表示的职业的相应的英文单词:nursepolicefarmerteacherdriverstudentdoctor.上课时,首先是认识单词,我将单词卡发给不同的学生,然后让学生根据音标来学习单词发音。接着,我们就可以进行“找朋友”的游戏了。我再将学生已准备好的“职业”道具准备好,当我拿着草帽时,我会读到“farmer”那么拿着卡片的同学根据读音来配对找出“farmer”一词,当拿着“farmer”卡片的同学站起来时,我将草帽给他戴上,然后问道:“Areyouafarmer?”若他做了肯定回答,他会说“Yes,Iam”若他做了否定回答,他会说“No,I’mnot”,从而学生在游戏的快乐中就能学会这一句型了。只要教师一方面能激发学生潜在的学习积极性和学习兴趣,并设法使其获得学习外语上的成功,享受到成功的乐趣。另一方面能引导学生冷静审视自己学习外语的心理行为,正确地认识学习外语的艰难性和曲折性,以便在学生中增强他们克服困难的坚强信心的话,也能有效地消除学生的逆反心理。■素养训练g两幅漫画有何不同?分别会产生什么样的后果?素养训练在马路的十字路口,尽管车杂人多,可由于行人车辆各行其道,红灯停绿灯行,穿梭有序,结果是有条不紊,道路畅通无阻。相反,如果没有交通规则,或者人们不遵守交通规则,南来北往的、东行西去的,各不相让,争捻阻挡,汽车、自行车及行人挤成一团,那么,谁也别想顺利通过交通混乱交通井然有序对比这两幅图片,说一说你喜欢哪种场景?为什么?素养训练g只有我们自觉维护交通秩序、遵守交通规则车辆行人才能畅通无阻。其实,秩序、规则无处不在。第三课社会生活离不开规则一维护秩序活动一:自主学习—了解社会秩序阅读教材P23第一段。思考:什么是社会秩序?2.常见的社会秩序有哪些?1、什么是社会秩序?社会秩序是社会生活的一种有序化状态2、社会秩序的种类?包括社会管理秩序、生产秩序交通秩序、公共场所秩序等社会管理秩序生产秩底图片展示了哪些方3面的社会人们排队进行安检工人在纺纱车间工作秩序?请勿大声交通秩序公各行其道创建“安静”病区相关小链接社会管理秩序专指国家机关对社会的管理活动及秩序。包括:(1)对公用设施的管理:路灯、自来水管道、公用电话等;(2)对文物的管理:博物馆等;(3)工商行政管理;市场秩序等活动二:情境讨论——雨天的校门口校门口的这种混