高中地理41人类面临主要环境问题教案

第四章

人类与地理环境的协调发展本章规划人类社会自出生以来，就开始了对自然环境和自然资源的开发与利用。随着人口的增添和社会生产力的发展，人类对自然资源开发利用的深度和广度越来越大，由此，也惹起了一系列的环境问题。这些问题表现出愈演愈烈的趋势，严重地危害着人类社会的生计与发展。在本章，我们将剖析今世主要的生态环境问题，追想人地关系思想的演变历程，研究未来人类可连续发展的路子。本章理论性较强，内容抽象，授课时应充分利用相关图片、录像等资料增强感性认识；还应分小组实地观察家乡面对的主要环境问题，经过集体商议，找出解决问题的路子，并适时培养学生可连续发展的思想意识。课时安排：4课时第一节人类面对的主要环境问题1课时第二节人地关系思想的演变1课时第三节可连续发展的基本内涵1课时第四节协调人地关系的主要路子1课时第一节人类面对的主要环境问题沉着授课环境问题是指在人类过分开发利用资源和环境的情况下发生的环境破坏或环境退化，从而危害人类和其他生物生计与发展的所有问题。一方面，生产、生活过程中排放的荒弃物和有害物越来越多，高出了环境的自净能力，造成好多国家和地区严重的环境污染和生态破坏。另一方面，随着全球人口的急剧增添和经济的快速发展，对资源的需求日异月新，人类正碰到某些资源困穷的严重挑战。资源和环境问题威胁着人类的生计和发展。环境问题的分类方法好多，按性质可进行以下分类：环境污染问题、由环境污染演化而来的问题、生态破坏问题、自然资源枯竭问题。人类面对的主要环境问题有：（一）部分资源趋于枯竭，人均资源拥有量减少。（二）生态破坏，生物多样性受损。（三）环境污染，人类生计环境质量下降，危及人类健康。表达这部分内容要经过举例来使学生理清环境问题的各种种类及其他们之间的联系。授课重点1.人类面对的主要环境问题。授课难点人类面对的主要环境问题。教具准备投影图片、阅读资料等。课时安排1课时三维目标一、知识与技术理解环境问题的看法与种类。剖析人类面对的主要环境问题，追求解决路子。二、过程与方法自主学习，主动研究。经过读图剖析学会判断主要环境问题产生的原因、危害的方法。对自己身边的环境问题提出解决的措施，培养剖析问题的方法。三、感神态度与价值观成立保护环境人人有责的公民心识。授课过程导入新课师必修Ⅰ中我们学习了自然地理环境的整体性和差异性，我们知道各自然地理要素相互影响、相互依赖、相互限制，其中某要素的变化会对整个系统产生深远的影响，可能出现环境问题。下面我们学习第四章人类与地理环境的协调发展。第一来议论人类面对的主要环境问题。板书：第四章人类与地理环境的协调发展第一节人类面对的主要环境问题推进新课师此刻人类面对好多环境问题，什么是环境问题？板书：一、环境问题的看法与分类阅读教材P86第一、二段，自主学习，思虑：1.什么是环境问题？2.哪些环境问题威胁着人类的生计和连续发展？生（自主研究后回答）问题1：环境问题是指在人类过分开发利用资源和环境的

情况下发生的环境破坏或环境退化，从而危害人类和其他生物生计与发展的所有问题。问题2：资源和环境问题威胁着人类的生计和连续发展。师环境问题有哪些种类？课件显现：生（读书看图，议论并回答）依照环境问题的性质，可进行以下分类：师请同学们分组议论，看一看，环境问题还有其他的分类方法吗？生（议论后回答）有按生产种类、地理空间、环境要素的划分方法。师请将以下环境问题与其划分种类用线连接起来，并说明连接的原因。课件显现：生完成连接，原因是大气、水、土壤属于环境要素；工业、农业属生产种类；全球局部地区属地理空间。师目先人类面对哪些环境问题？板书：二、人类面对的主要环境问题课件显现：人类对土地和森林资源的破坏人类对土地资源和森林资源的破坏主要有哪几种形式？剖析“全球自然资源的减少”这部分资料，商议人口增添与自然资源减少的关系。提示：①从地球的空间是有限的角度来对待人口急剧增添的问题。②从地球上各种自然资源是有限的角度来议论人均资源拥有量③从环境容量的角度来议论环境对污染物的承受能力。生（合作研究后，回答）问题1：（1）人类对土地资源的破坏有以下几种形式：①对矿产资源的开采，②不当的灌溉，③建筑用地等。（2）对森林资源的破坏：毁林开荒、乱砍乱伐等。问题2：人口增添与自然资源的关系表现为以下几点：①人口增添致使居住空间减小；②人口增添致使人均资源减少；③人口增增添剧环境污染。师人类生计环境质量下降的主要原因是什么？生环境污染。课件显现：教材图4-5，图4-6师读图和教材文字，同桌议论以下问题：什么是环境污染？有哪些种类的环境污染？水污染、大气污染、土壤污染是如何产生的？生依照课本文字回答。师指导学生读图，并查阅相关资料，议论该企业在哪些环节会产生污染物质，对当地环境又会产生哪些破坏性的影响？课件显现：教材图4-6生议论后发言：该企业造纸生产流程中的分别、漂白、增蓝都对水有污染。师（承转）回答得很好。以上同学们议论了造纸厂对水体的污染，下面连续阅读P92活动，认识煤燃烧和汽车排放的污染物对大气造成的污染。课件显现：教材图4-7，图4-8，并要修业生阅读资料剖析议论以下问题：当地的大气污染源是什么？污染的形式（烟尘、汽车尾气等）和程度（严重、一般、轻度）如何？2.大气污染对当地环境造成了什么样的危害，请举例说明。你们认为应如何治应该地的大气污染。生（议论后，回答）1.当地的大气污染源主若是汽车排放的污染物。污染的形式是汽车尾气，污染的程度一般。2.大气污染影响人类和动物的健康，危害植被，腐化建筑物质料，影响天气，降低能见度，惹起温室效应、臭氧空洞和酸雨等。治理大气污染的措施主要有：①使用公共交通工具；②使用无铅汽油；③汽车尾气达标排放；④做饭使用干净能源等。师说明面对哪一种环境问题？课件显现：图表“全球物种数目分类”种类所有物种濒危物种哺乳类46291096鸟类96721107爬行类6900253两栖类4522124淡水鱼类25000734高等植物27000025971总计32072329285生（自主学习，阅读课文内容，剖析图片后回答）人类面对的主要环境问题是生态破坏、生物多样性受损。课件显现：图表“哺乳动物和鸟类濒危或受威胁的原因”原因哺乳动物鸟类偷猎31%20%栖息地的丧失32%60%外来物种的入侵17%12%其他原因20%8%请学生阅读教材P89～P90“世界森林资源的危机”和“渡渡鸟的灭绝”两段资料，依照资料及表格，完成以下要求：（1）画出哺乳动物和鸟类濒危或受威胁原因的比较柱状图。纵轴表示各种原因所占的百分比，横轴表示各种原因。（2）哺乳动物和鸟类濒危或受威胁的主要原因分别是什么？（3）从渡渡鸟的灭绝，议论人类应吸取哪些教训。生（回答）小组发言，显现小组绘图。师补充并显现正确的图表。（承转）除以上水污染、大气污染等外，对土壤的污染也十分严重。请同学们阅读教材P93，完成活动要求。问题1：以简短的文字写出土壤污染产生的原因和可能的结果。问题2：议论土壤污染对农作物有哪些危害？问题3：人们吃了有农药残留的食品会产生什么结果？你认为应如何治理土壤污染？学生分小组议论，今后选代表回答。问题1：土壤污染产生的原因有：使用农药、化肥造成的污染，灌溉污水、固体荒弃物、大气污染物造成的污染。可能产生的结果是土壤能力下降，农作物产量降低，经过食品链影响人体健康。问题2：土壤污染可使农作物减产，农产质量量下降。问题3：人们吃了有农药残留的食品将危及身体健康。治理土壤污染可采用减少农药化课堂小节本节课主要学习了环境问题的看法和分类，并经过实例对目先人类面对的主要环境问题进行了介绍，因为本部分内容在初中和高中地理各章的学习中已有所认识，因此，建议同学们将学习的重点放到对知识的梳理和归纳上来，实现能运用原来所学的知识，总结看法，归纳种类的学习目的。板书设计环境问题的看法分类人类面对的