个人师德师风剖析材料根源6篇(优质)

第页共页最新个人师德师风剖析材料根6篇(优质)个人师德师风剖析材料根篇一开学初在学校党支部的领导下，开展了一次轰轰烈烈的新时期老师职业道德学习活动。在这次学习活动中，我以特别认真的态度分别细致的学习了《新时期老师职业道德》和《中华人民共和国教育法》等。通过学习，我对师德师风教育的重要意义有了明确的认识，对师德师风道德标准有了更深的理解，对照中小学老师职业道德标准要求，我深深的认识到老师是人类灵魂的工程师，也是漫长的育人之旅。还认识到言传身教，为人师表、有教无类、诲人不倦的教育原那么。在学校教育中，老师是“人师”，教育是以一种人格培育人格，以灵魂来塑造灵魂的劳动。想想过去，对照如今，展望将来。现结合自己教学生涯认真剖析自己：1、缺乏依法执教，特别是遇到一些屡教不改的学生时，教语文兼班主任的我心躁气急，对此类学生恶语相击，伤害了学生的自尊心，大声训斥，使师生关系很为难，这实在是一种不尊重学生人格的表现。不仅损害了老师的形象，还违犯了“为人师表，语言标准安康，举止文明礼貌”。2、在过去教学中，总是以学生的成绩作为评价学生的标准，对因材施教各方面做得不够，对学生学习不好的，才能差的应付了事，甚至责骂，违犯了对学生的尊重、理解和信任。3、在教育教学中，不擅长向同行取经、交流，不求进取，做事保守，甚至不懂的问题不敢低头想别人请教，业务程度进步慢。4、创新精神不够强，对学校施行的业务学习不够重视，又不求上进，得过且过的思想，对专业的钻研不够深化。自从我国教育教学改革后，我在教学中有些走新路穿老鞋的习惯，也就是说拿的是新教材而用的教法是陈旧的。对于教学的新情况、新问题研究得不够深，在教学中出十几个问题或依教材让学生们围在一起叽叽喳喳讨论讨论，叫几个学生上讲台来表演表演，就认为是一种“新”的教法了。5、工作作风不够深我作为一名老师不能保持从学生的利益出发，关心学生的生活，分担学生的疾苦，效劳于学生的意识不牢。而必然损害了学生的利益，想在工作上自己有口气松的念头，满足于完成任务，不出问题就可以了，还忽略了工作的积极、主动和创新性。在工作作风上，不可以严谨，工作责任心不够强，对于犯错的学生，不能立即与家长联络、沟通和与学生谈心教诲。不能经常深化教材，不能深化探究教育教学的新理论，不能与同事讨论教法，不结合学生实际情况。照搬自己陈旧的教管方式，而对于学生提出的问题和意见不闻不问。总觉得自己能按照要求去做，依法标准自己，做好自己的工作就是为了学生了。通过对照检查、分析^p，使我更加认识到自己存在的问题，在今后的工作中，我一定改善一下几个方面：1、对学生少一点斥责，少点绝望，少一点冷漠，多一份理解，多一份信任，多一份关切，尤其关爱学困生，积极与他们构建一个和谐的师生关系，这样才受到学生的喜欢，才能感化每位学生，学生就会信服于你的道理，学生才能在爱的海洋里汲取更丰富的知识。关爱每一个学生是一个老师的职责，应尽职尽责教育学生进步。2、时刻要求自己“育人先做人，正人先正己”，也就是你要求别人做的，自己首先要做到。3、以身作那么，要以自己的言行去感染每一位学生，使学生从小树立正确的人生观、价值观和道德观。4、刻苦专研业务知识，不断进步自身的知识修养，时刻牢记“要给学生一杯水，自己必须有一桶水”。5、在教学中，积极的与同事交流、取经，在钻研方面积极的合作。6、加强自我改善。要使自己成为工作中的强者，目前对我而言，就是要加强业务学习，增强做好工作的本领，只有自觉、主动、刻苦的钻研业务，灵敏应用合理的方法和措施，热爱本职工作，虚心学习，在教育教学中，要不断的加强政治和教学理论学习，树立起良好的道德素质修养和道德风范，认清职责，老老实实、原本来本的为学生效劳，不辜负党交给我的任务和使命，我一定看到自己的责任，要时刻与家长沟通和学生对学校教育的期待。严格要求自己，用一言一行、一举一动去感染学生，做广阔师生的表率。个人师德师风剖析材料根篇二“学为人师，德为世范”本着老师职业道德标准的要求和自己几年的教学体验，分析^p如下：热爱教育事业，对教育事业尽心尽力。理想信念不动摇;理论要强。为此，我必须做到：实在加强党教育理论学习。约束自己，认真整改;继续培养正确的世界观、人生观和价值观，树立先进而纯洁的现代教育观。几年的教学体会让我深深体会到，教学工作中首先要老师充满激情。一堂好课，假如没有老师的激情，难以在课堂上营造出一种充满活力的气氛，学习没有积极性，教学效果是达不到的，要充满激情，首先必须热爱老师这份职业，并且要爱学生。正如教与学是互长一样，老师与学生之间应该到达心灵的共鸣。以往有的老师对待不听话或顽皮的学生，常常是训斥、打板子，如今不行了，教育学生的方式应该注意方法，要使学生热爱你的课，首先必须使学生喜欢你这个老师，教育工作者与学生是平等的，这一点大家都认同，如今有少数老师总是忘不了这一点，家长作风盛行，以学生为敌人，吆喝，训斥学生的事情时有发生，我自己有时上课时，学生不听话，火气也很旺，也常训学生，不过常采用的是思想教育式的方法，后来才体会到，有时可以采用一些较随和的方法，别让师生关系僵化，因为这样的效果是不大好的，有的时候，有的班级我用的是好心的批评，学生可以用心感觉得到，学生会用一种敬意的目光很快承受你的意见，学生比拟敏感，他们希望得到老师的注意、关心、保护，也希望得到老师的尊重，光不打板子，不体罚学生，仍然是一个不合格的老师。所谓“师者，传道授业解惑也”，只有精通业务，才能将正确的知识传授给学生，而不致于误人子弟，老师必须给学生传道、授业、解惑，倘假设学生给你提出的问题你总是不能很快准确地答复，在学生心中的威信也就完全丧失了，学生对你没有信心，极有可能对这门课也就没有了信心，你这门课还怎么教，另外，只有精通了自己的业务，自己上课的效果很好，学生开心，自己也觉得充实，我们会感到自己好有成就感，才会真正的体会到教学的乐趣。我还要继续正确地对待群众提出的各种师德师风建立的意见，从群众意见中看清自己平常没有发觉或没有引起重视的缺点和缺乏，虚心承受群众的意见和建议，解决好自己的师德问题。欢送广阔师生、家长再提意见，批评指正。可以把自己所学奉献给学生，更会在道德和作风方面给学生以积极的影响。有一句话说到：假如是品德最坏的人，那么也就是最危险的人，我们如今提倡素质教育，一方面要教授学生的知识，另一方面要学生如何做人，如何塑造自己是一个有修养的人，所以在教学过程应该注意德育，从我自己的专业角度来看，我学的是历史专业，可以通过历史课的熏淘，培养学生的爱国思想。从当前现状来看，高素质的老师队伍还不是太乐观的，中国的教育需要一大批高素质的老师来承当我国的教育事业，俗话说，百年大计，教育为本;而教育之计，老师为本，所以人们说老师的职业是阳光下最伟大的事业。也有人说，老师是天底下最苦的职业，也是最神圣的职业，假如再做一次选择，我选的还是老师这份职业，确实，假如有一天你走上了老师这个平凡的岗位，你用不平凡的心去对待它的话，你会发现，在这里，你用双手抚育了一批又一批青少年，内心是愉悦的，天天与青少年接触，你的心是年青的，是纯真的，即使是最顽皮的学生，他们的可塑性仍是很大的，只要从保护他们的角度去教育他们，他们都会变成很有长进的人的。讲到这里，也许你会仰起笑脸，望着蓝蓝的天，想起自己选择这份职业是不枉此生的吧，那就努力去干吧，精彩的人生还期待自己努力去创造!个人师德师风剖析材料根篇三我是一名普通的小学老师，风风雨雨在教育第一战线上奔波了长达28年之久，所应对的是天真无邪的儿童，他们是祖国的将来，承当着中华民族伟大复兴的历史重任。透过这学期师德师风的学习教育，我对师德师风教育的重要好处有更近一步的明确认识，对小学老师职业道德标准资料也更为熟悉了。结合自我28年来的教育教学工作，自我剖析如下：1、思想政治观念淡薄，对党的根本道路和方针政策学习不够。2、对学生的思想品德的状况关心不够。热爱学生方面不够公正、耐心。3、在于家长沟通上不够主动。尊重家长是老师处理与学生家长之间关系的准那么，是促进教育合力的构成，进步育人效果的重要环节。在尊重家长方面，我爱听取学生家长意见和推荐，获得支持与配合，但是由于光阴和家庭原因，我很少进展家访，往往是一个就解决问题。4、在严谨治学方面，我注意树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识;师德的根底是爱，核心是专;我注意严谨治学，进步业务程度;但探究教育教学规律缺乏长期性，教育教学方法还缺灵敏性和改善力度，进步教育、教学和科研程度还不够快。老师自身的学识与道德程度即师德，在潜移默化中直接或间接的影响着学生，也影响着学生对我的看法，进而影响着师生关系，所以我务必不断学习。1、以更新教育观念，改变对学生居高临下的态度，主动、用心地建立一种民主、平等、和谐的师生关系，尊重学生人格，热爱学生，尤其要热爱差生和后进生。2、以依靠群众的力量，群体的智慧，合作共创。3、以树立效劳意识、忧患意识、竞争意识，增强使命感、紧迫感和危机感。4、加强地理业务知识学习，努力进步综合素质。1、加强学习，实在进步思想和工作程度。2、热爱学生，尊重学生的人格，关心学生，理解学生，公正地对待每一个学生。3、刻苦研究业务，精通教学业务这是非常的重要的。只有精通业务，才能将正确的知识传授给学生，而不致于误人子弟。4、加强业务知识学习，努力进步综合素质。一是从理论中学，向广阔的教职工学习，学习他们先进方法和思想;二是勤于从书上学，学习自我的专业知识，学习教育教学理论，业精于勤，信服于人;三是向挫折和教训学，不断加以改善和进步，以致完善自我，丰富人生。个人师德师风剖析材料根篇四经过认真学习，我更清楚地认识了什么是师德师风？师德，就是指老师的职业道德，是作为教书育人为人师表的老师才有的区别于一般民众的特有的道德情操和精神品质，师风是指老师为人处世待人接物的风格及在教育教学活动过程中所表达出来的精神风貌，也就是说作为老师除要具有一般民众应具有的最起码的道德品质和精神风貌外，并且还应当具有履行老师职业所必需的优良品质和作风，是对老师精神层面上的、内在的、思想品德上的更高更深层次的要求，换句话说，鉴于老师身份的特殊性，对老师的道德标准的要求要比对一般普通民众的要求要高得多，老师要成为道德的楷模，行为的高标，要“言为士那么，行为世范”，要从老师的身上表达和折射出时代高尚道德的风采和光辉，老师是一切完美的化身和可以仿效的典范，老师被称为“人类灵魂的工程师”，老师这一职业被称为“太阳底下最光辉的职业”。鉴于对以上的理解和认识，现自我剖析如下：1、重视书本知识教学，做人方面教育较少。老师作为人类灵魂的工程师，不仅仅要教好书，还要育好人。但每一天忙于教授知识，与学生的谈心较少，对学生的家庭思想等情景理解少。对学生中出现的不良现象，我也甚至有力不从心的感觉。知识本领提不高，思想工作不到位，让我心中暗生焦急。2、在平时的工作中略微缺乏耐心。小学生活泼好动，自我约束本领较差，大局部小学生作业速度慢，甚至有些学生喜欢拖欠作业，还屡教不改，遇上这种情景我内心就很焦躁，有时会免不了大声斥责，还认为是对学生负责。这样不仅仅吓到了学生，还有损老师形象。今后在工作中必须严格要求自我，做一个有耐心，又细心的老师。3、安于现状，容易满足。我发现自我习惯于自我跟自我比，异常是老把此刻跟以前比，没有找准比拟对象，安于现状，进取力度不大。经过深化学习，我发现这是极不好的，没有了进取心，就会被时代淘汰。时代的开展要求我们必需要顺应潮流，为了顺应潮流，我不断向周围的老师学习，学习他们的好的教学经历、好的教学方法。4、在教学工作方面，总是犹豫、迟疑不前，不敢于创新。新课改要求学生在学习过程中“自主学习，合作探究”，但我有时会牵着学生的鼻子走，没有真正做到放手。在今后的教学中，让学生真正成为课堂的主人。1、我注意树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，时时处处严格要求自我，勤勤恳恳，兢兢业业的工作。2、严格遵循新课改教学方法，课堂上落实好自主学习、合作探究等学习环节，让学生真正成为课堂的主人。3、在教学过程中，对学生的学习过程和学习结果及时进展评价。4、做好学生的思想工作，在学习上、生活上多关心，让学生更多感受到老师的关爱，从而喜欢学习，乐于学习。5、进取配合其他老师的教学，与同事间互相尊重、互相学习、团结合作，加强与家长的联络。在今后的工作中我决心，加强学习，实在进步思想和工作程度；从严治教，进展教学上的改革，努力教育好学生；同时要振奋精神，以最正确的精神状态投身于教育事业。个人师德师风剖析材料根篇五我从1997年开场参加工作，经过6所学校，其中xx二中工作年数最长，已经7年，长期负责数学教育。经过我校这次师德师风的学习教学，我对师德师风教学的重要意义有了比拟明确的认识，对中小学老师职业道德标准资料也更加熟悉。本次教育活动规模大、范围广、层次深，是自我压力、自我完善、自我进步的良好时机。经过上一阶段的认真深化学习，我逐渐掌握了深化释放思想，推动科学开展的精神本质，并将其转化为内在的精神动力，不断促进自身职业道德的自我完善、自我约束、自我提升，本人觉得获益匪浅。自我分析^p如下:1、重新教书，轻轻抚养人。老师作为人类灵魂的工程师，不仅仅要教好书，还要育好人。作为一名数学老师，我醉心提升本班学员数学成绩，满足学员数学方面的提升。平时和学生的分析^p说明很多，但和学生的对话变少，无视了学生的家庭思想等场面。对学生出现的许多不良现象，我也感到无力。教书与育人，这是不可分割的两个方面，细细想来，这种做法让我心有不安。2、小成即满。我发现自己习惯于自己和自己比拟。异常的是，如今和以前相比，一切都很好，安于现状，进取力少，有时也会对以前获得的成绩感到快乐。经过深化学习，我发现这是很危险呀，这种思想那可要不得，感觉“满”了，那就晚了，你思想不解放了，没有了进取心，你会被时代所淘汰。时代的开展要求我们必需要顺应潮流，这个潮流实际上就是客观规律，逆流而行，太危险。3、在严格的治学方面，我要确立优秀的学风，努力研究。务，不断学习新知识；师德的根底是爱，核心是专；我注意严谨治学，进步业务程度；但探究教育教学规律缺乏长期性，教育教学方法还缺灵敏性和改善力度，进步教育、教学和科研程度还不够快。自身的学识与道德程度即师德，在潜移默化中直接或间接的影响着学生，也影响着学生对我的看法，进而影响着师生关系，所以我必须不断学习。4、在如何做好课堂落实自主、合作、探究学习方面还需加强：〔1〕要明确自身的职责，帮助学生检测反思自我，寻找、搜集和利用资，设计恰当的学习活动，发现所学东西的个人意义等；〔2〕要为学生开发和供应充分的课程资；〔3〕要为学生确定新的教学观：首先要帮助学生确定可以达成的目的；另外教学方式要效劳于学生的学习方式再有亲密联络学生的生活世界；同时还需要鼓励学生完成富有挑战性的任务；及时反应，建构沟通的桥梁；不要限制学生考虑的方向；帮助学生发现知识的个人意义；强调理解而非死记结论；最终必需经常提示本课程与其他课程关系，引导学生创设融洽和谐的学习气氛。5、在“在对待自我，新课程强调反思”这句话的理解上，还不够深化：因为反思是老师以自我的职业活动为考虑对象，对自我在职业中所做出的行为以及由此所产生的结果进展审视和分析^p的过程。教学反思被认为是“老师专业开展和自我成长的核心因素”。新课程非常强调老师的教学反思，按教学的进程，分为教学前、教学中、教学后三个阶段。而恰恰在这方面，我不太擅长。反思的范围缺少广度，反思的资料不够深化。以后的改善方面：〔一〕在帮助学生方面1、帮助学生检测和反思自我，明白自我想要学习什么和获得什么，确立可以达成的目的。2、帮助学生寻找、搜集和利用资。3、帮助学生设计恰当的学习活动和构成有效的学习方式。4、帮助学生发现他们所学东西的个人意义和社会价值。5、帮助学生营造和维持学习过程中进取的心理气氛。6、帮助学生对学习过程和结果进展评价。7、帮助学生发现自我的潜能。〔二〕本人自身方面：1、在教育教学过程中，我除了应对学生外，还要与周围其他同事发生联络，要与学生家长进展沟通与配合。课程的综合化趋势异常需要与全体老师之间的合作，不一样年级、不一样学科的互相配合，齐心协力的培养学生。不仅仅要教好自我的学科，还要主动关心进取配合其他老师的教学，从而使各学科、各年级的教学有机交融、互相促进。同事之间必需要互相尊重、互相学习、团结互助，这不仅仅具有教学的意义，并且还具有教育的功能。另外还要处理好与家长的关系，加强与家长的联络与合作，共同促进学生的安康成长。2、转变作风，进取工作。坚持科学的态度和务实的精神，兢兢业业地做好教育工作，树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念。严格要求，自我加压，始终坚持与时俱进、开拓创新的精神状态，自重、自省、自警、自励，时时处处严格约束自我，正确对待个人得失，不计名利，不讲价钱，不图虚名，不事张扬，勤勤恳恳，兢兢业业，全心全意为教育、为人民效劳。3、加强数学业务知识学习，努力进步综合素质。我必须加强业务知识的学习，一是从理论中学，向广阔的教职工学习，学习他们先进方法和思想，二是勤于从书上学，学习自我的专业知识，学习教育教学理论，业精于勤，信服于人。三是向挫折和教训学，不断加以改善和进步，以致完善自我，丰富人生。4、我还要继续正确地对待群众提出的各种师德师风建立的意见，从群众意见中看清自我平常没有发觉或没有引起重视的缺点和缺乏，虚心理解群众的意见和提议，解决好自我的师德问题。欢送广阔师生、家长再提意见，批评指正。个人师德师风剖析材料根篇六有人说，一个学生就是一首诗，一个心灵就是一个世界，爱学生就是要对每一个学生发自内心的真爱，爱得深，爱得严。感动着他们的感动，痛苦着他们的痛苦，收获着他们的收获，成功着他们的成功，在学生心灵的沃土根植美妙和梦想。(一)、用亲和之心架设教育之桥我经常这样扪心自问：做一名优秀的老师，最重要的终究是什么，优美的语言，广博的知识，还是丰富的经历?终于，我发现，这些都是一名优秀老师不可或缺的优秀品质，但更重要的是有爱心，是穿越心灵的无私的真爱。师爱，发自内心深处的真爱，是师德的老师的体贴，关爱使他们感到舒畅、亲切，一句恰如其分的赞扬和关心远远胜过冷冰冰的指责，这就是亲和力的作用。教育是育人的伟业，用真心触动他们的心弦，也同样收获他们真诚的爱。核心，它是熊熊的火炬，能点燃学生的梦想;它是指路的明灯，能照亮学生前进的路程“捧着一颗心来，不带半根草去”，这心，就是为师者热诚的真心，如春风化雨，点点滴滴滋润学子心田。师德，决不是简单的说教，而是一种无私精神的表达，一种不息的师魂!(二)、用无私之心铺就事业之路老师对学生的爱应该是博大无私、宽广无边的，也是无微不至的。老师，可以感染同事，同心同德，齐心协力;可以感染家长，树立威信，真诚沟通;可以感染学生，积极进取，勤奋努力;我们更可以感动社会，爱岗敬业。(三)、用研究者之心搭建教学之梯在学校“科研兴校，内涵开展”思想的引领下，成为研究者、作研究型老师成为我的事业追求。我认真钻研，努力理论，优化课堂构造，进步课堂实效，(四)、言传身教、严格要求是进步教学质量的催化剂中国古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”教育理论说明，老师的道德品质、治学态度、工作作风、生活态度，乃至一言一行，都直接或间接地影响学生的心灵。正因为言传身教这种特殊的育人效用，使为人师表成为