营养学论文范文7篇

营养学论文范文7篇

养分学论文范文第1篇

信息素养（informationliteracy）之“literacy”的本义为“识字”“、有文化”和“具有阅读和写作的力量”。说某人有“literacy”，就是说某人有文化。信息素养是传统文化素养的延长和拓展。信息素养是信息时代公民必备的素养，也是终身学习的核心。在数字化时代，信息素养是自主学习的基本条件，也是一个人学会学习的主要标识。在信息时代，高校生理应拥有较强的信息意识，能在信息海洋中寻找到自己所需要的信息加以利用，创新、充实自己的学习生活。但从整体来说，高校生发觉、检索、收集、鉴定、加工和利用信息的力量还有所欠缺，在这些方面还有待加强。而且高校生对待信息污染缺乏批判意识，部分高校生曾经扫瞄过色情、暴力网站，这严峻影响同学们的身心健康。王莹（2024）等对全国26所高校高校生的信息素养现状进行了抽样调查，结果表明高校同学信息意识、信息实践力量、信息迁移力量和评价信息力量都还比较弱，高校生道德和法律意识薄弱和缺失。

2高校英语学习信息素养培育

21世纪是信息时代，高度集中的信息化是推动世界经济和社会全面进展的关键因素。为适应当今社会，信息素养也应是高校生所具备的基本素养，这不仅仅在高校时挥重要作用，而且良好的信息素养会伴随其一生。因此高校生的信息素养训练是社会对同学的必定要求。作为一门公共基础课和必修课，高校英语课程要求同学的听、说、读、写、译的力量都要得到全面提高。在网络高速进展的今日，信息与通信技术加宽了传播学问和接受学问的通道，融视、听、说为一体的网络资源更是能够调动人的多种感官来接受信息。英语的学习需要足够的语言输入，同学在网络视频网站如优酷、土豆、56网当中可以搜寻到相关的英语学习资料，而其中电影呈现的情景真实生动，语言丰富地道，形式活泼多样，能扩高校习学问面、使同学把握地道的英语交际语。“有学问，没文化”这句话能在少部分高校生身上表现得淋漓尽致，他们念书特殊优秀，成果也特别拔萃，但是他们过于追求学问性的学习，而忽视了文化素养的培育。英语的学习是离不开西方文化背景的，英美文化素养始终贯穿于英语学习。作为一位合格的当代高校生，无论在学习还是生活上，文化素养都显得特殊重要，而信息素养更是对文化素养的连续和进展（保罗·泽考斯基）。《高校英语课程教学要求》提倡：“学英语课程的设计应充分考虑听说力量培育的要求，并赐予足够的学时和学分；应大量使用先进的信息技术，开发和建设各种基于计算机和网络的课程，为同学供应良好的语言学习环境与条件。高校英语课程不仅是一门语言基础课程，也是拓宽学问、了解世界文化的素养训练课程，兼有工具性和人文性。因此，设计高校英语课程时也应当充分考虑对同学的文化素养培育和国际文化学问的传授。”在现有的条件下，语言试验室和多媒体教室为老师供应了优越的条件，来改善以往那种以老师教授为主的单一教学模式，老师们越来越倾向于数字化教学。

3提升高校生英语学习信息素养的建议

在网络高度进展的现代社会，高校生英语学习的信息素养是要随着社会的进展而进展。高校英语的教学也摆脱了老师为中心的单一模式。就英语学习而言，终生学习的核心力量之一———自主学习力量尤为重要，但有不少缘由制约着同学进行网络英语自主学习。项目组在该校实施的问卷调查结果显示，同学进行网络自主学习的主要障碍是“根本不知道一些英语网站的存在”、其次是“有些网站的内容不能下载只能在线使用、有些可以下载，但时间较长”、“不知道如何下载某些网页内容”。这说明同学的信息素养和力量较弱。项目组在广东五所高校收集的三百多份有效问卷进行统计，近八成的同学每天花在英语学习上的时间都不超过两小时，花在网上英语学习的时间更是少之又少。而他们认为不能有效利用英语网络资源的主要缘由是“缺乏必要的指导”。为了让同学能够更好地在ICT环境下学习英语，增加英语信息素养，笔者提出以下几点建议：

3.1提高高校英语老师自身的信息素养水平

老师信息素养在信息时代高校英语教学中起着特别的重要作用。秦美娟（2024）认为新形势下，老师需要具备七种类型的信息力量：猎取、评价、处理、管理、整合、沟通和讨论力量。随着高校英语教学信息化程度的不断提高，对老师信息素养的要求也越来越高。老师需要与时俱进，乐观参与培训，学习帮助英语课堂教学的ICT媒介，比如微博、博客、SKYPE、IEBooks、WeChat等；进行跨时空、跨文化沟通与协作的力量；了解信息学问检索方面技能以及英语学习的资源；对音频、视频教学资源进行编辑剪接和格式转换；运用博客或教学网站记录师生教与学过程以进行教学反思；运用远程训练云平台实施教学，为高校生供应教学软件和信息资源沟通平台；运用SPSS、EXCEL等软件分析处理教学讨论数据等。

3.2将信息素养训练融入课堂教学新时代，新要求。

老师需要把ICT与英语教学整合，提高课堂教学整体设计和详细实施力量。努力打造一个更真实、自然的语言学习环境来促进有意义的语言输入与输出，提升同学的自主学习和高层次思维力量。除了完成日常教学以外，老师要求同学利用网络信息资源完成相关的形式多样的学习任务，以增加同学们的学习爱好，或者通过协作的方式来提高自己的力量。信息意识是指人对信息敏锐的感受力、推断力量和洞察力，即人的信息敏感程度，是人们对自然界和社会的各种现象、行为、理论观点等从信息的角度理解，感受和评价。通俗地讲，就是面对不懂的东西，能乐观主动地去查找答案，并知道到哪里，用什么方法去寻求答案，这就是信息意识。但是部分同学却对网站所供应的丰富资源毫无头绪，不知道如何利用，更不用说对信息的处理，生成和制造。为了让同学能够更好地成长，老师应当培育同学的信息意识，提高他们的信息力量，让他们有力量去搜寻、评价、创新性地运用、整合网络资源。老师可以组织同学进行小组争论，指导他们充分利用好CNKI、各大英语学习网站等网络资源进行信息检索和自主学习。

3.3利用信息技术开拓英语教学其次课堂

在信息时代的今日，一般的教材已经满意不了同学们对学问的渴望。图书馆里面的电子资源弥补了第一课堂的不足。在中国知网CNKI、中国数字图书馆、万方期刊数据库等网站中，同学们能收集到日常所需要的文献期刊和资料。同时，课外时间同学可以扫瞄英语学习网站来提高英语文化和综合应用力量，比如VOA、大耳朵听力、21世纪英语、沪江英语网等等。老师应当引导同学正确使用搜寻引擎、甄别、选择有益的网站阅读网络文献等，有意识有目的地训练同学们信息素养。同时，开展信息技术竞赛，提升学习信息素养的氛围。伴随着MOOCs（大规模网络开放课程）的快速进展，老师不仅是同学学习的引导者和管理者，同时也是其学习过程的参加者。应当以同学自主学习为中心，优化各种教学要素，全程参加、指导和服务同学的各个学习环节。

4结语

养分学论文范文第2篇

培育同学英语学习的良好习惯，要从预习习惯、上课习惯、复习习惯、背诵习惯、课外阅读习惯等，这样才能够渐渐让同学养成英语学习的好习惯。以养成良好的预习习惯为例，养成预习习惯能够让同学获得上课的主动权，确立同学的主体地位。初一英语主要是对话教学，老师利用早读时间让同学预习新课的词组、听录音、跟读或者阅读短文等，有依据的进行提前预习，在课堂学习时，会主动求知。例如，学习Teachers’Day（Book3）这篇章节时，老师指导同学对文章的中心思想、题材等进行思索预习，并通过找资料，了解老师节内容以及老师节活动等。然后经过上课、复习、背诵、课外等习惯的养成，能够使同学养成上课乐观思索、课后仔细学习的良好习惯，能够很大的促进英语学习。

2.英语良好习惯养成实践讨论

2.1加强训练培育同学良好习惯的主要方法是加强同学的训练，习惯是一个长期的过程，是被动变成主动的一个过程。在加强训练阶段，首先由老师进行对同学的管理与约束，然后进行团体的管理，最终进行同学的自我管理。良好的英语习惯养成是一个从练到熟、从熟到巧的一个过程，将训练贯穿在英语教学的全过程中，从而培育同学养成良好的英语学习习惯。

2.2树立榜样在学校阶段，同学具有仿照性的探知欲，喜爱效仿师长或者崇拜的同学，给同学讲一些关于习惯养成的激励故事，能够对同学起到示意的作用。在树立同学心目中的榜样的同时，还要为同学营造一个养成英语良好习惯的环境，让同学拥有更好地环境进行英语学习习惯的养成。

2.3持之以恒的毅力培育同学养成英语良好习惯是一个长期的过程，要长期的对同学进行培育与训练，这就需要同学拥有持之以恒的毅力，来进行习惯的养成。首先，第一次的示范要完善，不能有意外