网络信息管理员培训课件

网络信息管理员培训(之二)网络基础网络中心2001年10月网络信息管理员培训网络信息管理员培训(之二)网络基础网络中心2001年10月网络基础培训目标:了解计算机联网基本配置,能够解决网络基本故障问题。培训内容:1、网络基本知识2、我国网络发展状况3、河北科技大学校园网介绍在初中的这个阶段，学生经过了长达六年的语文学习，对于语文有了一个大概的了解。但是在早期，很多学生的思维方式还没有从小学语文的那个程度上过渡过来，在小学他们的学习方式就是采用的灌输性学习，初中阶段，因为学习的内容增多，教师并没有机会把所有的东西都给学生讲完，而且毕竟课堂的时间有限，很多教师就会选重点进行讲解。这个时候，就需要把更多零散的知识点，让学生自己去探究。但是，不得不否认，课堂始终是学生学习的主要阶段。初中这个时期，各门学科的学习压力都在递增，很多学生因为理科性的科目对于他们非常陌生，所以他们选择把更多的时间分配给这些科目，课下学生接触语文的时间非常短暂。要想让学生更快速、更准确地接收到应有的知识，教师必须从课堂上进行考虑，改变课堂的环境迫在眉睫。还有，对于每个教学班级，很多教师采用的是统一讲解的方式，这样的方式并没有做到“因材施教”的标准。在初中这个阶段，是学生学习语文的过渡时期，在这个时期，学生不?H仅要继续打基础、积累基本的知识要点，更要理清对语文的认识，找到一些属于自己学习语文的方法，因此，这个时候更为追求个性发展。一、驱动学生思考问题初中时期，学生要想让自己的能力变得与其他同学有本质上的不同，那么光靠着学好课堂上那些内容是不够的，还要自己养成一些学习的习惯，自己去探究一些重点的问题，并提出自己的观点。教师为了促进学生养成自己思考的好习惯，一定在课堂上就要对学生有所要求，这样促使学生自己去学习，自己对自己进行管理监督。为了更好地驱动学生思考，教师的课堂也是需要采取一定的方法的。比如说，教师可以把学生课堂的各个环节充分地落实在学生自己身上，逐步摆脱学生对教师的依赖情绪。像对于一篇文言文的讲解，原来的教学模式就是主要以教师讲课为主，现在的形式就应该做出新的变化，文言文的学习任务分配给学生自己去完成，学生成为学习的主动者。文言文的学习一般是分为以下几个步骤，首先，收集与本文言文相关的链接，包括作者的写作意图，以及作者的基本知识还有与这篇文章相关的历史背景。教师可以在讲解新课的前一个晚上，给学生布置一些这样的作业，让学生收集一些这些资料，然后在第二天的课堂上再让学生进行相互分享。这样，学生因为是主动去收集资料的，他们的热情度就会更高。并且因为是相互分享知识要点，记忆情况也会变得更为突出。然后，就是对于文言文字词的解释，教师要留给学生自己去标注的时间，或者让学生提前做好预习，解决他们能够解决的问题。课堂上，教师对于那些学生应该理解的东西，采取简单提示的方法，对于一些比较难的地方，着重讲解，这样可以起到节约课堂时间的作用。再后来，就是对于整篇文章的大意进行领悟，这时候教师不能够一笔带过，给学生专业地翻译一次就完成了，这样学生对于翻译的记忆是不好的，留下的印象也不是非常深刻。所以这个时候，就应该给以学生机会，让学生发挥他们的思考，通过他们的思维模式，去接近最为恰当的翻译。因为是靠学生自己翻译出来的，教师就会对于学生的整体情况进行一个很好的把关，并且对于学生的问题也有着比较直接的分析。在课堂上，可以把一篇文章，分布给学生，让每个学生依次起来翻译，对于那些翻译的好的学生，教师应该及时提出高度的表扬，对于那些翻译的不恰当的学生，教师不能对他们完全进行否定，毕竟每个学生的能力差距不同，所以，这个时候就需要给学生一些提示，让学生在提示下自己去完成他们的学习任务。并且在学生完成好了这些内容的时候，教师也要对学生提出表扬，鼓励他们下一次更好地参与课堂。二、尽量发展学生思维许多人对语文这门学科，长期以来形成了惯性思维，认为语文是一门比较死板的学科，其实，语文的内容并不死板，只不过因为一些人为的原因，让学生学习语文的时候，采取死板、老套的方式，这样让学生觉得语文越学越没有意思。一些学校，为了完成教学任务，老是给学生强调考试、中考的事情，让学生增加了许多不必要的压力，这样的做法同样也是非常不可取的。要让学生对知识的把关更到位，教师一定要让学生学会怎样开创思维，把灵活的知识运用的更全面，把固定的知识学的灵活起来，这样才能适应现在对于初中语文的学习要求。在课堂上，教师要带领学生一起学习，一起探究知识点，而不是采取主要是讲的方式，给学生说标准答案，让学生去记忆。在课堂上，教师也不要给学生布置过多的应试作业，这种作业少量的情况下，可以快速提高学生成绩，但是一旦多了，学生就会觉得疲倦不堪，把所有的时间都放在完成作业上面，那怎么还会有时间去思考问题？而且，初中时期，学生的各科学习压力也非常大，这个阶段，一些学生更倾向于喜欢学习理科的知识，所以对于语文的学习就不像原来那么上心了。教师还要在课堂上多问问学生一些有多种答案的问题，让学生明白，现在的语文问题，不再是像小学那样，一道题只有一个答案，有些题型是非常开放的，只要言之有理就可以了。三、新型方式改变环境为了进一步提高课堂的有效性，教师还要懂得怎样改变教学的环境，让学生的学习气氛变得融洽起来。在课堂上，教师要提出一些小小的游戏环节，不要只是让课堂的环节设置在讲内容上面，这样不会让学生激发学习的兴趣。而是可以采用各种模式，充分提高学生的各项综合素质。比如说，为了锻炼学生的胆量，可以设置一些演讲比赛，或者辩论赛的环节，展示学生的朗读能力。还有，教师还可以为学生播放一些教育意义重大的电影、短片等，让学生通过视觉、听觉的快速变化去接受更多的知识。此外，讲课方式也可以采用多媒体讲课的方式，去适应现在新型教学模式的提出。四、结束语知识的运用是需要实践的要求，所以为了让学生把语文知识不学习的那么死板，教师应该考虑学生的发展情况，为学生创设出更优质的课堂教学，并且采取动静结合的教学理念，不要固定地展现一个知识要点，而是要尽量多地展现更多的知识要点。农村普通高中学生与省示范高中学生相比，由于生源限制、学生偏爱等诸多因素的影响，在知识水平、学习自觉性等诸多方面都要差一些，其中英语学科更为严重。他们绝大多数初中英语基础没打好，有的甚至英语都还没入门，就升入了普通高中。在农村普通高中教学英语多年，所带学生英语水平基本偏差，都说英语难学，有的干脆放弃不学，考试时就靠碰运气。针对这种情况，笔者谈谈自己的心得以及英语基础偏差的学生学好英语的各种方法。一、多听语言是人们在日常生活中用来交流思想、传递信息的工具。首先要从“听”入手。1.上课认真听老师说，注意老师的口型。2.课堂内外认真听磁带，特别是听与课本配套的磁带――发音纯正，无方言，比较标准。3.听英语广播和收看电视上的教学英语的特别节目（CCTV-9），培养听力能力。二、多模仿要想与人交流，就要大胆地说出来。学好英语要靠反复说，特别对于初学者。笔者让学生每人带一面小镜子，根据老师教的口型，对着镜子说，先看自己的口型对不对，再让别人听听你的发音准不准。例如读“horse”和“house”，“month”“mouse”和“mouth”等。另外，要引导学生在学习过程中克服母语的障碍，注意英语的语音语调。例如：“Ithinkso.”和“Isthatso？”“Yes.”和“Yes？”，它们的语调就不一样。三、多读多背为什么我们觉得语文不难学呢？因为我们从不会走路就听父母和别人讲话，到上学时已经在大脑中聚集了许多词汇、语句。而我们以前没听过英语，大脑中没有英语的词汇、语句。这就要求我们多听、多读、多背。一天背十个单词、两个短语、一个句子。把一些有用的词汇和语句记在大脑中，到要表达时就不会觉得难了。例如，早上见到熟人时都会说“Goodmorning！”觉得很简单。为什么呢？因为我们大脑中有这句话，脱口就说出来了。笔者在上初中和高中时，书上的对话、课文，几乎都会背。俗话说“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟”。背的时候，要多动笔，千万不能懒，更不能有口无心。特别是用英语读电话号码，有助于提高听说能力。笔者让学生每天读一个电话号码，读得滚瓜烂熟，然后互相说、记。无数成功的经验表明：多读多背是提高英语水平的有效途径。四、学会音标汉语用汉语拼音助读，任何不会读的字读可以查字典，根据字典上的注音读出该字。而英语中的单词是用英语音标助读的，所以，我们一定要学会音标。只要我们学会了音标，我们就可以根据音标读出任何一个单词。如我们在预习或阅读课外书时遇到新单词不会读时，就可以查词典，根据音标读出该单词。五、化繁为简有很多复杂的词、句都可以化为简单的形式，便于记忆。长词可以化为：词根+词头或词尾，如carefully=care+ful+ly等；多音节词可以按音节分开记忆，如important=im-por-tant等；长句可以找出主要成分或主要结构，如Manychildren’slifedreaminBritainistostudyatoneofthefamousmusicschools是一个主系表结构，找出be动词就好办了，be动词之前是主语，be动词之后是动词不定式短语作表语，这样句子就好理解了。因此，“化繁为简”的学习方法是一种很好的记忆、理解方法，有助于提高我们的英语水平。六、编口诀口诀言简意赅，便于记忆。有的内容有现存的口诀，如关于be动词用法的口诀：“我是am，你是are，is用于他、她、它，复数都用are。”有的内容没有现存的口诀，我们可以自己编。如笔者自编的关于since引导的时间状语从句的口诀：“‘毒虫’一过去，主子就完了，since当家了。”“毒虫”指从句，“一过去”指从句谓语动词用一般过去时态，“主子”指主句，“完了”指主句谓语动词用现在完成时态，“since当家了”指这是一个由since引导的时间状语从句。例如：IhavelearnedtwothousandEnglishwordssinceIcamehere.这样一来，学生一下子就记住了。运用口诀，既便于记忆，又提高学习兴趣，何乐而不为呢？七、新旧联系世上万事万物都不是孤立的，它们之间都有着联系。因此，我们在学习新知识的同时，要联系到以前学过的旧知识。如学takecare时，要联系到becareful，lookout；学prefertodosth时，联系到wouldliketodosth，feellikedoingsth，wanttodosth，hadbetterdosth，wouldratherdosth，preferAtoB，preferdoingAtodoingB，wouldratherdoAthandoB等。这样多联系，既学会了新知识，又复习巩固了旧知识，对学习很有帮助，是很好的学习方法。八、学会预习和复习在老师教新课之前，我们要先预习。只有先预习，才能发现不易理解的新知识，才会认真思考动脑筋，课上才能认真听老师讲，才能学会所学内容。光学还不够，课后还要及时复习、巩固，消化理解。古语云“学而时习之，温故而知新。”只有常复习，才能收到事半功倍的效果，增强学习的信心，提高学习的效率。九、多动笔多动笔，首先要学会记课堂笔记，要快速地把老师在课堂上讲的重、难点记下来，便于课后复习，巩固提高。还要学会课后总结、书面造句、提问题并回答、看图写话、同学或朋友之间写信、记日记等。特别是要养成记日记的好习惯，有助于提高运用英语进行写作的能力。十、学会自学，善于利用网上资源如何自学呢？如何利用网上资源呢？又学哪些内容呢？1.培养良好的阅读心理，有明确的学习目标，持之以恒。2.制定一个自学计划，选读与课本同步的报纸、杂志等。4.网上资源丰富，要把网络当成工具，而不是玩具。一旦养成了良好的自学习惯，特别是网上课件和练习的使用，英语水平一定会不断提高。以上十种方法是笔者在上学和从教中得到的经验，供初学者参考。但方法只是让我们更快、更省力地学好英语的良药，意志和决心才是我们学好英语的有力保障。希望我们农村普通高中的学生快快乐乐、高高兴兴地学好英语。网络基础培训目标:了解计算机联网基本配置,能够解决网络基本故障问题。培训内容:1、网络基本知识2、我国网络发展状况3、河北科技大学校园网介绍网络基本知识-网络概念网络三要素:至少2台独立的计算机通信手段互连遵循的规则网络基本知识-网络分类■按拓扑结构划分:网状、星型、环型、总线型按使用者划分:公用网、专用网按地域范围分:局域网LAN、广域网WAN按连接介质划分:有线网