高中生物(新教材)教学课件《DNA的结构-》2

高中生物(新教材)课件《DNA的结构》高中生物(新教材)课件《DNA的结构》高中生物(新教材)课件《DNA的结构》DNA的结构学习目标]1.概述科学家构建DNA模型的研究历程。2.概述DNA的双螺旋结构模型的特点。3依据DNA的结构特点,分析并掌握DNA结构的相关计算。知识点一知识点三当堂检测课时精练11(A)―0050―01许多农村英语教师都面临着一大烦恼,在农村英语教学条件差的情况下,学生要么上课不爱听讲,要么就干别的事,好像对教师所讲的知识一点儿也不感兴趣。因此,教师的当务之急便是努力增强课堂的趣味性,让英语课堂不再乏味,从而提高学生的英语能力。首先,丰富单词教学的方法,增加单词教学的趣味性。在英语词汇教学中,教师应把单词的音、形、义结合起来,加深学生对单词的记忆,并激发他们学英语的积极性,同时起到活跃课堂气氛的作用。――音、形结合教授单词。在教学中,笔者让学生总结单词中字母组合的发音。如学习冀教版BOOK2第二单元的单词scared,care,square等时,笔者让学生总结其中发音相同的字母组合,学生很容易发现“are”字母组合的发音相同。这样,音形结合有助于学生记住这些单词。――形、义结合教授单词。在教学中常常见到一些词形和词义相近的单词,教师可以对这些词加以区别并总结其中的规律,教给学生判断的方法。如教师在区别bored和boring时,可以让学生一起体会excited和exciting,interested和interesting等这类词在用法上的不同。从中学生可以知道一些加“-ed”的形容词修饰人,表示人内心的主观感受;一些加“-ing”的形容词修饰人或物,表示对人或物的客观评价。――音、义结合教授单词。学生对于单词的发音和含义总是不能很好地对号入座。如学生无法区别ear与eye的发音,教师可以让学生观察hear是由什么组成的。这样,学生就能很容易区分它们的含义了。另外,在讲到音意兼译的词时,如talkshow(脱口秀),sofa(沙发)等,教师可以给学生讲最早的音译方法,让学生了解最初的音译文化。这样一描述,学生自然会加深对这些词的发音和含义的印象,从而减轻了他们记忆的难度。其次,教师在教学中要根据实际情况创造性地使用教材。为了使学生能够更好地学习英语知识,教师可以对教材进行创造性地使用,使教学内容更加与学生的生活相吻合。如在教授冀教版BOOK1LiMing’sfamily一课时,本课的重点在于让学生学会如何使用称呼类的单词及用语。笔者要求一个学生在黑板上写出他家每个家庭成员的姓名,列成一个familytree,然后让学生依次了解称呼类单词:grandfather,grandmother,father,mother等。学生很快就知道了这些单词的意思,争先恐后地要列一个自己家庭的familytree,教学内容成了学生的兴趣点。因此,教师要创造性地使用教材,使教材内容更容易让学生接受。再次,教师应努力创设情景。语言比较抽象,学习起来很枯燥。英语教师如何才能把英语教学这一抽象的活动变成具体形象的活动,让学生感到英语易懂易学?通过简笔画等创设情景可以调动学生的学习积极性,增强他们对英语语言的感知能力,达到教学的目的。如在学习bike等表示交通工具的单词时,笔者在黑板上先用简笔画画了一个骑车的人,然后用bybike解释画面,学生很容易就记住了这个单词。又如,在教授形容词的比较级时,笔者在黑板上画了大小两个苹果,然后让学生比较、感知句子“Theyellowappleisbiggerthantheredapple.”学生马上意识到是在进行比较,从而加深了对比较级的印象。最后,教师应该注意培养学生听、写的能力。听、写能力是农村学生学习英语的难点,因此笔者注重培养学生这两方面的技能,在上新课之前让学生先听课文录音。笔者发现学习较差的学生好动性强,所以为鼓励他们认真地听讲,笔者采用多种形式让学生回答(抢答,轮流答,点名答等方式),并让学生复述所听到的课文。且每周笔者都要在班内的好、中、差类学生中评出三位“听写王”。刚开始学生不大适应,而且听不懂,但后来学生为争得“听写王”的荣誉,主动预习课文,了解、熟悉课文内容。学生的学习兴趣一下高了起来,班内形成了比学赶超的好现象。总之,教师要改变以往的教学方式,探索出新的教学方式,不断地改革完善课堂教学,从而使学生快乐地学习英语。家庭教育就是家长有意在日常生活中，通过身传言教、生活方式、情感、交流等方式，对子女施以一定的教育影响，继而家庭成员彼此相互影响终生的一种社会活动。著名心理专家郝滨老师曾说：“家庭教育是人生整个教育的基础和起点。”确实，家庭教育是对人的一生影响最深的一种教育，它直接或者间接地影响一个人人生目标的实现。由此可见家庭教育即父母对孩子教育的重要性。那么，农村幼儿家长该如何更好地发挥家庭教育的作用呢？为此，笔者试图对农村幼儿家庭教育的现状进行分析，并提出一些建议，以帮助家长树立正确的教育观念和教育方式，促进幼儿全面发展。1.家长对家庭教育的认识不足随着互联网的应用与时代的发展，部分农村家长已经认识到家庭教育对孩子的成长有一定的影响，但由于他们自身文化素质较低，缺少对孩子进行家庭教育的能力，因此对孩子的教育束手无策，任之由之；部分家长自视能力很强，对孩子实施“小学化”或“拔苗助长”的教育，严重违背教育规律和孩子身心发展的规律；部分家长对家庭教育重要性认识不足，认为孩子从生下来到上幼儿园这段时期还不懂事，家长没法教育，教育孩子是学校的事，是老师的责任……这些家长把教育简单化，并没有真正认识到家庭教育的重要性。教育是从家庭开始的，家庭是孩子心智发展的基础，孩子品格的形成主要取决于家庭的早期教育，孩子生活、学习习惯的养成与家庭教育息息相关，他们成长的道路很长、很艰巨，需要家庭正确的教育和引导。一项调查分析指出“中国的教育归根结底是家庭的教育”，所以家庭教育对于一个人的成长非常重要，家长应从思想上认识并定位对家庭教育的正确理解，重视家庭教育的作用，为孩子的健康成长创造良好的育人环境。2.家庭教育实施者的教养态度存在差异近年来，随着农村小城镇建设的不断推进，农村家庭居住环境日渐城镇化，留守儿童越来越多，大部分孩子都是隔代式抚养。文化水平低下的祖辈们受传统观念的影响，对家中的独苗苗关爱有加，百般溺爱，生怕孩子受什么委屈，事事包办代替，一味迁就顺从，造就孩子自我、任性、娇气。隔代教育作为一种客观存在的家庭教育方式，对孩子的个性发展有极大的影响。其次，父母就近上班的，年轻的他们在新教育观念的影响下，开始注重孩子各方面能力的培养，当他们对孩子进行教育时，祖辈们也会出面干涉。几代人在教养孩子的问题上往往持有不同的态度和价值观，代与代之间在子女问题上的矛盾冲突是不可避免的。最后，父母都在身边的，家庭教育不受祖辈影响的，每天给予孩子的时间极有限，他们只要一有时间就抱着手机、ipad，无暇顾及孩子的教育问题。3.家庭教育重知识轻幼儿行为习惯的养成农村家长的职业差异、素质高低等因素，导致家庭教育的侧重点和力度有所不同，大部分人重视知识教育（认字、写数、学汉语拼音等），忽略孩子的生活自理能力、学习习惯等行为习惯的培养。这种教养方式导致不少孩子出现任性、个性极强；自私、霸道；孤僻、人际关系冷漠；不懂得付出，生活能力低下等畸型发展趋势。英国作家萨克雷说：“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。”此话道出了培养孩子良好行为习惯的重要性。行为日久成习惯，习惯日久成性格，性格日久定前途。正如陶行知所说：“好习惯养成了，一辈子受用；坏习惯养成了，一辈子吃它的亏。”的确，良好的习惯是孩子进步的阶梯，而不良的习惯一旦养成，等长大了，再想纠正使十分不易。4.家庭教育方式缺乏艺术性家庭教育是一门学问，所以有一个教育方法问题。家庭教育方式方法是多种多样的。在教育孩子时，大部分祖辈家长表现出的是溺爱型，年轻父母脾气暴躁易发火则是极端型、严厉型，不管哪种教育方式对孩子的成长都是不利的。中国父母有个特点：对自己孩子的满意度是最差的，比国外的家长满意度差很多。其实孩子很需要表扬，表扬会给孩子以勇气和动力，同时是一种肯定的暗示，会增强孩子的自信心。5.家庭教育环境不容忽视我国古代有“孟母三迁”的典故，孟母为了更好地教育孩子三次搬家，这充分说明了家庭环境对孩子的成长有着重要的作用。家庭环境的影响说到底就是家长对孩子的影响。家长的一举一动、一言一行，都会对孩子产生潜移默化的影响，这就是我们平时所说的言传身教。在农村，大多数家长都不太注重自己的言行，平时想说什么就说什么，想做什么就做什么，从不顾忌，不知道自己的言行举止、价值取向、兴趣爱好、处事原则等早在孩子幼小的心灵上打下深深的烙印。因此，家长要树立自身良好的形象，以此影响孩子，为孩子营造健康的生活环境与愉悦的家庭氛围，让孩子得到身心愉悦的健康发展。在孩子的成长过程中，家庭教育是其受教育过程的起点站，最初的家庭教育的成败，直接影响今后学校教育和社会教育的效果，孩子在学习和成长的过程中难免会遇到种种烦恼和困惑，家长平时应该经常与孩子一起游玩，与孩子一起学习，经常和孩子进行交流和沟通，要走进孩子的心灵世界，转换角色，俯下身子，从孩子的角度，以孩子的眼光看待事物，只要不断探索、不断思考，就可以进一步完善和改进我们的家庭教育观念和教育方式，提高家庭教育质量，从而促进我国家庭教育向科学化、系统化的方向发展，使孩子在良好的家庭教育影响下健康、快乐地成长。DNA的结构学习目标]1.概述科学家构建DNA模型的研究历程。2.概述DNA的双螺旋结构模型的特点。3依据DNA的结构特点,分析并掌握DNA结构的相关计算。知识点一知识点三当堂检测课时精练知识点一DNA双螺旋结构模型的构建知识梳理构建者美国生物学家回沃森和英国物理学家囫克里克知识点一知识点三当堂检测课时精练构建过程DNA以4种脱氧核苷酸尔金斯和富兰克林提供的为单位连接而成的长链NA衍射图谱INA呈螺旋结构荒里克)搭建了很多不同的伍庭都被否定和⑩三堞旋结构模型查大提出DNA中基数量关系量,G的量等JC沃森和克里克提岀双螺旋结构:脱氧核糖-磷酸骨架在外鄯.玻基在内部,A与國T配对,G与C配对,DN两条链的方向是相反的3.意义:是划时代的伟大发现,在生物学的发展中具有里程碑式的意义。知识点一知识点三当堂检测课时精练SIWEIKONGJIANJ思维空间问题探究DNA的结构模型属于什么模型?提示:物理模型知识点一知识点三当堂检测课时精练典题精析「例下列关于在DNA结构模型构建相关的说法中,错误的是(A.威尔金斯和富兰克林提供了DNA的电子显微镜图像沃森和克里克提出了DNA的双螺旋结构模型C.研究DN结构常用的方法是X射线晶体衍射法D.查哥夫发现碱基A的量等于T的量、C的量等于G的量知识点一知识点三当堂检测课时精练解题分析在DNA结构构建方面,威尔金斯和富兰克林提供了DNA的衍射图谱,A错误。答案A知识点一知识点三当堂检测课时精练解析答案知识点二DNA的结构知识梳理1.组成元素:回C、H、O、NP2.甚本单位:回脱氧核苷酸(4种)。(1)组成:每个脱氧核苷酸