葡萄牙西班牙的早期殖民活动海上马车夫课件

葡萄牙西班牙的早期殖民活动海上马车夫46、法律有权打破平静。——马·格林47、在一千磅法律里，没有一盎司仁爱。——英国48、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处罚才能使犯罪得到偿还。——达雷尔50、弱者比强者更能得到法律的保护。——威·厄尔葡萄牙西班牙的早期殖民活动海上马车夫葡萄牙西班牙的早期殖民活动海上马车夫46、法律有权打破平静。——马·格林47、在一千磅法律里，没有一盎司仁爱。——英国48、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处罚才能使犯罪得到偿还。——达雷尔50、弱者比强者更能得到法律的保护。——威·厄尔狂热的巴西关于巴西的桑巴舞在巴西两大活动令民众狂热:一是足球,桑巴舞。那么桑巴舞是怎么来的呢?桑巴舞起源于非洲,随着败卖黑奴活动的兴起开始向外传播。据说奴隶贩子在把黑奴蹇进船舱运往新大陆的附候,担心路遼远,奴隶们在船舱中一寓几十天,到岸时腿脚不灵便,卖不上好价钱,就把拥挤在船舱中的黑奴驱赶到門板上,以敲打酒桶和铁锅为伴奏,让他们跳森巴(桑巴的前身)活动筋骨,无意中就把舞蹈带到了拉丁美洲,成为黑奴苦中作乐的活动。后来逐渐传播到社会其他阶层,风全,成为舞”。“新课标”明确规定，培养学生“具有独立阅读能力，学会运用多种阅读方法，发展感受和理解能力。”“阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。”可见我们在教学中必须重视学生的自读、自学方法指导和能力的培养。中国有句古话叫“授人以鱼，不如授人以渔”。道理其实简单，鱼是目的，钓是手段，那么就要教学生学会钓鱼的方法。这种“渔”在语文自读课中显得十分重要。一、自读课的意义和地位“新课标”提出“提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”课标理念注重学生素养、感受、积累的形成和体验过程。将阅读和积累提到了应有的地位。在人教版初中语文课本中，有很多篇自读课文，这些课文在初中语文教学中占有很重要的位置。以人教版七年级语文为例，全年共有课文60篇，其中属于学生自读的课文30篇，占总课文数的50%，如果再加上课外古诗词背诵20首，名著导读中推荐给学生的著作6部，教材中需要学生自读完成的内容几乎占整个教材的60%以上了，足见自读课的重要性。教读课与自读课各有特点，教法与学法各有侧重。二者是相辅相成共同构成语文单元教学的基础环节。教读和自读体现的是“知”和“行”的两面，讲读是传授知识方法的过程，是“知”。自读则是学后应用知识和方法的过程，即“行”。由教读到自读，体现了举一反三，触类旁通知识迁移的规律。所以说自读课和教读课一样重要。自读课关键是要学生自己从文本中提出疑问、探究问题、解决困惑，从而获得语文知识，提高语文能力素养。二、初中语文自读课常态教学现状和存在的问题一些教师或者习惯于传统的教学，或者对新课标及语文教材的编排意图理解不透彻，致使有的教师不分教读课还是自读课，只要时间允许就把自读课一讲到底，精讲细讲，是教读还是自读根本不作区分，只注重了教师主动传授，而忽略了学生的主体性和能动性，也忽略了学生的能力培养。另一种情况是教师对自读课放任自流，不引导、不探究，致使学生盲目无章自学。有自学能力的学生或许可以提出疑难问题，而绝大多数学生则走马观花，一目十行，看后完全不探究不交流。学生的自学能力、应用能力无从谈起。根据我的教学经验来看，教师在自读课教学上存在以下几种常见的问题。问题一：学生质疑教师处理欠妥。例如，教师在指导学生学习《罗布泊，消逝的仙湖》一文时，开始情境导入新课后，设计了这样一个问题：“同学们，你通过看课题，你会有哪些疑问，请提出来”。学生看后，有的提出：“罗布泊为什么会消逝”。有的说：“罗布泊原来什么样？现在什么样”等等。学生确实提出了许多问题，五花八门。有的有价值，也有的很肤浅。教师把这些问题都密密麻麻写到黑板上。如果一一为其解答，这样既费时又低效。其实教师这时不必把每个问题都进行板书，应该发挥老师主导作用，对学生的问题进整合、取舍、提炼，把其中有价值的关键的问题整理出来。这也是在教学生学会分析归纳的技巧。经过锻炼，学生以后就会知道该怎样提问，怎样才能提出有价值的提纲挈领的问题。问题二：学生自学探究流于形式。常态教学中教师为了完成教学任务，对学生在课堂中生成的问题往往处理的过于匆匆。例如，有的老师在上课中既然鼓励学生质疑提问，那么就应该对这些有价值的问题进行探究。可是教师在学生刚刚读完文本，多数学生还未来的及深入探究和交流时就有点等不及了，开始让学生汇报展示。但在学生不能很好回答时，教师开始自问自答，这是把结果强加给学生，学生没有享受阅读和探究问难的过程，个人的阅读体验也往往不深刻。教师自问自答是缺乏耐心和等待的表现，这样只会让事情向反向发展。问题三：自读课中的“读”指导不到位“读书百遍，其义自见”。可见“读”在语文教学中的重要。自读课更应该让学生“读”，而且是放手让学生自读自悟。但怎样去读，必须有教师指导。不同的文本在读上应有不同的要求，篇幅长的课文如《台阶》、《信客》等应默读，而且教师要给学生默读方法。而短小精悍发人深省的美文，则需要学生朗读，例如《雷电颂》、《组歌》等，教师不但要求学生读熟，还要让学生读出情感。例如教师在教学《雷电颂》一文时，情境导入的很好，尤其利用多媒体播了一段范读录音，学生被成功的带入情境。此时学生读的热情高涨，这种情况老师应该趁热打铁，让学生带着情感试读、体悟。可是上课教师未因势利导，却说：“谁听出他的哪个字音读错了，这段用了什么修辞？”。这样的提问就像给学生刚刚燃起的朗读热焰泼了一盆冷水。效果可想而知。接下来是老师一步步的分析，讲解修辞，用课文中的话说：“学生真想跳进那没有边际没有限制的自由里去”。三、自读课应该教给学生方法新课标提出“教师应加强对学生阅读的指导、引领和点拨，但不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”。所以教师要教给学生自读自学之法。（1）学会看标题。标题是题眼，是线索，它可以成为学生学习的抓手。例如《罗布泊，消逝的仙湖》一课教师从标题入手，这样引导：“罗布泊今昔发生了怎样的变化？为什么会消逝？”解决这些问题，学生会很快把握文意及作品要表达的思想感情。（2）学会看课前导读。导读有提示性语言，这些内容能激发学生的思考，例如《我的第一本书》导读这样说：“因为那本书承载了一段感人的故事。作者走过了迢迢人生征途，饱尝了世间甘苦，回首往事，发现那挥之不去的记忆是一笔终生受用的精神财富。”这样的文字会让学生心生好奇，会想第一本书有怎样的故事，为什么说是一生精神财富？学生在读中能思考出这两个问题，课文主旨和作者情感也就明白了。（3）利用好课后题。利用好课后题也是本色语文教学提倡的做法。课后题的设置往往起到提纲挈领的作用。《俗世奇人》一文课后第一题这样问：“泥人张、杨七、杨巴各自奇在什么地方？”学生如果能处理好这个问题重点就掌握了。（4）强化背诵积累。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。背诵积累是语文学习的重要途径，新课标提倡素养、感受、积累，而淡化训练。尤其初中语文教学教师要少讲，指导学生多读、多积累。如《雷电颂》《日》《月》等这样精美的自读课文，有好多优美的句子，应让学生多背一背。与其用大量时间讲解，不如做最原始的方法背诵。总之，自读课的教学还需我们教师作更深的探讨与研究，教无定法，贵在得法。教是为了不教的理想境界是我们永恒的追求，需要我们不断探索。初中阶段的体育教学对学生的全面发展和正确三观的培养有着极其重要的作用。初中阶段体育教学要有意识地帮助学生养成正确的锻炼习惯，提高学生对运动技能的掌握水平，帮助学生掌握基本的体育知识，这样才能够真正培养学生形成良好的自我锻炼意识。一、当前初中生自我锻炼意识不强的原因1.教学方式和教学内容不科学教学内容和教学方式的不科学会严重影响学生自我锻炼意识。当前，初中体育锻炼的内容竞技性太强，在体育教学过程之中教师更多地考虑如何提高学生的比赛成绩，学生的体育成绩成了教师最关注的事情。笔者在调查过程中了解到，为了提高中考成绩，不少学校的体育课只训练考试项目，对其他内容完全抛弃。这样单调和大强度的训练必然会对学生的学习兴趣产生消极的影响。2.学校设施不健全不少学校的场地设施并没有达到标准，不少学生都面临着上课的时候没有器材可以使用、甚至是没有场地可以使用的尴尬场面。另外，在非体育课时间学生一般很难申请器材和场地的使用权。长此以往学生对体育锻炼会丧失兴趣。3.体育课不被重视受到传统教育思想的影响，不管是教师、学生还是学校都缺乏对体育课的重视。不少学校甚至取消了大部分的体育课，将其变成了语文课、数学课、英语课等。这样会严重侵占学生的体育锻炼时间。此外，即便是开设了体育课的学校，在教学中教师和学生也都漫不经心。学生更加愿意在体育课自由活动以放松身心。而有的体育教师也认为文化学习比较重要，因此就把体育课时间用来给学生休息，这样一来学生的体育锻炼意识就很难培养出来。4.家长对体育锻炼的认识不正确家长对体育锻炼不重视是影响学生体育锻炼意识的重要因素。家长只看重学生的文化课的成绩，要求学生的文化成绩要达到比较高的标准，而体育只要差不多就可以了。在这种思想的引导下，学生的自我锻炼意识的形成必然会出现一些问题。二、培养学生自我锻炼意识的方法1.给学生树立科学的目标为了进一步帮助学生形成良好的锻炼意识，教师应该给学生的体育锻炼树立科学的目标，在科学目标的引导下，学生会产生学习积极性。自我锻炼意识最重要的是要让学生产生锻炼的想法，教师具有引导作用和辅助作用。因此，教师要采用科学的办法激发学生的学习兴趣，让学生能够积极运用所学知识，提高自己的身体素质。2.提高学生自主学习能力为了提高学生自主学习能力，首先教师要求学生仔细思考和观察。在教师教学过程中，教师要仔细讲解运动的动作和具体的要求，而学生则需要集中精神仔细观察学习。为了培养学生养成良好的自我锻炼意识，教师应该帮助学生掌握基本的运动技能，同时对基本的运动常识也要有一定程度的掌握。不同的教学内容的侧重点不同，因此在教学时教师也要采用不同的教学方法提高学生的学习质量。比如，在教学三步上篮的时候，教师要着重讲解手和脚的配合。在讲述细节内容的同时，教师还要重点强调其中的关键技术，从而真正提高学生的自主学习能力。除了观察学习以外，学生还需要仔细思考和练习。只有通过仔细的思考，学生才能够真正地将学到的知识变成自己的能力。此外，在不断的思考过程中，学生的学习能力会明显提高，对技能的掌握水平也会提高。3.多次练习学生参与、亲自练习是体育教学最主要的特点。如果只是观看或者想象怎么做动作，那么即使是最简单的体育动作也掌握不好。在实际教学中，教师应该做到“少讲多练”，让学生自己在练习的过程中发现问题、解决问题，以及掌握教学要领。比如，在“篮球投篮”教学过程中，学生一定要多次练习，熟悉篮球，培养球感。在教师的指导下，就自然而然地掌握了动作要领。在思考之外，学生还需要多加练习，在练习中发现自己的问题并及时改正。4.教师要合理安排教学，关心学生的健康体育训练是有一定的危险性，因此在训练的过程中教师要确保学生的人身安全，防止学生不会在训练的过程中受伤。此外，教师在安排教学内容的时候要考虑到学生的实际情况，科学地控制教学难度。初中体育教学如何做才真正帮助学生养成良好的自我锻炼意识，是每一个教师都需要仔细思考的重要问题，其对学生以后的成长和发展意义重大。所以，教师要用科学的教学方法并针对学生的实际情况制定真正科学有效的教学方式。狂热的巴西关于巴西的桑巴舞在巴西两大活动令民众狂热:一是足球,桑巴舞。那么桑巴舞是怎么来的呢?桑巴舞起源于非洲,随着败卖黑奴活动的兴起开始向外传播。据说奴隶贩子在把黑奴蹇进船舱运往新大陆的附候,担心路遼远,奴隶们在船舱中一寓几十天,到岸时腿脚不灵便,卖不上好价钱,就把拥挤在船舱中的黑奴驱赶到門板上,以敲打酒桶和铁锅为伴奏,让他们跳森巴(桑巴的前身)活动筋骨,无意中就把舞蹈带到了拉丁美洲,成为黑奴苦中作乐的活动。后来逐渐传播到社会其他阶层,风全,成为舞”。次测知的力新航路的开辟北美欧洲葡萄牙洲州国0巴哈马岛研伦市14海地岛非印度特菲律宾群岛伦1太美洲州印度滑大好望角麦哲伦同件15221纪晚期西班牙及其占有的地区16世纪晚期萄牙及其占有的地区南极洲葡萄牙、西班牙的早期殖民话动葡萄牙的殖民重点在七美非洲和亚洲大非太平洋太印度洋六平洋新荷兰葡萄牙、西班牙扩张与新航路开辟葡葡牙、西班牙的海外殖民西班牙殖民重点以美洲为主大非太平洋洲印度洋六口洋洲新荷兰葡萄牙的殖民活动1553年,葡萄牙殖民者来到中国沿海,谎称商船遇到风暴,获准在澳门搭棚歇息,晾晒货物,后来,则私自展土地,修筑炮台,设立官署,俨然把澳门看成了自己的殖民地。大三总牌坊是葡萄牙殖民者占据澳门后修建的圣保罗教堂的遗迹。大三巴牌坊西班牙的殖民活动南美印第安人在殖民者的矿山中劳动16世紀透送从美洲所掠夺财富的西班牙大型帆船及护卫16世纪葡萄牙从非洲掠夺27万多公斤黄金西班牙从美洲掠夺黄金约2