常用中成药的合理应用综述教学课件

常用中成药的合理应用综述41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。常用中成药的合理应用综述常用中成药的合理应用综述41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。常用中成药的合理应用王幼解表药●()辛凉解表:●用于外感风热表证。症见发热、微恶风寒、头痛、口渴、咽痛、或咳嗽,舌尖红苔薄白或稍黄,脉浮数常用辛凉解表药如:薄荷、银花、牛蒡子、桑叶、葛根、升麻等为主组成方剂。作为一名数学教育工作者，其应该深层次的把握和挖掘教材；应该以情夺心的课堂语言将学生带入数学知识的王国；应该在课堂上与学生心与心的沟通、情与情的交融；应该为学生营造和谐平等的思维空间，让快乐在数学的天空中翩翩飞舞。近几年，随着新课改的开展，教学更着重于培养学生的全面素质，而课堂教学效益是改革的核心问题、关键环节。在此背景下需要教师不断改进课堂教学方式，提高教学有效性。在小学数学教学中，应结合学生知识水平特点以直观形式讲解抽象内容，降低学生的接受难度，逐渐提高学习兴趣，形成学习能力。一、快乐式教学概述根据国家教育发展、改革要求可知，目前教育的主体是学生、主导是老师，教育工作的根本要求是育人为本，在教学中，学校、教师需要充分发挥学生的积极性、主动性，促进学生的健康成长。快乐式教学有助于课堂教学有效性的提升，实现教学效率最大化，促进学生最大限度地发展。同时，快乐式教学常运用开放式教学模式，运用创设情境的方式，在课堂中创造一种平等的教学关系，并利用多种媒体，以知识点、教材为背景开展教学，引导学生学习，促进学生整体素质的发展。二、快乐式教学在小学数学教学中的应用策略（一）创设愉快的学习氛围在小学数学教学中，学生的情感体验受其在学习过程中的想法、认知、感受、情绪等因素的影响，并受学生、教师评价等因素影响。因此，在教学过程中，应充分考虑这些因素，从学生实际出发，爱护、关心学生，构建民主、宽松、和谐的学习氛围，建立平等的师生关系，使学生轻松地、主动地学习。因此，在小学数学快乐式教学中，教师应合理利用多种教学活动，创设愉快的学习氛围。例如，在教学“分数认识”的时候，我们创设情境：西游记中师徒四人一起去取经的路上，为了解渴弄了一个西瓜。现在的问题出来了，只有一个西瓜他们四人怎么去分呢？调动学生主动寻找解决问题的方法。有的学生可能会说：把一个西瓜分成两份，然后两人一份；有的学生会说：把一个西瓜分成两半。然后把每半再分成两半。这样就可以得出把一个西瓜平均分成四份的结论了，让学生思考其中每一小份与整个西瓜的关系，学生可能得出不同的答案。教师再对答案进行补充。这样，在轻松、愉悦的氛围中，学生掌握了知识，学习效率高。（二）充分挖掘教材中的“快乐因素”对于小学数学教学而言，由于学生的年龄较小，知识面有限，教材是教学的主要内容，教学主要是对教材内容的讲解。因此，运用快乐式教学，教师应从教材自身的“快乐因素”入手，利用直观教学工具，使用动态教学资源。例如，我们在教学“面积的认识”时，让学生亲身感受面积的概念。可以拿出一本课本放在书桌上，课本的封面让学生用手摸一下，看一下。然后告诉学生你们所感受到的、所看到就是一个面积的。然后用直尺在黑板上画一个图形，让学生感受一下面积这个抽象的概念，利用实物配合说明面积的概念。（三）与实际生活相联系，体验数学乐趣从教育本质上而言，教育的目的是使理论知识转化为实践能力，培养学生的自主学习能力、实践能力。对于小学数学而言，知识内容简单，在实际生活中多运用到小学知识。因此，小学数学快乐式教学中，教师应注重将知识与实际生活相联系，以实际生活为教学切入点，让学生感受生活所涉及的数学知识、事物间的数量关系，引导学生用所学的数学知识解决生活中的问题，培养学生的数学应用能力。例如，我们在教学“四边形的特性”时，我可以与三角形的特性联系在一起，在学习三角形时我们知道三角形具有稳定性。而四边形呢？让学生想一下在我们日常生活中哪些图形是四边形，大家可以找到好多。如商店里的推拉门在拉开的时候就有很多平行四边形，然后我们拿出课前准备好的一些木条和钉子，亲手制作一个四边形看一下有什么特性，很容易得到四变形很容易改变形状，从而可以得出结论：四边形具有不稳定性。在教学中，从身边实际生活入手，让学生感受数学与生活的联系，调动学生学习数学、应用数学的热情，在快乐学习中，学生学习数学的主动性得到提高。（四）给予学生适当的激励评价作为教学的主导者、学生的引导者，教师的鼓励对学生极为重要，教师鼓励的眼神、表情、语言等可对学生产生影响，成为学生学习的动力。因此，在小学数学教学中，教师应及时地给予回答正确的同学肯定、赞扬，使学生体验到学习带来的成就感，感受到教师的关心，激发学生的学习自信。同时，在教学中，对于回答错误的同学，教师不能漠然置之，应给予其积极回答的鼓励，鼓励学生下次积极发言，设法减轻学生因发言不好造成的心理压力，并在以后的课堂中，给予学生机会，让他们尝试成功的快乐。三、结束语对于小学生而言，数学学习的本质是心理认知过程。在教学过程中，教师应根据学生身心发展规律、认知特点，灵活运用各种教学手段，充分调动学生学习的积极性，营造良好的课堂氛围，使学生在快乐氛围中主动学习，体验数学学习的乐趣，提高教学质量。一、认知策略（二）记忆策略。是利用记忆将知识做到维持、提炼的策略，能够促使人脑牢记知识，增加记忆效率。（三）精加工策略。是把新信息和旧信息关联到一起的策略，能够促使人脑将新信息进行深入了解，既有人为联系策略也有内部关联策略。（四）组织策略。是把知识简单化、做到从无序至有序的解决策略，它旨在构成新信息彼此的内部关联，关键涵盖聚集组织策略与归纳组织策略，其可以合理增加和提升对已有信息的牢记、了解和陈述。（五）思维策略。即了解客观物体、剖析矛盾与处理矛盾的理性程序。在中学英语教学方面，重点表现为以下几点。第一，依据需求预习。学生应该依据教师给定的预习要点，以及习题进行预习，先记忆单词，再标记重难点方便课上学习。自己预习能够找出问题，启发思维，避免课堂上无目的听课，提升听课质量。第二，提高关注度。重视重点，解决难题，细心留意，专注课堂。第三，主动思索。对准矛盾，主动思考，勤奋思考，主动回应老师，避免教、学脱节。第四，牢记知识点。切忌把老师传达的信息完全照抄下来，要挑选主要内容进行学习。第五，依靠图表及其他非语言途径进行了解与陈述。第六，及时回顾、总结、处理已有知识。仅依据老师课上的回顾、总结远远不够。学生本身要及时处理已有知识。第七，探索逻辑，触类旁通。学生应该留心寻找记单词的规律，老师应该指导和协助学生掌握规律。第八，合理使用母语。必要时可以合理使用母语信息来掌握英语，如，查看通过母语编写的相关英语材料，将母语构成和英语构成相比。二、交际策略这是为同学们想要得到大量的交际机遇，保持交际并且提升交际成绩而使用的策略。包括这几点：第一，主动发现利于个人的学习策略。所有学生应该试用各种学习策略，再进行对比，寻找方便个人的学习策略。避免“照猫画虎”，勇敢舍掉于个人而言成果较差的学习策略。建议通过英语进行交际。在英语学习过程中，争取用英语和他人对话。第二，擅长利用通过英语交流的机会。打破恐惧与卑微心理，勇敢交流，不回避差错；利用所有通过英语交流的机会。第三，重视想法交流。在交际方面，将关注度集合于想法陈述方面，避免局限在语法上，可以沟通想法感情，获得交流的成果。如果察觉出差错，并不需要马上修改，下次再碰到类似情况加以更正即可。第四，擅长肢体语言交流。在交流方面，需要依靠肢体、表情等来沟通。第五，擅长求助。在交际上遇到障碍，可以进行合理求助，获取他人的帮助。第六，掌握国际交际习惯的差别。所有民族在风俗习惯等方面均有所不同，民族文化也有自身特别的形式与含义。文化是语言的基础，语言体现文化。掌握国际交际习惯的不同，是发展跨文化交际的关键。三、调控策略（一）制定学?计划。想要学习出色，就要设置实际的学习计划，具备计划便能够有效利用时间，合理安排。有计划便有学习目的，计划应划分出长中短不同阶段。（二）把握主要内容。学生应该把握学习的主要内容，划分出轻重。在课堂上应重点记忆所学课文的单词、句子、关键句式，争取在课上便将本节课较为关键的知识点牢记，随堂理解。（三）与教师或同学交流学习体会。积极与教师沟通，传授个人学习策略，告知个人学习环节上的领悟和心得，还可以和同学沟通，取长补短。四、资源策略资源策略即学生正确利用学习途径去获取英语知识。第一，利用音像素材帮助个人学习。如使用复读机、CD及其他学习英语。第二，利用工具书寻找知识。第三，关注生活上与媒体上涉及的英语知识。收录以及学习所有物品的英语名称和英文说明；注意报纸上的英语文章；留心大众传媒中的英语知识。第四，充分利用图书馆以及互联网资源。如，到学校图书馆以及社会图书馆寻找个人需要的素材来学习英语；利用互联网资源查找资料。第五，完全并机智地运用已有资源。常用中成药的合理应用王幼解表药●()辛凉解表:●用于外感风热表证。症见发热、微恶风寒、头痛、口渴、咽痛、或咳嗽,舌尖红苔薄白或稍黄,脉浮数常用辛凉解表药如:薄荷、银花、牛蒡子、桑叶、葛根、升麻等为主组成方剂。银翘解毒颗粒(丸):主用于外感风热表证。见发热重,恶寒轻,高热口渴,咽喉肿痛,舌尖红。参考:用途广泛,可用于麻疹初起,流感,急性扁桃体炎,及一切发热流行病,如乙脑、腮腺炎等初起阶段,出现风热表证者。双黄连颗粒(口服液)、利咽解毒冲剂、银黄口服液的适应症基本同银翘解毒颗粒。2桑菊感冒冲剂:用于风温初起,以咳嗽、身热为主,见咳嗽痰稠,咳痰不爽。参考:①可用于上呼吸道感染,轻型支气管炎,流行性结膜炎属于风热者②秋燥咳嗽,干咳无痰或少痰。3维c银翘片:中西药合用增强了解表发汗的能力,用于风热感冒的发热头痛、咳嗽、口干咽痛。4芎菊上清丸热解表,散风止痛。用于外感风热引起的恶风身热,偏正头痛(辛温解表:适用于外感风寒表证。症见恶寒发热,头项强痛,肢体酸疼,口不渴,无汗或汗出,舌苔簿白脉浮紧或浮缓等。常用辛温解表药如麻黄、桂枝、荆芥、防风、苏叶等为主组成。1表实感冒冲剂:发汗解表,祛风散寒。用于风寒感冒表实证。见恶寒重,发热轻,无汗,头颈强痛,鼻流清涕,苔薄白。渗考:用于感冒、支气管炎,支气管哮喘,属外感风寒表实证。注意发汗勿太过,高血压、心脏病慎用。2表虚感冒冲剂:解肌发汙,调和营卫。用于外感风寒表虚证。见发热头痛,汗出恶风,或鼻鸣干呕,苔薄白,脉浮缓。服后进少量稀粥或开水,复被取微汗。参考:临床还可用于杂