历史备课组工作总结

历史备课组教研总结转瞬之间这一学年又过去了，在学年之末就本学年历史备课组的工作及个人工作进行一下总结。一、整体来说本学年我们依据学期开始的计划仔细工作：1、全体历史教师仔细落实XX学校的教课惯例--“备、讲、批、辅、查、研”六个基本环节，稳步提升教课质量。仔细备好每一节课，超周备课，仔细学习教课纲领，深入研究教材，坚持集体备课，上课有教课设计；按课表上课，恪守讲堂礼仪和上课时间；仔细批阅学生作业，抓住学生作业的闪光点，从学生的作业中找到学生计在的问题，以便更好地促进学生进步；依据作业中的错误安排指导，指导要有针对性，要提出有价值的问题；仔细落实考试，考试的一个主要目的是检测学生的错误，每次考完后要让全体学生讲错题所有学会；仔细落实个人教研和集体教研活动，要坚持写教课后记，教课后记应写在教课设计后，教师要有自己的教研课题，每个学期写出自己的教研专题总结，集体教研要以听、说、评、议课为要点，提升全体教师的教课水平。2、组织备课组踊跃参加教研组活动。教研活动时间确立为每周三下午第一二节，地址在史地组办公室。活动内容为议论教课进度、讲课评课（每周由一位教师进行讲课，其余教师进行评课，指出弊端及更正的方法）、拟订复习计划。教研活动要求一定参加，有事需告假，活动时期有活动记录。3、本学期年青历史教师坚持先听课再备课的原则。以听有经验老师课为主，仔细向老教师学习，初中主要向x主任学习，要常常向x主任讨教，多向x主任学习。历史教师利用学校给我们供给的有益条件，走出校园听其余学校老师的课，如到xx学校听了市教育局信息技术中心组织的多媒体教课公然课，借鉴到多位老师的长处，收获很大。4、历史组教师不单要仔细听本专业老师的课，并且应坚持听各年级教师的课。就最基本的教课成效、基本功、讲堂氛围、教课环节、教课安排、教材办理的方法等备课的关键问题能够互相指正，每周由一位教师上一节公然课，其余教师听课，指出弊端，而后共同议论存在问题的本源以及解决的方法，同时反省自己能否存在同样的弊端，自己该怎么做，以便此后大家更好地共同进步。5、历史教课的一个重要目的是考试。初中历史教课主假如初三的中招考试，初一、初二历史教课的一个重要目标是期末考试。组织老师集体议论中招、期末考试的试题，为了使教师的教课更有针对性，所以在教课从前需要教师认识中考、期末考试的方向，在平时的教课中穿插中招、期末考试的内容，让学生在平常就有所认识，打好基础，以便在中招、期末考试中考出更好的成绩。6、在教课中有一个问题特别重要：即学过了和学会了不同样。学过了只是是讲完课了，而学会了则指真实掌握了知识。在教课中历史知识特别简单忘掉，所以历史应当常常复习，频频复习，多次记忆，防止出现学期讲完知识忘完。对此，初三年级的三位老师坚持每周检测上周学习过的基础知识，并坚持周练制度，经过大批变式练习，使学生认识出题的方向，更好地掌握教课中的要点以及出题的方式；初二年级的x老师、x老师在教课中针对每节课内容奇妙的总结出学生喜闻乐道的顺口溜，让学生学习起来更轻松；初一年级的x老师知识丰富，授课时小故事一串串生动风趣，激发了学生学习历史的兴趣。二、一学期来我仔细备课、上课、听课实时批阅作业、讲评作业，做好课后指导工作，形成比较完好的知识构造，严格要修业生，尊敬学生，弘扬教课民主，使学生学有所得，进而不停提升自己的教课水平易思想觉醒，并顺利达成教育教课任务。下边是自己的教学经验及领会：1、仔细备课。要提升教课质量，要点是上好课，仔细研究教材，对教材的基本思想、基本观点，每句话、每个字都弄清楚，认识教材的构造，要点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应增补哪些资料，如何才能教好。认识学生原有的知识技术的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采纳相应的预防举措。考虑教法，解决如何把已掌握的教材教授给学生，包含如何组织教材、如何安排每节课的活动。、组织讲堂教课，关注全体学生，注意信息反应，调换学生的存心注意，使其保持相对稳固性，同时，激发学生的感情，使他们产生欢乐的心境，创建优秀的讲堂氛围，讲堂语言简短了然，战胜了从前重复的弊端，讲堂发问面向全体学生，注意引起学生学数学的兴趣，讲堂上讲练联合，部署好家庭作业，作业少而精，减少学生的负担。、好课后指导工作。利用自习课到教室指导学生，帮学生解难排忧，针对不同的学生帮助拟订不同的学习计划，帮助学生剖析为何做错题，是做题方法仍是基础知识，有针对性地进行指导。针对大家都出现的问题，集体解说。、踊跃参加听课、评课，虚心向同行学习教课方法，博采众长，提升教课水平，培育多种兴趣喜好，到阅览室多念书，不停扩宽