必修一化学实验基本方法资料课件

必修一化学实验基本方法PPT资料56页6、露凝无游氛，天高风景澈。7、翩翩新来燕，双双入我庐，先巢故尚在，相将还旧居。8、吁嗟身后名，于我若浮烟。9、陶渊明（约365年—427年），字元亮，（又一说名潜，字渊明）号五柳先生，私谥“靖节”，东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。汉族，东晋浔阳柴桑人（今江西九江）。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有《饮酒》、《归园田居》、《桃花源记》、《五柳先生传》、《归去来兮辞》等。10、倚南窗以寄傲，审容膝之易安。必修一化学实验基本方法PPT资料56页必修一化学实验基本方法PPT资料56页6、露凝无游氛，天高风景澈。7、翩翩新来燕，双双入我庐，先巢故尚在，相将还旧居。8、吁嗟身后名，于我若浮烟。9、陶渊明（约365年—427年），字元亮，（又一说名潜，字渊明）号五柳先生，私谥“靖节”，东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。汉族，东晋浔阳柴桑人（今江西九江）。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有《饮酒》、《归园田居》、《桃花源记》、《五柳先生传》、《归去来兮辞》等。10、倚南窗以寄傲，审容膝之易安。回顾氧气的制备方法①哪些仪器可以用来直接加热?哪些需要垫石棉网?哪些不能直接加热?②药品的取用原则:不能、不要、不得;节约药品;剩余药品不能放回原处,也不能随意丢弃,放入指定容器③加热操作:容器外壁不能有水(受热不均而破裂)给固体加热——管口略向下倾斜,以防形成的水滴倒流至管底引起试管破裂;先均匀受热,再集中加热。给液体加热——管口向上倾斜约45度角试管内液体体积不超过试管容积的1/3加热时,管口不能对着自己或他人。加热固体KcO或KMno制备氧气④酒精灯的使用:a使用前,检査有无酒精,用漏斗添加禁止向燃着的酒精灯里添加酒精。b添入的酒精不能超过灯身容积的2/3(否则:酒精蒸发在灯颈处起火),不能少于13。(否则:容易烧焦灯芯,形成灯内的爆炸化合物)c,用燃着的火柴去点燃酒精灯,不允许用另一支酒精灯去对火(否则:倾侧的酒精灯溢出酒精,引起大面积着火)d用灯帽盖灭火焰,不允许用嘴吹。(否则:可能将火焰沿着灯颈压入灯内,引起着火爆炸)实地教学是现代教育中越来越被重视和提倡的一种教学方式，它打破了原有的课堂教学模式，采用走出去的教学形式，让学生进行实地观察、观看实景，边看、边思考、边学习，在轻松、愉快的情境中理解掌握知识，完成学习任务。人教版新教材初中《历史与社会》作为新课改后一门新的综合课程，追求的是一种全新的综合理念。教材以“以学生发展为本”的新课改理念为指导；在内容的整合、表达方式的框架结构上以“时间（历史）为经，空间（地理）为纬”，为社会发展的两个坐标；以人类社会特别是中国社会发展为主轴；以综合认识现代社会基本问题为立足点；以整体设计目标的递进关系和内容的逻辑为顺序，显示不同于其他教材的独特之处。这种独特性，更有利于实地教学。应该说通过实地教学，有时会取得比课堂教学更好的教学效果。笔者在新教材《历史与社会》（七年级?上册）的教学实践中曾尝试了实地教学取得了很好的效果，并结合自己的教学实践与设想，说明进行实地教学有如下好处：１有利于学生对教材知识的理解与接受由于受《历史与社会》这门课程的本身独特性影响，受课堂这一狭小的空间的限制，给老师、学生带来很小的发挥余地。而组织带领学生走出课堂，进行实地实景的探究、观察，比较直观。既拓展了学生的空间视野，增加了学生的学习情趣，又符合了初中生身心发展的特点，使他们能在愉快的情景中敢于对某些地理事物、社会现象进行自主探究、自主合作，保证了他们在实地教学过程中主动接受知识。２有利于师生之间的合作交流教学过程实际上是教师用适当的方式促进学生学习的过程。根据新的教学改革的理念，不再把教学过程单一地看作是一种认识过程，而是界定于老师与学生之间一种合作交流的过程。在这个过程中，老师只是教学活动的组织者、参与者、引导者，学生则是学习的主体。所以合作交流过程的完善与否直接关系到教学效果的好坏。而实地观察教学则能更好的增进师生之间那种和谐的合作意识，充分发挥师生之间的各种交流。３扩展了学生的知识视野课本知识因受篇幅的限制，不能容纳很多的知识内容，不能完全把某一方面的知识介绍完整。而实地教学则可以使学生观察到和课本知识相关的或更为全面的知识内容，这有利于学生对重点知识理解和补充。凡事都有两面性，进行实地教学，还有需考虑和注意的以下几个问题：第一，时间的合理安排。实地教学由于要带学生们外出，所占用的时间较长，合理地、科学地安排时间成为教学活动的主要问题。我根据教材体系的特点，一个学期安排了两次，每次用半天的时间。第一次在开学初不久，上完第一单元《生活在社区里》后，安排一个半天组织带领学生外出。对学校周边社区进行实地探究、观察，目的是使学生加深对掌握社区平面图的画法、对社区功能的理解，真正体现出本课程具有引导学生进入社会、认识社会的桥梁作用。第二次安排在上完最后一个单元，即第五单元《社会生活的变迁》后，再次组织带领学生外出，进行实地探究、观察一个建设发展中的社区，进行一次社会小调查。目的是使学生深刻懂得人类社会生活在时光流逝的长河中所发生的区域变化、身边生活的变化、环境的变迁、城市的兴衰及人类社会的变化等多个角度来捕捉人类社会沧桑巨变的轨迹。只有合理科学地安排时间，才能使实地教学如愿完成。当然，实地教学不宜进行得过于频繁。第二，要充分做好准备工作。实地教学不同于课堂教学，它需要老师耗更多的精力来做好课前的准备工作。通常要做好三点准备工作：①对学生的教育。由于实地教学要带学生出去，这就要求老师事先对学生进行思想、纪律、规范、安全、卫生、爱护公物等方面的教育，防止活动中出现意外事故。②备课。备好课是上好课的前提，在进行实地教学前老师要根据大纲、教材进行认真、详细地备课，制订实地教学计划，给实地教学有个充分准备。③实地教学前老师要抽出一定的时间提前对确定的教学点进行选择，进行考查了解，并制定出路线，使实地教学如期进行，不浪费时间。第三，学生讨论为主的教学方式。实地教学由于教学形式不同，所采用的教学方式也应随之不同。在整个教学活动过程中应以讨论为主，并以学生自主讨论为主，老师在整个教学过程中只起到穿针引线和解答学生疑难的作用。在此过程中，老师要注意通过设问来刺激学生对问题的思考，设问要准确、有层次性，不得超出大纲、教材的范围。另外，实地教学因为学生所看到的、听到的、想到的东西很多，也要防止脱离大纲、教材范围之外的讨论。通过自由讨论，学生在轻松、愉快的情境中开动了脑筋，思考了问题，从而掌握了要学的知识，交流和强化了对所学内容的理解。第四，做好课后总结。实地教学结束后师生都要进行认真总结。学生总结可以做探究性作业，如第一次活动后，可让学生把经过所看到的情景画一幅社区平面图（老师可帮助选取适当的比例尺）。第二次活动后要让学生以小论文的形式完成，可从过程描述、观后感、听后感这几个方面去写某社区今昔巨变的情景，主要谈谈自己的看法和观点。老师的总结是为了积累经验，以便在以后教学中做得更好，应从好的经验与存在的问题两个方面来思考。实地教学由于打破了原有的课堂教学模式，为发展新的教学形式拓展了思路，具有更强的直观性与现实性，是课堂教学模式的一种补充。实地教学开阔了学生的视野，拓展了学生的空间观念，它的优点是显而易见的，笔者认为在初中社会学科教学中应给予提倡。但由于受时间的限制，实行起来也有一定的难度，应根据学科的实际情况具体实施。基金项目：2014年度辽宁省高校党建理论研究课题（GXDJ2014-C039）;辽宁省教育科学“十二五”规划大学生思想政治教育专项2013年度课题（JGZXS13028）。青年学生党员是党员队伍里最具朝气蓬勃的群体。党的十八大向全党发出了关注青年、关心青年、关爱青年的热情号召，要求在投身中国特色社会主义伟大事业中，让青春焕发出绚丽的光彩。如何带好青年学生党员这支队伍，为党和国家事业的长久发展源源不断的输入新鲜血液，关乎国家兴旺发达，关乎民族复兴大业。以笔者所在院校来说，在大学生党员教育工作上不断创新思路、拓展途径一直是大连民族大学学生党员教育培养工作的重心。针对新时期大学生的成长环境和性格特点，准确把握民族院校“三个离不开”、“四个认同”及“五观”教育的新实际，从学生切身需要出发，如大连民族学院信息与通信工程学院党校在学生党员教育实践中确立以信仰为导向，以学风为目标，以民族团结为载体的教育思路，凝心聚力促团结，细致扎实搞学风。切实提高大学生党员教育工作的实效性，增强大学生党员的责任感和使命感，在学校整体学风环境的提升中当好排头兵。一、以信仰聚力量，让大学生党员心有所向2013年5月4日，中共中央总书记习近平同志在同各界优秀青年代表座谈时提出，广大青年一定要坚定理想信念。“功崇惟志，业广惟勤。”理想指引人生方向，信念决定事业成败。没有理想信念，就会导致精神上“缺钙”。“仰望星空，脚踏实地”是温家宝同志对青年学生的形容和要求，他希望一个民族有一些关注天空的人，让这个民族有希望。同时，他也说过，一个民族不关心脚下的事情是没有未来的。大学生党员思想解放，有很强的开拓创新精神，他们理应成为既仰望星空又脚踏实地的一代人，对国家民族命运充满关切。这种强烈的责任感需要来源，它是从165年前出版的一本小册子开始的。《共产党宣言》只有28000多个汉字，这本薄薄的小册子，成为中国共产党人信仰的思想起点。在这条坚守信仰的道路上，荆棘满布，甚至为此付出献血和生命的代价。党的十八大报告对党的建设作了全新概括，提出了八项要求，首要之一就是坚定理想信念，紧紧抓住党性教育这个核心。大连民族学院信息与通信工程学院党校在开展培训过程中，围绕理想信念教育问题，从“社会主义核心价值观”、“中国梦”、“感动中国”、“最美人物评选”等身边鲜活事迹案例出发，让大学生党员和入党积极分子一同品读中国故事，感悟其中的中国精神，汇聚青年的中国力量。有了信仰才会有依靠，有了信仰才会有未来。通过这种信念教育，在大学生党员心中根植信仰，让青年学生心有所向，始终对党的事业坚定充满希望。有效的教育形式与载体将会极大地提升受教育者的接受能力，使教育效果事半功倍。在开展主题教育和实践教育活动中，通过外出参观、座谈交流、观看教育题材影片等方式，使大学生党员在轻松的氛围里受到熏陶和感染，让大家接受这种启发和参与式的教育方式，寓教于理，寓教于情，增强大学生党员教育工作的感染力和说服力，有效地改进了大学生党员的教育效果。二、以学风为目标，让大学生党员力有所为“好学才能上进。中国共产党人依靠学习走到今天，也必然要依靠学习走向未来。”习近平总书记曾就学习问题向全党提出明确要求，“我们的党要上进，我们的国家要上进，我们的民族要上进，就必须大兴学习之风，坚持学习、学习、再学习，坚持实践、实践、再实践。”“立身百行，以学为基。”胡锦涛同志曾对青年学生提出这八个字，“一个人能有多大发展，能为社会作出多大贡献，很大程度上取决于学习抓得紧不紧、知识基础打得牢不牢。”学习对每个人而言，都是非常重要的一件事情。青年是一个人学习最好的时期，容易接受新事物，积累新知识，应该珍惜时光，努力学习。面对当下社会新事物层出不穷，学习任务繁重的现实。“读书无用论”在部分学生中重又提起，认为即使读了书也还是找不到工作，产生厌学情绪。就业难确实存在，但也存在很多工作岗位缺乏有能力的人才胜任。因此，在上学阶段打好基础是十分必要的，只有这样才能在应对就业及社会竞争时胸有成竹。学风建设是大学里的中心工作，有好的学风环境作铺垫才能提升学校的育人水平。大学生党员参加学生党校培训，目的之一就是要树立良好的学风。学院党校不仅制定了严格的课程学习及考核制度，让接受教育的大学生党员端正学习态度，珍惜学习机会，更要求大学生党员以身作则，将好的学习习惯带到自己的所在班级，为学院整体学风环境的提升作出贡献。三、以民族团结为载体，让大学生党员永葆先进在民族院校，创建团结友爱，互帮互助的校园文化是坚定的办学方向，在创建民族团结进步的实践中，大学生党员不能独善其身，必须要为此贡献力量，发挥先锋模范作用。2014年9月份召开的中央民族工作会议再次强调，民族团结是我国各族人民的生命线。做好民族工作，最关键的是搞好民族团结，最管用的是争取人心。要正确认识我国民族关系的主流，多看民族团结的光明面;善于团结群众、争取人心，全社会一起做交流、培养、融洽感情的工作;加强各民族交往交流交融，尊重差异、包容多样，让各民族在中华民族大家庭中手足相亲、守望相助;创新载体和方式，引导各族群众牢固树立正确的祖国观、历史观、民族观。民族院校在开展民族团结进步创建工作中应致力于促进各民族学子交往交流交融，形成手足相亲、凝心聚力的强大力量，各民族大学生党员应自觉成为这一行动的中坚力量，开展一系列行之有效的活动，让各民族学子和睦共处、互帮互助，成为创建民族团结进步的先锋队。大连民族大学根据学校学生实际情况，在各学院成立了“一帮一”互助学习小组，让成绩优秀的大学生党员、学生干部等群体积极帮助成绩暂时落后、学业有暂时困难的同学克服学习障碍、改进学习方法、提高学习成绩，促进学生自我管理、自我教育和自我服务，在互帮互助、团结协作的过程中增进各民族学子交往交流交融，增进各民族学子的友谊，推动民族融合的学业互助体系建设。设立优秀互助学习小组奖学金，奖学金分为三个等级，并授予“优秀互助学习小组”荣誉称号，对表现突出的小组成员授予“互助学习先进个人”荣誉称号。积极探索大学生党员教育的新思路，开拓教育新渠道，是大学生党员教育工作做到与时俱进、走在时代前列的现实要求。当前，围绕落实“四个全面”的战略布局，在实现中华民族伟大复兴中国梦的新征程上，仍然需要在大学生思想政治教育工作中，着力做好大学生党员的培养教育工作，使其坚定信仰，勤奋学习，不断激发自身的模范带头作用，为营造优良校风学风、促进各民族学子和睦共处，团结互助贡献力量。注释：习近平在同各界优秀青年代表座谈时的讲话（2013年5月4日）.人民日报.2013年5月5日.回顾氧气的制备方法①哪些仪器可以用来直接加热?哪些需要垫石棉网?哪些不能直接加热?②药品的取用原则:不能、不要、不得;节约药品;剩余药品不能放回原处,也不能随意丢弃,放入指定容器③加热操作:容器外壁不能有水(受热不均而破裂)给固体加热——管口略向下倾斜,以防形成的水滴倒流至管底引起试管破裂;先均匀受热,再集中加热。给液体加热——管口向上倾斜约45度角试管内液体体积不超过试管容积的1/3加热时,管口不能对着自己或他人。加热固体KcO或KMno制备氧气④酒精灯的使用:a使用前,检査有无酒精,用漏斗添加禁止向燃着的酒精灯里添加酒精。b添入的酒精不能超过灯身容积的2/3(否则:酒精蒸发在灯颈处起火),不能少于13。(否则:容易烧焦灯芯,形成灯内的爆炸化合物)c,用燃着的火柴去点燃酒精灯,不允许用另一支酒精灯去对火(否则:倾侧的酒精灯溢出酒精,引起大面积着火)d用灯帽盖灭火焰,不允许用嘴吹。(否则:可能将火焰沿着灯颈压入灯内,引起着火爆炸)⑤氧气收集完之后,先移出导管,后熄灭酒精灯(否则:水槽内的水倒流,使试管炸裂)⑥试管口为什么要放棉花团?(防止产生的气流将固体物质带入导管)冒握的操作送加热固体Kc|o或KMnO制备氧气了解客全猎1、事故预防*防爆炸:点燃可燃气体或用可燃气体进行反应之前,要检验气体的纯度。*防暴沸:配制硫酸的水溶液时,要将密度大的浓硫酸倒入水中;加热液体混合物时要加沸石或碎瓷片。*防失火:实验室中的可燃物质要远离火源,检查灭火设备是否齐全防中毒:制取有毒气体(C2、CO、SO2、H2S、NO等)时,要在通风橱内进行,并采取相应的措施处理(灼烧、吸收、收集)。*防倒吸:加热法制取气体并用排水法收集时,注意熄灯顺序;吸收溶解度较大的气体(HCl、NH3)时,加装安全瓶或漏斗2、危险化学品标志的识别爆炸品:TNT(三硝基甲苯)、镁粉、硝酸铵(NHNO3)、黑火药,等等。易燃气体:H2、CH4、CO易燃液体:有机溶剂(酒精、汽油、乙醚、苯、甲苯)易燃品自燃物品:白磷遇湿易燃物品Na、K、电石(CaC2)腐蚀品:浓硫酸、浓硝酸、浓盐酸、冰醋酸、NaOH固体有毒品:氰化物(KCN)、砷的化合物(砒霜As2O3)、钡盐、汞(Hg)、铅(Pb)氧化剂:KMnO4、KClO3强氧化剂亦属爆炸品)、过氧化物(H2O2、Na2O2)3、意外事故的处理创伤处理:先除去伤口的玻璃,用双氧水擦洗消毒或涂碘酒,而后敷药包扎。烫伤、烧伤处理:用7