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文档简介

黄昏长春版小学语文第十板块

说一说你看到过的黄昏景色是什么样子的？

茅盾（1896——1981），我国著名作家、社会活动家。原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡人。中华人民共和国成立之后，他历任文联副主席、文化部部长、中国作协主席，并任全国政协常务委员和政协第四、五届委员会副主席。突出成就：五四新文化运动先驱者之一，我国革命文艺奠基人之一。

主要作品：长篇小说《子夜》，短篇小说《林家铺子》，剧本《清明前后》等。作者简介

学习目标1.我能正确流利的朗读课文。2.我能理清文章脉络，给课文分段。3.我能认识3个生字，会写8个生字，并借助词典理解词语在课文中的意思。

。1、同桌之间检查识字情况。

2、三分钟后组长进行分工，练习朗读课文。（6分钟后比一比哪个小组读得最好。）自学指导一

检测读生字并组词：

喇叭鸥躁轰叠焰溶摊笳

叠检测

愤怒躁怒悲壮沉重

宁静繁华掠过跳跃

重重叠叠永生不灭

再读课文，自由交流，尝试着概述文章的主要内容。时间为三分钟

自学指导二

文章的层次1.1-4自然段是第一部分，写了在如冲锋号般的风的猛吹下，大海一片热烈欢腾。2.5-9自然段是第二部分，写作者笔下，夕阳再不是颓废、没落、自暴自弃者的化身，而是朝气蓬勃、充满自信、充满理想、充满希望的战斗者的形象；它寄托的再不是颓败、消沉、沦落的思想，而是激昂、奋斗、前进的理想3.10-14自然段是第三部分，写随着风的离去，海浪渐渐平息，大海慢慢归于平静，夜幕越来越沉。

文章的主要内容：本文是一篇壮美的写景散文，作者以大海为背景，以海浪色彩的变幻为烘托、映衬，使深绿色的海、火红的夕阳、烧红了半边天的晚霞交织、融合，相映生辉，显得十分绚丽、壮观。写出了黄昏时大海的色彩斑斓，寄寓着作者盼望光明，以战斗的姿态迎接光明的到来，在时代的暴风雨即将到来的时刻，如海燕一般，成为“暴风雨来临前的预言者”的情怀。

黄昏第二课时

学习目标1.我能结合具体的词语体会黄昏的美。2.我能学会作者的写法。

作者写了黄昏时的哪些景物？

自学指导自由读课文，解决以下问题：

1、课文写了哪里的黄昏？2、把给你留下印象最深的句子画出来。3、从课文的描写中，你体会到了作者怎样的思想感情？

5分钟后把学习结果与全班同学交流

重点理解——我已经完成了今天的使命，我已经走完了今天的路程！我今天的日子要结束了；哦，我的新生活也快开始了！明天，从海的那一头，我将威武地升起来，带来光明、温暖、快乐！作者给夕阳赋予了崇高的抱负、博大的胸怀、坚定的信仰，为夕阳注入了蓬勃向上的战斗激情。同时，更为夕阳塑造了一种崭新的意境，不因即将消逝而颓废，而是朝气蓬勃、充满自信、充满理想、充满希望地迎接崭新的明天。

1、可以从事物的相同之处去联想。2、可以从事物的相反之处去联想。3、可以从事物的相似之处去联想怎样运用联想？

与

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