大学生生命教育的意义课件

大学生生命教育的意义6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。7、心急吃不了热汤圆。8、你可以很有个性，但某些时候请收敛。9、只为成功找方法，不为失败找借口(蹩脚的工人总是说工具不好)。10、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。--戴尔．卡耐基。大学生生命教育的意义大学生生命教育的意义6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。7、心急吃不了热汤圆。8、你可以很有个性，但某些时候请收敛。9、只为成功找方法，不为失败找借口(蹩脚的工人总是说工具不好)。10、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。--戴尔．卡耐基。大学生生命教育的意义为什么要讲生命教育课一.生命教育的发展历程

德国哲学家︱康德人只有受过教育，才能成为人。教育,包括知识内容的传授、生命内涵的领域、意志行为的规范…….使他们自由的生成，并启动他们自由天性。

雅斯贝尔斯德国哲学家、哲学思想、精神病学家

19世纪的问题是上帝死了20世纪的问题是人死了

——费洛姆

（美国著名心理学家）美国生命教育

1968年美国学者唐纳·华特士首次提出了生命教育的思想,并撰写料《生命教育》。背景：20世纪60年代美国青少年吸毒、自杀、他杀、性危害高发

澳大利亚生命教育

1979年澳洲成立的“生命教育中心”（lifeeducationalcenter:LEC）

药物滥用暴力与艾滋病日本生命教育

1989年日本修改《教学大纲》，把生命教育定位为道德教育的重要内容。

背景：青少年自杀、杀人等现象日益严重中国台湾生命教育

1997年，台湾学校一再发生暴力及自杀事件，促使教育厅厅长陈英豪认为必须尽快在校园实行生命教育。目前，台湾生命教育向下与向上延伸至小学与大学，生命教育在十六年学校教育中能得到全程化、一贯化与完整化中国香港地区

1996年，天水围公益中学首先推行“生命教育课程”

1999年香港天主教教育委员会推出爱与生命教育课程2000年生命教育广泛在媒体出现……背景：

自杀事件频生东南亚金融风暴大陆生命教育2004年，辽宁省启动了中小学生命教育工程。生命教育的目的：使中小学生身心能够得到自由和谐的发展，成为充满生命活力，具有创新能力的一代新人。

2005年上海市出台了《上海市中小学生命教育指导纲要》学会关心自我、他人、自然、社会热爱生命理解生命的意义和价值

旨在：为了学生的终身幸福为了提升学生的生命质量为了提升学生的生存能力姗姗来迟的大学生命教育2007年，武汉大学、华中师范大学、北京师范大学、江西师范大学开始推动大学生命教育。2008年，武汉大学将生命教育课列入课程计划，作为两个学分的选修课，其中医学专业学生作为必修课，于2008年秋季面向全校学生开课。

“三生教育”的基本目的是：认识生命、尊重生命、珍爱生命；学习生存知识，掌握生存技能；掌握生活技能，树立正确生活目标。

云南省从2008年秋季开始在各类学校学生中实施以生命教育、生存教育和生活教育为内容的“三生教育”。（一）“三座大山”与生命困顿象牙塔学业就业莘莘学子生活弦外音（1）郁闷、无聊（2）枯燥：上课——考试——过年啦二.大学生生命困顿（二）生命危机世界卫生组织(WHO)2007年公布的统计数字表明，全球每年因为自杀而死亡的人数近100万，从年龄上看，15岁—25岁之间青少年的自杀率呈上升趋势。

自杀在我国人群死因中已排名第五，平均一年每10万人口中有23人自杀。自杀者的年龄集中15-34岁的年轻人中，自杀已成为中国年轻人第一死因

（三）象牙塔中凄凉的挽歌北大“小鸽子”跳楼折翅她——聪明伶俐、活波可爱、能歌善舞，善于表达、性格开朗、不失温和的女孩子为什么会走上这条不归路？

2004年7月15日，北京大学医学部的学生们已经进入了紧张的期末考试阶段。这天中午12点左右，校园内人来人往，一个年轻的身影突然从9层楼跳下，在空中划出一道忧郁的弧线，随着她落地时的一声巨响，青春被定格在21岁！许多目击者冲上去一看，都惊呆了——怎么会是她？！“她的昵称叫‘小鸽子’，2001级临床专业女学生，来自内蒙古，她聪明伶俐、活波可爱、能歌善舞，还是班里的文艺委员。在同学们的眼里，她是一个善于表达、性格开朗而又不失温和的女孩子。在此之前不久，她还非常开心地主持过一次晚会。到底是什么原因促使“小鸽子”走上了一条不归路？

据该校老师们反映，近期，“小鸽子”经常出现精神恍惚的情形，有时甚至产生幻觉，尽管有老师开导，但是见效不大。7月15日中午，她的母亲来到学校，没想到在她母亲到达几个小时之后，她却选择永远地走了，令人痛惜不已。

随后，千龙网记者在北京大学BBS上看到一位医学部的学生留言：“人都去了，我们要反省教育的一些问题，一朵花就这样凋谢了更多的是遗憾啊！说句实话学临床，不是随便是个人就能学的，需要魄力与钻研的精神。她曾经因为压力想退学，可是诸多原因没能退下来，之后又受打击，这一系列挫折使她丧失了理智。”

我列出一张单子左边写着活下去的理由右边写着离开世界的理由我在右边写了很多却发现左边基本上没有什么可写的回想20多年的生活真正快乐的时刻屈指可数我无法忍受这种行尸走肉一般的生活觉得生活如同死水泥潭一般而我自己猥琐渺小而悲哀不可能再做出任何改变或许死亡本身就是一个新的轮回用悔恨洗刷灵魂后新生或者回到过去重新开始三.大学生生命教育的意义（一）生命教育：承载生命之重1.生命教育是人的生存性规定

人不受教育就不能成为人——夸美纽斯

案例：美国小学火灾透出生命教育首要意义在于保存生命2.生命教育是人的社会性规定人的本质，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。——马克思人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。——爱因斯坦

马克思爱因斯坦案例：汶川映秀镇小学张米亚教师的生命意义：

摘下我的翅膀，送给你飞翔

3.教育是人的超越性规定死亡是人生最后的挑战——<<海德格尔>>推荐阅读：身残志坚的斯蒂芬·霍金盲人作家海伦凯勒的生命激情海德格尔霍金海伦凯勒送给大家一句名言，以共勉：

一个伟大的灵魂，会强化思想和生命。

——爱默生

美国散文作家、思想家、诗人

（二）生命教育是素质教育的基本要求

自我管理能力科学素养创新能力道德文化素质实践交往能力身体素质心理素质生活能力生存能力杰出人才科技人才普通劳动者活下来（三）生命教育是现代教育的基本任务人性化社会化现代化创新化科学化人本化现代教学（四）生命教育是大学生全面发展的基本途径生命生存生活现代大学生：科学与人文的融合生命的流水不断奔注日色与星光携带着生存的微笑

——泰戈