部编版一年级语文上册《oe》评课稿

部编版一年级语文上册《oe》评课稿一、教材概述《语文课程标准实验教材：部编版小学语文》是按照《语文课程标准》编写的一套小学语文教材，是小学语文教育领域的标志性教材。该教材以儿童文学为主要内容，注重语言、文学和思维的统一，旨在培养学生语文素养和综合素质。本次评课的教材篇章选取的是《部编版一年级语文上册》中的《oe》。本篇章是教材第二单元的第一篇，共分为五个部分，包括导入引导、欣赏理解、情感共鸣、延伸拓展和学习反思等环节。通过本篇文章的学习，学生能够感知文学情感，感悟人性复杂性，体验生命情感，感悟生命意义。二、教学设计1.教学目标本文主旨为在温馨家园里度过了青春年华的老人，通过这位老人的生活故事，让学生领悟到生命中的拼搏和珍惜，明白在不同的人生阶段应该怎样对生活有所期待和珍惜，进而更好地明白时间的珍贵和依赖家庭等人生的价值观。具体的教学目标如下：参透《oe》的题意和情感，培养学生的文学欣赏能力；感知文学情感，感悟人性复杂性，培养学生的文学情感和思考能力；通过《oe》的学习，体验生命情感，感悟生命的意义，培养学生的价值观；掌握本文中的重要词汇和句式结构，提高学生的语言表达水平；能够运用所学知识，创作短文一篇。2.教学重难点本篇文章的难点在于学生对于内容的理解和情感共鸣，而从欣赏部分开始直到情感共鸣的这一部分，均是难点环节。教学重点则是贯穿全文，即对于这篇文章的整体理解和情感领悟。3.教学方法通过看图创想带入，引导学生对于文章主题进行预想。对文章的进行带领式的、层层递进的诵读，夹杂着“质问、启发、讲解、感叹”等多种方式导入文章；通过细节的解读，让学生对于整个故事有一定的操作和情节领碟，在这种情况下再去深入理解故事主题；这篇文章的语言比较简单，因此在对理解性、针对性、动感性、生动性等要求学生感性理解，学科性结合，达到知识领悟。在最后的结尾部分，则需要让学生深刻理解自己对于文章的情感共鸣而形成的人生感悟，达到价值观的提升和反思。4.教学具体步骤（1）导入环节创意设计，由学生配图，以画布形式切入故事，启示《oe》的主题，引导学生的思考。（2）欣赏环节对于《oe》的欣赏环节，可以通过大声的朗读，轻松的语音，引导学生对于故事的感悟；也可以让学生自己去感受，用声音的抑扬顿挫讲述故事。（3）情感共鸣环节鼓励学生零距离接触老人家庭，调动学生回想自己的成长经历，引导学生思考人生的真谛，提升学生对于人生的感悟。（4）延伸拓展环节通过创作短文的方式，激发学生的创新思维和描述能力，让学生用自己的语言来表达感受和对于生活的态度。（5）学习反思环节让学生做“学习笔记”和“总结性评价”，对于自己认为掌握好和认为做的不好的环节进行反思。三、教学评价本次《oe》的学习，体现了“文学感悟、价值反思、生命体验、个性诠释”的教学理念，将情感教学与知识教学融为一体，达到了教育的思想动员、精神熏陶、道德感化、直观教育、美育等多方面的教育目标。同时，通过教学的实践，不仅能够完善学生的语言表达能力，也能提升学生对于文学和生活的深度理解，促进学生的情感和思维。在这篇文章中，通过让学生自行思考