教学课件-4市场营销中的伦理问题

精品PPT课件----4市场营销中的伦理问题精品PPT课件----4市场营销中的伦理问题精品PPT课件----4市场营销中的伦理问题市场营销中的伦理间题8①主要内容1.市场调研中的伦理问题2产品中的伦理问题伦理3定价中的伦理问题可题4分销中的伦理问题5促销中的伦理问题【摘要】全面贯彻教育方针，就是要对学生进行德、智、体、美、劳等几方面的教育。由于美育在其他几方面都有所渗透，因而美育的功能越来越受到人们的重视。特别是语文学科，由于其学科特点，它已成为审美教育的重要阵地了。语文课本中丰富而多彩的美的形象、美的情感无时无刻不在感染着学生，因而加强美育功能已经在语文界取得了共识。但是，究竟怎样进行语文美育呢？这个问题在语文教学本身，也是一个十分繁杂的系统工程，因而针对语文美育，我们有必要在方法论上加以探讨，这是语文美育的关键所在。一、用直观性、对比性原则进行美的形象教育我们知道，美是靠形象来表现的，形象是美的载体，作家运用语言文字创造出具体可感的形象，在艺术上已经成为一种“完型”，成为审美客体。教材中所选的篇章无疑都具有这个特点。能不能使学生真切地感受到这些审美客体的形象美，除了学生的感性认知外，更重要的是需要教者采用直观性原则，引导学生透过字面去理解、想象、丰富作者笔下的美的形象，使之产生“如临其境”、“如见其人”的感觉。这主要应从语言文字入手，抓住语言的色彩、顺序、照应等技巧方面进行仔细揣摩，从而使美的形象处于纸面，化于心中。如朱自清的《春》中草的鲜嫩闪光，花的争奇斗艳，风的温柔亲切、缠绵多情。老舍的《济南的冬天》中，山是秀气的，水是清亮的，风是温暖的，雪是充满柔情的。自然景物的依次出现体现着形象之美，只有通过切入文字的直观性诱导，才能使学生在大脑中复现这种形象美并得到审美的愉悦。在鉴赏形象之美时，还应注意运用对比性原则，特别是相关相近的美的形象。通过对比，能加深学生对这些美的感知与鉴赏。这是对比性原则应用的一种情况。另一种是美丑形象对比。不可否认，美总是作为丑的对立面而存在的，文学作品中也总是通过“丑”这种“反美”的刻画来反衬人们意欲追求的美。辨识这种情况，尤其需要对比。文学画廊中丑的形象，如套中人别里科夫、守财奴葛朗台等各有其特征，绝不是一个平面上的人物形象。二、把朗读放在美的情感教育的首位，以说促写审美活动实质上是审美主体用自己积累的知识和经验去感受美并与内在的情感因素产生共鸣的过程。因此，欲使学生产生审美情感，就必须让学生发掘课文中的情感因素。这就需要教者在语言文字上下功夫，把字词句中蕴藏的情感因素细腻地传达给学生，使其沉浸于美的情感意境中。发掘情感因素的最好的办法是朗读。有感情的朗读可以使学生全身心地融入作品所描绘的艺术境界之中。在朗读中应始终强调大脑内部语言的重构，从而启动想象力与联想力，搜寻已有信息，感知新的形象。注意不能为美而美，历来朗读强调的声情并茂，就是这个道理。如果说感知美、鉴赏美已经使学生的审美力达到了一个高度的话，那么创造美则是审美的最高层次。反映在语文教学中的四个内容中，主要是通过作文检验学生的审美创造力，这就涉及到几个方面之间的互促作用。以往更多强调的是阅读与写作间的关系，这是正确的，但是又不可忽略说话对于写作的影响。写作是内部语言外化后的再整理，而内部语言外化过程实际上就是说话，反映在语文美育中就是朗读。朗读造成了学生语感的生成，客观上又成为创造和检验自己作品的审美尺度。三、立足课堂，结合语文教学内容的改革，构建新型的语文教学模式作为初中教育阶段，学习的主阵地就在课堂。课堂教学要努力体现学生的主体地位，调动学生学习的积极性，使学生爱学、乐学、会学、学到知识，提高能力，全面发展。1.降低学习要求，结合教学内容改革，推行成功教育根据农村中学学生的实际，结合课堂教学内容的改革，合理地设置课堂学习目标，使学生获得信心，避免出现不少学生甚至是学习成绩还不错的学生连连感叹“语文课什么也没能学到”的尴尬局面。教学中要使学生看到自己的潜力，体验到语文学习的成功，看到语文学习的未来。如此下来，学生又怎能不爱学、好学和会学语文呢？成功是每个人都渴望的，聚沙成塔，积少成多，推行成功教育的目的正在于此。2.处理好教师与学生的关系，创建新课程体系下的探究式课堂新课程体系下的探究式课堂无疑为美育的成功展开创造了条件，教师要充分尊重每一位学生，实施全面教育，给学生们提供自由的氛围，让学生敢说敢讲，参与到课堂的集体学习中来，最大限度地挖掘出他们的潜能，与教师一起研究教学内容，分解目标，明确任务，共同练习。而教师则只需要像主持人那样穿针引线，由主讲者转变为他们的学兄学长。所谓学兄学长，只不过是在对知识的掌握和能力的形成上比他们先行一步，能起个领头和指导的作用而已。当然，教师不能将自己对问题的思考强加于学生，而应该鼓励学生多维思考，大胆质疑，从真正意义上使学生思有所悟，学有所成。如此，则我们的语文教学将无往而不胜矣。总之，语文美育的功能十分重要，需要引起足够的重视；语文美育的方法也十分丰富，需要在实践中不断探索。相信在奋战在教学一线语文同仁们的重视和研究下，语文教学科研工作必将取得更大的发展，更多学生将通过语文课程的学习，收获知识，掌握技能，全面提高综合素质。一、当前农村中学音乐教学的现状音乐是人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术形式之一，是人类通过特定的音响结构实现思想和感情表现与交流的必不可少的重要形式，是人类精神生活的有机组成部分；作为人类文化的一种重要形态和载体，蕴涵着丰富的文化和历史内涵，以其独特的艺术魅力伴随人类历史的发展，满足人们的精神文化需求。对音乐的感悟、表现和创造，是人类基本素质和能力的一种反映。在现代流行音乐的冲击下，学生们对学校的音乐课堂逐渐失去兴趣，而一大部分家长想要提高学生的综合能力，常常花大价钱大力气，从小将孩子送去各种音乐辅导班，主要学习各种乐器的演奏，一方面希望小孩能全面发展，提升自己的能力和素质，更大一方面因素为参加升学考试增加筹码。在这样的大环境下，学校音乐课受到了各方面的冲击，而在学校课堂上开展器乐教学显得有些鸡肋，特别是农村中学，一大批小孩在小学音乐基本功都比较弱，稍强一点的都已选择艺术考的方式择校离开。剩下来的孩子沉浸在流行音乐的熏陶中，家长也完全不重视孩子的艺术修养，要有效开展课堂器乐是难上加难。经过一段时间的实践探究，要有效开展课堂器乐需要克服以下几个方面：二、有效开展器乐课堂的方法措施1、首先乐器的选择要方便易于携带，同时演奏起来难度不能太高，当然，价格也不能过高。现在的初中生自我意识比较强，对社会的认知有一定能力，他们在崇拜偶像的同时也能看到偶像光环下的艰辛和部分实力艺人的音乐基本功，在有能力的前提下愿意参与到乐器演奏的学习中。另一方面，由于初中课程开设的增加，他们的学习压力普遍增大，又不能将大部分精力投入到器乐学习中，所以常常不能?猿郑?保持了三分钟热情就丢盔弃甲。因此在乐器的选择上选择方便携带的乐器能有效加强学生在课余的练习，比如大课间时间，课间十分钟，午间休息时间，甚至在上学放学路上，只有当他们在对基本功的不断练习和熟练之后，才能充分体验到乐器的美妙和魅力之后，才能更有信心和恒心坚持下去。价格也是农村中学进行课堂器乐教学需要注意的一个环节，价格太高，家长不支持，如果不能让每一个学生都能普及到乐器，就像战士上战场不带武器，完全成为儿戏。2、其次是调动学生学习的主动性。充分利用该年龄段学生的心理特点和行为认知特点，课堂上生动有趣，难易得当，才不会打击学习的积极性。课堂上分段进行教学，十分钟基本功的练习，十分钟的技能指导，十分钟分组合作练习学生自己喜欢的乐曲，最后让他们相互展示竞争。在这样的课堂模式下，学生会主动利用学过的知识和技能去尝试和体验演奏的乐趣，同时学会分工合作，逐渐养成欣赏和赞美的审美品质。让学生对每一次的音乐课堂充满向往和期待，课下主动积极的参与到乐曲的收集和整理，并自觉的去练习，这样坚持一段时间，学生会在器乐演奏的道路上坚持更久，走得更远。美国著名的音乐教育心理学家詹姆士？莫塞尔曾说过：“器乐教学可以说是通往更好体验音乐的桥梁”，事实上它本身就是一个广泛的音乐学习领域，在这一领域内，它为我们音乐教学提供了独特而令人高兴的音乐教育价值、效果的可能性。孩子们充满着喜悦的心情，在教师的指导下，一定能将这种可能性逐渐变成自己的东西。3、再次，有效组织对学生器乐课堂学习情况的及时反馈。学校课堂器乐的教学，不同于社会器乐教学，不是一对一或者小班教学，基本上都是一个老师带着一群学生，一个班级都是几十人，这样一节课下来，学生们对技能的掌握程度也会差异较大，老师不容易一一了解，更不可能一一对症下药。因此，要鼓励学生把自己掌握的情况反馈给老师，师生之间面对面的一对一的反馈。特别是器乐教学的初级阶段，每个学生对乐器演奏都很不了解，对错不分、好坏不分，需要有人去辅导他帮助他，不要让一部分学生放弃在起跑线上。同时，每周、每月定时开展有效的检测活动，如班级演奏会、年级器乐大比拼、全校器乐展示活动等全面铺开，要求每个学生都参与到演奏中来，让各班级以小组的形式进行分工合作，学习能力快的担任主要演奏任务，慢的进行辅助演奏，尽量让每个学生参与到演奏和展示的活动中来，全面体验乐器的乐趣。而器乐教师对每次检测活动做好分析，对相当水平的学生进行分阶梯的归纳，有针对性的进行教学。开展2+1或者兴趣小组等活动，将优秀的学生进一步聚拢提升能力，并利用他们的优势进行有点到面的带动作用。三、结语总的来说，一般担任器乐课堂推广和普及工作的负责人都是农村中学的音乐教师，在教学第一线，而且人手比较欠缺，初期开展器乐课堂常常觉得力不从心，无法坚持首先放弃。其实，只要认真持久的开展此项工作三年，一切都会得心应手，很多困难迎刃而解。学生带着一张白纸进来，写满五彩缤纷的音符快乐走出初中校园，对他们的终生发展有积极影响。市场营销中的伦理间题8①主要内容1.市场调研中的伦理问题2产品中的伦理问题伦理3定价中的伦理问题可题4分销中的伦理问题5促销中的伦理问题市场调研中的伦理问题与被调查者与委托人相相关的伦理关的伦理问问题题市场调研中的伦理问题与竞争者与公众相关相关的伦的伦理问题理问题与被调查者相关的伦理间题参与者匿名利用调研作为促销的参与者压力手段。调研中的身份确定。为难、冒犯参与者。调研过程中的强制因未经许可进行调研素。调研设备和技巧的使用与委托人相关的伦理问题诚实公平性保密性问题问题问题与竞争者相关的伦理问题欺骗O贿赂竞争者监视信息收集过程中的主动泄漏与公众相关的伦理间题不完整报告误导性报告不客观的调研产品中的伦理间题产产品设计中的伦理问题产品包装中的伦理问题产品安全强制性产品淘汰产品设计避免缺陷环境保护产品包装中的伦理间题商品包装应能保护商品商品包装要符合和