心理教师个人工作总结5篇范文

心理教师个人工作总结5篇范文

学期我校心理安康教育工作的指导思想是：依据学校中心工作规划和学校德育工作的精神和大队部工作的详细要求。依靠现代教育理念，连续围绕学校校本课程教育主题，扎实开展我校心理安康教育，关注学生的身心进展，结合我校学生实际，通过多种方式对不同年龄层次的学生进展心理安康教育和指导，帮忙学生提高心理素养，健全人格，增加承受挫折，适应环境的力量。

一、成立心理安康教育领导小组

组长：___

副组长：___

组员：___及各班主任

学校心理询问室兼职教师:___

二、重点工作

根据制定的心理安康教育主要工作目标，我校这学期开展的主要工作。

1、坚持以人为本的德育工程——连续完善“三全育人”(全员、全方位、全过程育人)的体系，扎实开展“六心教育”工作，落实常规治理的精细化。强化“以德为本”的思想，坚持活动育人，贯彻“六心”“爱心献给社会、诚意献给他人、孝心献给父母、忠心献给祖国、信念留给自己”，使每位学生都成为崇尚和谐，追求美妙生活的新一代。

2、坚持“以德治校”的方针，树立“教师人人都是德育工”的理念，强化效劳意识，严守从业准则，坚持用正确的舆论引导人，用高尚的精神塑造人，以优良的校风培育人，以真挚的情意感动人。

3、坚持“活动育人”的理念。

与大队部、各中队结合开展系列活动，注意“课堂内外”的互补，坚持德育课程与日常德育活动齐头并进的教育模式，关注《品德与生活》、《品德与社会》课的教学，落实“六心教育”活动的有序开展。上好心理安康课，开展好学生的心理辅导工作。鼓舞教师要擅长捕获学生中德育教育的闪光之处，准时调整教育思路，提高德育工作的实效。运专心理安康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素养，促进他们身心全面和谐的进展教育学生努力学习，争取做全面进展身心安康的小学生。

4、提高全体学生的心理素养

依据学生心理进展特点和身心进展的规律，有针对性地实施教育。通过普遍开展教育活动，使学生对心理安康教育有积极的熟悉，使心理素养逐步得到提高。关注个别差异，依据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理安康水平。

三、详细措施

通过师资培训和课题讨论及校本研修，培育一批心理安康教育的骨干教师，搞好师资队伍建立，提高广阔教师的心理安康水平，保障和推动我校心理安康教育目标的深入开展。学校心理安康教育的途径是多种多样的，依据学校的办学定位和我校的教育特点，我们在工作中确定了以下几条途径。

(一)、开足心理安康课程

利用班队会，由班主任依据本班学生的心理状况，上好班级心理安康课。强调行为训练，不只停留在说教，或灌输理论学问，而是让学生亲身体验、感悟，提高心理安康教育的实效。

(二)广泛开展安康教育活动

1、与学校德育工作相联系，通过大队部的系列活动、以社会实践活动、年级活动、班级活动，对全体学生开展心理安康教育，通过宣传窗、讲座、黑板报等少先队阵地对学生进展心理安康等方面的教育。使学生不断正确熟悉自我，增加调控自我、承受挫折、适应环境的力量;培育学生健全的人格和良好的共性心理品质;通过组织有关促进心理安康教育内容的嬉戏、消遣等活动，帮忙学生把握一般的心理保健学问和方法，培育良好的心理素养。

2、全面渗透在学校教育教学的全过程中。在班主任日常工作中，积极渗透心理安康教育思想;与班队会课、思品课、活动课等各相关教学内容有机结合进展教育;通过各学科教学，把心理安康教育渗透在课堂教学中，挖掘各教材内容，找准心理安康教育的结合点，让学生获得心理体验来转变自己的观念，注意对学生心理安康的教育，这些都是心理安康教育的主要途径。

3、进行课堂内外心理安康教育普及活动，上好心理安康课。

(三)、发挥心理询问室的作用

进一步完善心理询问室的装饰工作，坚持开展心理询问室，开展心理询问和心理辅导，对少数有心理困扰或心理障碍的学生，赐予仔细、急躁、科学有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调整自我，提高心理安康水平，增加进展自我的力量。

心理教师个人工作总结2

今年，校领导班子依据学校实际，提出了走科学进展之路，创精巧教育特色的办学理念。坚持常规工作抓标准、重点任务抓落实、难点工作抓突破，推动品位升级、治理升级和质量升级。在学校领导的带着下，我们的心理安康教育工作也取得了肯定的成效。

本学期学校依据中学教育的特点和中学生心理进展的规律，围绕学校的工作规划、德育规划，广泛运用各种形式连续深入推动心理安康工作，有效提升了不同年龄层次的学生的心理安康水平，有效实现了助人自助的教育目标，促进了学生人格的健全进展。

一、坚持心理安康效劳原则

1、科学性原则：即依据学生生理、心理进展特点和规律，运专心理学、教育学、社会学、行为科学乃至精神医学等多种学科的理论与技术，科学地开展心理安康教育工作。

2、因地、因校制宜原则：不同地区、不同学校学生心理问题表现不同，教学条件、师资条件不同，开展心理安康教育的程度不同，因此，要依据我校实际状况来开展工作，以提高工作的针对性、实效性。

3、面对全体学生与关注个别差异相结合的原则：心理困惑或障碍既有共性的问题，也有共性的问题，因此要将面对全体学生同关注个别差异相结合。

4、以进展、预防为主的原则：在实践中，要坚持进展、预防为主，矫治为辅的原则。

5、人本主义教育原则：其一，把学生作为独立的生命个体，充分地敬重、理解、信任学生，建立公平的师生关系;其二，把学生作为完整的生命个体，要全方位、多角度地熟悉学生;其三，以学生为教育的主体和活动的主体。

6、助人自助原则：即帮忙学生提高自助力量。

二、其它宣传方式

1、充分利用学校心理网站等宣传媒介对学生进展心理安康教育有关内容的宣传和心理安康学问的普及。

2、各班每期黑板报都开拓出心理安康方面的专栏，有效提高了学生对心理安康重要性的熟悉，促进了心理安康慢慢纳入班级文化建立。

3、积极创设校园心理环境，充分利用了网站和播送准时宣传心理培训活动的信息，增加心理安康教育在校内外的影响力。

三、取得的积极效果

1、在区教育局和学校领导的支持下，建立了心智和谐的新浪博客，制造了心理沟通的新天地。

2、组织了心理工作小组，让在大家的共同努力下，找到了心理安康教育的捷径，提高了心理安康教育的效果。

总之，在过去的一年里，我们学校的心理工作取得了很大的成果。但是成绩属于过去，不代表将来，将来把握在我们自己的手中。因此我们要总计阅历教训，为明天的进展打下坚实的根底，信任在大家的共同努力下，平阳学校的心理工作会不断取得新成绩!

心理教师个人工作总结3

一学期就要完毕了，本班许多学生在学习方面都有了巨大的提高，心理也朝着安康向上的方向进展。这既有学生本身的努力，也有家长的帮助，更有教师急躁的指导，下头我就本班的心理安康教育做小结：

一、走进学生帮助学生。

由于小学生正值成长进展过程中，缺乏科学的区分本领和社会实践阅历，加上独立意识较差，所以小学生很简单发生心理行为偏差。

近年来，小学生常消失嫉妒、自卑、孤僻等不安康心理行为，究其缘由，我们不难发觉，他们存在心理偏差，是由于在学习和生活中遇到问题和困难时，缺乏解决冲突，应对挫折和处理危机的本领。

所以，经过讲故事、学生表演小品、小组争论、学生点评的方式，让学生在寓教于乐中理解相关的学问。

在家长开放日，结合学生的平常表现和家长准时沟通。给家长相应的指导，让他们多关怀孩子的成长，多留意孩子的心理变化。

二、经过课堂教学渗透心理安康学问。

课堂是学校进展教育活动的主要场所，课堂教学不仅仅是科学学问传授的过程，也是学生心理进展的过程，从教材资料看，各科资料都是很好的心理安康教育素材，在各科教学过程中渗透有关的学问，能够使学生到处都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素养，且作为教育的主体，教师不仅仅在学问上影响着学生，并且教师的人格也会在教学的师生互动过程中起潜移默化的作用，这就构成了心理安康教育的一个重要资料。

三、联系家庭，引导学生家长关怀子女的心理安康。

由于学生家长与学生固有的血缘关系，感情和伦理道德上的内在联系，家庭教育直接影响着学校教育的效果，也是学校教育所不能代替的一种力气。父母在关怀子女的生理安康的同时，还应关怀他们的心理安康。

有些父母认为孩子才得壮、不生病就是安康，这是不全面的熟悉，事实上，在一些孩子的身上存在心理障碍，如说谎、无理取闹等行为。然而，由于熟悉的片面性，不少家长对于孩子的心理安康不够重视，甚至实行违反心理保健的教育方法，这是不利于他们的心理安康进展的。在发觉他们心理有缺陷时我们就准时与家长联系做到准时矫正，引导他们喜爱生活、关怀他人，培育他们的职责感、独立性、自尊心和自制力，养成乐观进取的精神。

在心理安康教育实践中，我们深深感到在小学进展心理辅导的重要性和迫切性。担负着培育下一代重任的小学教育，在当今科学技术飞速进展、竞争日益加剧的今日，我们更应当注意学生潜能的开发，培育学生良好的社会适应性，坚持安康的心理。

实践证明，教师仅有融入学生，才能够倾听学生的声音，为他们苦恼而苦恼，为他们欢快而欢快。要使学生的心理得以安康进展，教师必需把握好心理学问，遵循学生心理进展的规律，在实践中敏捷运专心理教育规律，探究学生的心理进展，总结心理教育的阅历，与家庭、社会严密联系，才能取得良好的成效。

心理教师个人工作总结4

作为我院进展心理辅导教育的重要而有效的形式，由心理安康辅导站举办的第七届心理主题班会已经圆满落幕。20x年以“悦纳·观赏·成长”为核心主题的心理班会，吸取了以往各届心理班会举办的阅历，对切实解决学生在面临学习生活，人际交往和自我认知等心理问题方面起到了进取的作用。在举办程序、形式等方面都有创新，让心理班会的意义更加突显出来，使主题得到了很好的诠释和升华。

依据10年上半学期的实际情景，在征求了各班心理委员的意见后，此次心理班会依据各个年级的不一样需求制定了不一样的主题，旨在切实解决每位学生的心理问题，让学生在简便融洽的班会气氛中放松自我，正确应对自我的问题。心理班会主题确定之后，我们将心理主题班会的详细要求以书面的形式整理出来并将其张贴于商学院公告栏，使各班心理委员对本次班会的主题有了正确的熟悉，为各班胜利举办心理班会供应了参考和方向。

心理班会顺当完成后，我们要求各班心理委员对本班班会做好总结，并以书面形式按时上交于心理安康辅导站，同时发送电子版到辅导站邮箱。在对各班上交材料进展了整理比拟之后，我们依据评比细则仔细的进展了筛选，按年级评比出切合主题，资料深刻，具有深远意义的班会并赐予一、二、三等奖。我们将最终评比结果以展板的形式公布于商学院大厅并将发放奖状，以资鼓舞。

此次活动中涌现出一批优秀的主题班会，现选取一局部表现优异的班级介绍如下：

x工商治理七班的“千帆竞渡，敢于勇者胜”很好的诠释了本次09级心理班会的主题。他们经过召开趣味运动会，以别开生面的形式举办了这次心理班会。在活动中，同学们增加了自信，提升了自我反抗挫折的本领，也感受到了团队的重要性。活动完毕后，他们公布了通讯，制作了展板，对宣传其班会成果起到了很好的作用。

x级金融四班的“互帮互助共成长突破自我创辉煌”。他们进展了充分的预备，于4月17日晚6：00---8:30在学院楼247胜利召开了班会。他们先是进展了几个小嬉戏，在不知不觉中拉近了同学们的距离，增加了同学们沟通的时机。随后他们又进展了自我剖析，让同学们加深了对自我和对他人的了解，真正共成长，突破自我，取得了良好的效果。班会完毕之后他们采纳了展板的形式进展了宣传，并取得了良好的宣传效果。

除此之外，x旅游治理的心理班会也举办的有声有色。他们选取“载着自信飞行”作为班会的主题。他们邀请了班里的同学同大家一齐共享了自我的阅历，一齐观看了视频《永不放弃》，最终还随机分组在食堂里共进晚餐，加深了彼此的沟通。班会完毕后，他们也制作了精致的展板，进展了准时有效的宣传。

心理班会完毕之后，我站对本次活动的所得所失，阅历教训进展了总结争论，为今后开展相应工作供应了借鉴，要扬长避短，在资料和形式上不断创新，推动我院的心理安康辅导工作步上新的台阶，为广阔同学供应一个安康、完善的平台。本次心里主题班会的举办工作在时间安排上略有仓促，导致后续工作过于仓促，没有到达预期的幻想效果，产生了或多或少的问题。可是汲取教训，引进先进理念，信任我们商学院包括心理主题班会在内的心理安康教育工作会更加深入人心，再创辉煌!

心理教师个人工作总结5

在科学技术飞速提高，学问的今日，人类也随之进入了心情负重的年月。大学生作为现代社会的组成局部，对社会心理这块时代的“晴雨表”自然就非常敏感。可是，大学生作为一个特别的社会群体，本身存在着很多特别的问题，如对新的学习环境与任务的适应问题，对专业的选择与学习的适应问题，幻想与现实的冲突问题，人际关系的处理与学习、恋爱中的冲突问题以及对将来职业的选择问题等等。

种种心理压力积压在一齐，久而久之，会造成心理上的障碍。作为天子娇子，心理安康更是学业成就、事业胜利、生活欢快的根底。所以，在大学学校开展心理安康教育是一件迫在眉急的事，具有预防精神疾患和身心疾病的发生，准时为学生疏通心里，排解压力，指引方向的作用。

那么作为一个非专业人员，我们如何来确定自我或者是四周人的心理是否正常呢，以下有三项根本原则：其一，心理与社会环境是否趋于全都。其二，心理与行为行动是否趋于全都。其三、人的心情在一个阶段内是否稳定。

假如一个人消失了与以上违反较大的心情，那么他就可能存在必需的心理障碍。那么什么叫心理障碍呢它是指心理疾病或稍微的心理失调，出此刻当代大学生身上大多数是因心身疲乏、紧急担心、心理冲突冲突、遇到突如其来的问题或面临难以协调的冲突等消失，时间短、程度较稍微，随情境的转变而消逝或减缓;个别则时间长、程度较重，最终不得不休学甚至退学。它的表现形式也多种多样，主要表此刻心理活动和行为方面。心理