六年级上册《山雨》练习题3篇（范例）

六年级上册《山雨》练习题3篇（范例）

六年级上册《山雨》练习题1

一、读懂文本，捕获重要的学问信息，为记住学问和应用学问奠定根底。

1、文章的题目是(《山雨》)是(赵丽宏)。

2、本文的题材是(写景散文);描写对象是(山雨);描写挨次(雨来)(雨中)(雨后)

3、用简洁的语言概括文章的主要内容。

用奇妙的想象和联想展现了山雨的音乐美和颜色美及雨后的余韵。

4、仔细读文，写出的写作目的。

表达了对山雨、对大自然的宠爱之情。

5、读完本文后，你还有哪些怀疑?

(1)、在描写山雨的过程中运用了哪些写作手法?

(2)、主要从哪些方面描写雨中的山林的美?

6、总结一下，本文和原来学过的哪篇文章有怎样的联系?

与《山中访友》一样都是写景的文章，都表达了对大自然的宠爱之情。

二、加强记忆，学问稳固，解决问题，提升力量

1、读拼音，写词语。

yōuyǎtízhuànyúyùnníngjù

(优雅)(啼啭)(余韵)(分散)

2、填写以下破折号或省略号的作用。

①先是听见它的声音，从很远的山林里传来，从很高的山坡上传来——(引起下文)

②沙啦啦，沙啦啦……(表示重复语句的省略)

③丁——冬——丁——冬(表示声音的延长)

3、“像一曲无字的歌谣，奇妙地从四周八方飘然而起，渐渐清楚起来，洪亮起来，由远而近，由远而近……”

将山雨比作“无字的歌谣”，描写了雨来时声音由远及近、由小及大的动态过程。

4、雨声里，山中的“每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇异无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是很多轻捷松软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着梦想的颜色。

将“岩石、树叶、绿草”联想成“琴键”，将“飘飘洒洒的雨丝”想象成“轻捷松软的手指”，将此时的雨声联想成“小曲”，形象生动地写出了山雨的音韵美。

5、谈谈你对“这清爽的绿色仿佛在雨雾中流淌，流进我的眼睛，流进我的心胸。”的理解。

“流淌”一词形象地写出“绿”在山雨中富有动感，极具生命力的特点，表达了山雨带给山林的颜色变化。两个“流进”层层递进，说明这雨不仅悦目，更悦心，突出雨中的绿是一种令人难以淡忘的美，表达了对这种“绿”的宠爱。

6、你还知道哪些描写雨的诗句?写两首。

《山居秋暝》

唐王维

空山新雨后,天气晚来秋。

明月松间照,清泉石上流。

竹喧归浣女,莲动下渔舟。

随便春芳歇,王孙自可留。

《早春呈水部十八员外》

唐王维

天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。

《春夜喜雨》

唐杜甫

好雨知季节，当春乃发生。

随风潜入夜，润物细无声。

野径云俱黑，江船火独明。

晓看红湿处，花重锦官城。

三、思想提升(学用结合，让文本与学习者自身的学习、记忆、稳固、再现、应用严密联系，站在学的角度，思索文本对自己有什么作用，到达培育学习者学科思想的目的.

1、读完这篇文章，谈谈你有哪些感受或收获?

⑴在写文章时可以恰当地运用比方、拟人等修辞手法。

⑵在写景时要有肯定的写作挨次。

⑶大自然如此漂亮，我们应当爱护大自然，爱护我们的生态环境。

⑷美无处不在，需要我们有一颗擅长发觉的眼睛。

2、你是否有过类似赏雨的经受，你眼中的雨是怎样的?

有。

例：窗外小雨淅淅沥沥地下个不停，把空气也洗洁净了，然后交给风儿带进放开的窗子，来到我的写字台前。我用劲的吸了一下，脑袋刚刚还由于写题而发热，却被这雨中清爽的空气快速冷却。

在我的眼中，雨好像可以洗净一切。原来公路的几毫米的土衣，一场雨就把公路脱了下去，一切的灰尘被雨一下子洗净了。我渴望那奇妙的力气，杜甫不禁也感慨“随风潜入夜，润物细无声”吗?

在我的眼中，雨