医学-玻切手术的配合教学课件

时间反复无常，鼓着翅膀飞逝医学-玻切手术的配合医学-玻切手术的配合时间反复无常，鼓着翅膀飞逝医学-玻切手术的配合玻切手术的配合手术室玻璃体切割术-介绍玻璃体是眼内一种半固体胶状的物质,填充于玻璃体腔内。正常情况下,玻璃体有很好的透光性,使视网膜与脉络膜相贴。如果玻璃体发生病变,轻者看东西时会觉得眼前有蚊虫飞舞,重煮可完全遮挡光线而失明,还可能造成围组织病变,如视网膜脱离等,使整个眼球毁损。玻璃体切割术的基本作用是切除混浊的玻璃体或切除玻璃体视网膜牵拉,恢复透明的屈光质和促进视网膜复位,治疗玻璃体视网膜疾病,以恢复患者视功能。【摘要】由于小学生的灵活度比较高，思维跳跃比较大，小学数学老师在上课的时候很难吸引住学生的注意力，课堂效率往往比较低下。本文将就小学生上课注意力不集中，对于数学学习兴趣与积极性不高的问题做出讨论。小学数学作为学生数学生涯的基础性阶段，需要得到老师和学生的双重重视，然而由于小学生的思维比较跳跃，上课容易走神，因此小学数学教师的教学方式需要不同于初中和高中阶段的数学课程。为了提高小学生对数学学科的兴趣和课堂效率，老师应当根据小学生的思维方式来调整自己的教学方法，抓住小学生的兴趣点，想办法吸引小学生对于数学这门学科的学习兴趣，大胆创新，研究出一套适应于小学生的兴趣教学方法，提高小学生的数学学习效率，打好数学基础。一、参透学生的心理想法，对症下药小学生由于阅历尚浅，世界观、人生观和价值观往往不够成熟，对于科学知识和人生哲理的获取主要通过学校的教育，小学数学老师在帮助学生打好学科基础之外，更肩负着引导和教育作用，因此，小学数学老师在上课时一定要注意方式方法，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，使学生养成良好的学习习惯。正确的方式方法需要老师在了解学生兴趣和思维方式的基础上摸索出来，小学老师应当深入了解班级学生的兴趣和性格特点，然后才能在进行教学活动的时候做到有的放矢。老师可以在课间的时候适当地跟学生开些小玩笑，或者让学生写一写对数学课的看法，哪里好玩，哪里不好玩，借此了解学生的想法，然后对自己的课堂模式进行反省与改正，真正做到因材施教。同时，数学这门学科不同于语文和英语，属于理科学科的基础性科目，具有较强的逻辑性，因此对于小学生来说可能会有些难度，如果小学数学老师在上课的时候不注重引导和观察学生的反应，一股脑儿把知识点倒给学生，很容易导致学生走神。相反，如果小学数学老师能够抓住学生想象力比较丰富、喜欢听故事这类特点，对症下药，课程内容穿插小故事，反而能够引起学生的学习兴趣。二、灵活教学，建设趣味课堂所谓趣味课堂，指的就是以学生的兴趣点为基础，引导学生理解和记忆知识点的课堂模式，能够让学生在课堂中获得知识的同时获得乐趣。这种教学方法是建立在小学生爱玩儿、思维跳跃、三观不成熟的基础上，因此老师在进行教学活动的时候一定要灵活，在课堂模式和教育方式上进行创新，进而引导学生进入数学的世界，培养学生的学习兴趣，帮助学生建立独立思考的良好习惯。最简单的趣味课堂可以体现在老师语言的趣味性上，小学生的思维比较简单，很容易被有趣的事情吸引，因此老师在课堂上的语言可以稍微轻松一些，举例子的时候尽量能够贴合小学生的思维和兴趣点。例如，老师可以在讲解例题的时候将题目的主人公“小明”、“小红”等人物换成动画人物“熊大”、“熊二”等，或者将主人公的名字替换成班级同学的名字，这样学生在听到这些有趣的字眼之后，能极大减少课堂走神情况。老师还可以组织一些趣味性的抢答比赛，调动起学生的课堂积极性，活跃课堂氛围。例如，老师可以在课堂开始或者结束的时候进行知识点的回顾，对于重要的公式和定理进行提问，倒数“3、2、1”进行抢答，然后根据学生的回答情况评出几个出色的学生，适当进行奖励。通过这种方式调动全班学生的学习积极性，在复习重要知识点的同时争取某些奖励。除此之外，小学数学老师还可以根据学生爱玩儿的天性组织几个数学小游戏，为了锻炼学生的语言能力，老师也可以将学生分成各个游戏小组，在进行知识点学习的同时，培养学生的合作能力以及动手实践能力。例如，小学数学老师在讲解周长的计算方法时，可以在黑板上画出几组大小不一的长方形，然后从每一小组中抽取一名学生带着直尺进行测量，然后计算出某个长方形的周长，然后按照周长的大小站队，站错的同学就算失败，重新从小组中挑选学生进行测量和比较，利用这种方式能够充分活跃课堂氛围。并且小学数学老师应当考虑到班级的整体情况，尽量能够让每一名学生都参与到数学游戏中，调到班级学生的课堂学习兴趣，集中学生的注意力。总而言之，趣味课堂可以充分调动起学生的学习兴趣，活跃课堂氛围，能够让学生在学会知识点的同时体验到学习的快乐，提高小学数学这门课程的课堂效率。趣味课堂的措施也可以是多种多样，老师可以在了解小学生兴趣点的基础上随意发挥，组织各种各样的课内或课外活动提高小学数学这门课程的趣味性。三、利用导学案引导学生建立严密的知识体系由于小学生的性格特点，数学课本往往比较贴近小学生的兴趣点，知识点分布比较分散，这很容易使得本来思维就比较活跃的小学生抓不到学习的要点，而且小学生很难对数学厚厚的一本书产生兴趣，大部分小学生在期末考试的时候不懂得复习，因此，小学数学老师有必要准备一份导学案来帮助学生缕清知识点。导学案往往具备较为条理和全面的知识点，由于小学数学课本插画较多，公式与练习题之间往往相隔几页，因此小学老师在设计导学案的时候可以在知识点的后面跟上几道练习题，让学生能在做练习的时候不断记忆公式和定理。除此之外，大部分小学生都不懂得梳理知识点进行预习和复习，这就需要小学数学老师布置学生进行预习或者复习时参照导学案，有条理地进行知识点的预习和复习。同时，老师在课堂上进行新课讲解的时候也可以结合导学案，进行更为全面的知识点讲解。然而设置导学案对于小学数学老师来说也需要下很大一番工夫，导学案的内容既不能太死板，又要包含大部分的知识点，这就需要老师加深对小学数学这本教材的熟悉和理解程度，同时结合其他材料，参考课本和练习册进行例题的编排，例题的难度需要循序渐进，增强学生对于知识点的理解和掌握。总而言之，对于小学数学来说，导学案能够极大程度上提高小学数学这门课程的课堂效率，能够将课本知识进行浓缩和归纳，增强小学数学课堂的逻辑性和条理性，同时可以培养学生的自主学习能力，减轻学生的负担。综上所述，小学数学作为数学这门学科的基础，教师应当更加注重学生数学学习兴趣的建立与自主学习能力的培养。因此，小学数学老师需要根据学生的性格特点和思维方式进行教学方式的创新，抓住小学生的兴趣点加以引导，提高小学数学这门课程的教学效率。1当前初中生作文存在的主要问题及原因1.1学生作文“怕”字当头语文教师普遍反映农村初中生大多都患有“作文课恐惧症”。笔者对粤北某县的四所农村初中的问卷调查表明，农村初中有高达60%以上的学生在上作文课的前一两天心里就开始打鼓，想着快要到来的两节作文课怎么“混过去”，甚至有30%左右的学生还想着逃课，只是畏惧于学校严格的考勤纪律“来凑数”，还有一些学生直言，我来上作文课，是因为我和作文老师关系好，如此之类，说法很多，不一一而述。学生作文课“怕”字当头，既直接反映了很多农村初中学生对作文课缺乏起码的兴趣，更突显了农村初中生作文水平的普遍低下，亟待提升。何以至此？笔者以为，其中重要原因之一就是在于农村初中生源质量的普遍性下降。随着改革开放的深入和“打工浪潮”的兴起，越来越多的农民工涌向沿海先行工业化地区，由此造成了数以亿万计的农村留守儿童。由于父母长期不在身边，留守儿童一般都是由隔代的“爷爷”、“奶奶”或“外公”、“外婆”来“伺候”。由于教育素养、经历和教育观的影响等原因，他（她）们往往或“溺爱”或“放任”留守儿童。因此，留守儿童大多都是在非正常的环境中成长起来的，形成了好逸恶劳、怕苦怕学及贪图享受等个性特征。正因为如此，前面所言的大多数农村初中生作文“怕”字当头也就不足为怪了。1.2教师作文“指导”不力近年来，在笔者接触的许多农村语文教师中，当谈及初中生作文教学目的时，回答几乎千篇一律，都是为了“应付考试”，为了追求考分和升学率，往往都忽视了语文学科的工具性和人文性特点，忽视了作文是语文水平的综合体现，从而没有真正重视作文教学，没有对学生进行发散思维训练，而把大部分时间花在了应付考试的标准化试题上、花在了猜题上。因此，很多农村语文教师作文课时，往往是在黑板上写个题目，再草草写几条要求了事。当然，不少的教师在学生的写作过程中，也能进行一定的指导。但无非是“选材一定要得当、中心一定要突出、结构要合理、语言要流畅”等等苍白无力的空乏说词。至于如何达到上述要求，就是连他们自己也不得而知，见不多、识不广的农村初中生就更不必说了。等三五天甚至更久，学生好不容易七拼八凑把作文写完了后，大多教师只是简单打个“70”或“60”，写个日期。认真负责一点则在文后写上几句评语：“中心突出，用词不当”或“层次不分明、语句不通顺”之类笼统套语。如此这般，怎能提高农村初中生的作文水准？教师指导学生作文不力，原因有很多。其中很重要的一点就是农村中小学师资的薄弱。笔者任教的粤北某县，农村小学教师的平均年龄为49.9岁，不少都是临近退休的“老头”或“老太”，连普通话都讲不好，在这种教育环境之下，广大农村小学生的作文基础就可想而知了，农村初中教师的年龄结构虽说比小学要合理些，但教师专业结构极为不合理，不少农村小学的作文课不得不由其他学科的教师承担，且年轻教师由于待遇、婚姻等原因流失相当严重，这无疑会给农村初中生的作文水平的提升带来严重的负面影响。1.3师生作文观念“不端”1999年之后，我国大学生开始了大规模的扩招。据统计，现在全国各类大学在校生接近3000万人，而今年的高校毕业生更达到了史无前例的699万人。在高校持续扩招和相当部分的大学生毕业即“失业”的背景下，一方面，各级各类学校都围着高考指挥棒拼命补课“抓分”想以考重点中学或大学来实现就业突围，“分、分、分，师生的命根。”这句话即是相当部分师生对待考试和分数的基本观念。在这种观念的驱使下，师生往往将教与学的重点放在应付考试和拿考分上，从而忽视了学生基本素养的训练与提升，尤其是忽视了他们认为的那些投入和产出不成正比的见效慢的作文能力的训练与提升。另一方面，当今越发严重的大学生就业难问题，使得“读书无用论”的观念在一些地区非常盛行。不少初中生坦言，他们之所以还呆在学校“混”，是因为父母觉得他们太小，在家也没什么事情可做，在社会上又赚不到什么钱。在这种情形之下，受这些不当观念的影响，学生尤其是意志力薄弱的农村初中生对于本来就不太容易的“作文”的态度就可想而知了。教师则认为自己的学生“无药可救”，也就听之任之，这不能不说是广大农村初中生作文水平长期低下的重要原因。2提高农村初中作文水平的对策2.1解除学生作文“怕”字教师要经常教育学生放下包袱，自动解除对作文的畏难情绪。要多找学生交流，及时把握学生思想动态。要引导学生认真去观察生活、体验生活、捕捉农村生活及周围生活中的材料。倘若学生没有生活的体验与感悟，自然就没有写作的材料，而没有写作的材料，自然就“怕”作文了。同时，也要做通学生家长或监管人的思想工作，要求他们平时多督促学生练笔，养成观察生活和写日记的良好习惯，并加强检查与反馈。2.2优化农村师资力量教学是教和学的统一体，要提升农村初中生作文水平，一方面是要从学生方面入手，而另一方面则要是去教师的角度去考量。由于受定岗定编等因素的限制，目前很多农村中学能担当作文教学的语文师资力量奇缺。要切实地提高农村初中生的作文水准，还必须得优化农村中学语文师资力量。各级教育行政主管部门在教师定岗定编时，政策要一定要多向农村地区倾斜。允许农村中学，尤其是偏远的农村中学，适当超编招聘一定数量的优秀语文教师，超编的教师采用教师退休自然减员的方式逐步解决。也可采用大学生“顶岗实习”或“锻炼扶贫”的方式优化农村中学的语文师资。2.3营造良好的社会氛围社会是个大染缸，润物细无声。要切实提升初中生的作文水平，还要引导全社会形成重视民族语言、关注农村青少年健康成长的良好氛围。各级教育主管部门、青少年宫及相关社会团体，可专门举办针对农村地区青少年的作文竞赛、演讲比赛，营造农村青少年健康成长的良好的社会环境，使广东农村青少年自幼受到积极向上的社会氛围的熏陶，多吸纳健康的正能量。玻切手术的配合手术室玻璃体切割术-介绍玻璃体是眼内一种半固体胶状的物质,填充于玻璃体腔内。正常情况下,玻璃体有很好的透光性,使视网膜与脉络膜相贴。如果玻璃体发生病变,轻者看东西时会觉得眼前有蚊虫飞舞,重煮可完全遮挡光线而失明,还可能造成围组织病变,如视网膜脱离等,使整个眼球毁损。玻璃体切割术的基本作用是切除混浊的玻璃体或切除玻璃体视网膜牵拉,恢复透明的屈光质和促进视网膜复位,治疗玻璃体视网膜疾病,以恢复患者视功能。玻璃体切割术-适应范围玻璃体切