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文档简介

教案系列大班数学优秀教案：铺垫子教案及反思《大班数学优秀教案《铺垫子》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来关怀！

活动目标：

1、能与同伴协商、分工，合作履行活动任务。

2、通过测量、比较面积的大小，初步体验面积守恒。

3、能在集风光前大胆发言，乐观想象，提高语言表达力量。

4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

活动预备：

场地布置：面积大小相同、外形不同底块场地。

物质预备：塑胶板70块记录单、笔若干

活动过程：

一、集体活动：

1、给每个幼儿人手5块塑胶板，让幼儿用塑胶板自主地拼图。然后，请幼儿依据拼出的场地的外形，想想它们分别像什么?出自:屈;老.师教案网再请幼儿比较这些场地的面积大小。

2、引导幼儿争论：你们拼出的场地的面积大吗?让幼儿通过铺垫子去发觉5块场地是否一样大。

二、操作活动：

给5块场地铺垫子并记录用了多少块板。

引导幼儿争论如何分工合作履行任务。

出示记录单，引导幼儿将操作结果记录下来。

通过给不同的场地铺垫子，比较结果发觉5块场地面积的大小。

三、活动评价：初步体验面积守恒。

1、幼儿分组介绍操作过程和结果：你是和哪些小伴侣合作的?怎样合作?分别给哪些场地铺垫子的?用了多少块垫子?

2、引导幼儿比较自己或别人的操作结果，并争论：你认为着5块场地一样大吗?为什么?

小结：大家都用一样大小的垫子去铺场地，虽然场地的外形不一样，但每一块场地都是用了12块垫子，说明这5块场地一样大。

活动反思：

每每与孩子闲聊时，总会时不时地听到孩子们说：“老师，你看，这棵树多高呀。”“老师，我长大了，以前好多衣服都未能穿了。”“老师，学校的操场比我们幼儿园的大。”等等。每当这时，我总会不由自主地问问：有什么方法知道它们究竟有多高，多大呢?孩子们的答案是多样的。有用尺子，绳子、木棍等量，还有的小伴侣想出用倒影来量。全部的这所有都说明白孩子对测量有肯定的爱好和熟悉。这次的数学活动：“铺垫子”，关怀幼儿更好的了解了这些长度、高度，培育了幼儿对测量造成或产生爱好，尝试借助工具测量四周物体，进一步了解测量在生活中的应用。在活动中是应让幼儿带着问题去测量，还是让他们在测量中发觉问题?假如他们未能从中自己发觉问题，这是这个活动上下来

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