大班语言活动教案《吉吉和磨磨》

大班语言活动教案《吉吉和磨磨》大班语言活动教案《吉吉和磨磨》「篇一」活动目标：1、理解故事内容，初步获得相反的概念，感受事物相反的特性。2、能有序地观看图书，阅读画面，愉快地玩相反的游戏。3、懂得互相鼓励、互相帮助，保持良好的友谊。活动准备：1、故事图书《吉吉和磨磨》2、三角铁和铃鼓活动过程：一、通过谈话，使幼儿对故事产生好奇和兴趣。师：我知道，我们每个小朋友呀，都有自己的好朋友，对吧！那吉吉和磨磨也是好朋友，我们来看看吉吉是谁呀？（师：小兔子）那磨磨呢？（小乌龟）那吉吉和磨磨这两个好朋友之间，会发生什么有趣的事情呢？我们一起来看看吧。二、理解故事内容1、（打开图书）小朋友快看，吉吉和磨磨在干什么呀？（说话）那它们说了什么呢？老师来学它们说话，小朋友仔细听它们两个说话有什么不一样？（师学说吉吉和磨磨的话）你们发现，他们说话有什么不一样啊？（吉吉说话很快，磨磨说话很慢）让我们一起来学一学吧。（师幼一起学说吉吉和磨磨说话）师完整讲述第一页的故事。2、（翻书）吉吉说话快，磨磨说话慢，那他们做起事情来是不是也这样呢？我们接着看下去。咦，吉吉和磨磨在干什么呀？）（浇花）它们在给自己种的花浇水，这是吉吉种的花，这是磨磨种的花，我们来看看谁的花先开呀？（吉吉）谁种的花开得慢？（磨磨）你是怎么看出来的呢？（幼儿讲述）师完整讲述第二页的故事。3、那吉吉和磨磨还会做什么事情呢？把你们椅子下面的书拿出来，自己来看一看，看书的时候我有三个要求：第一，把书放在膝盖上，人坐直了看；第二，一边看一边讲画面上的内容；第三，看一页翻一页。明白了吗？好，把书拿出来，自己看吧。（幼儿自主阅读，教师巡回指导）4、好，把你们的书放起来。你们发现，吉吉和磨磨又做了些什么事情呀呢？（看书、打鼓、玩游戏）那好，我们一起来一页一页地接着看下去。看，吉吉和磨磨在干什么呀？（看书）吉吉是怎么看书的？（很快）磨磨是怎么看书的？（很慢）你是从哪里知道吉吉看书快：磨磨看书慢的？（吉吉旁边放了好多好多书，看的满头大汗了；二磨磨拿着放大镜，还戴着眼镜看呢）5、（翻书）接下来吉吉和磨磨在干什么呀？（打鼓）吉吉会怎么打鼓呢？磨磨会怎么打鼓呢？（幼儿说出很快活很慢，让她学一学。然后大家一起来学一学）吉吉是怎么敲三角铁的？磨磨是怎么敲三角铁？（方法同上）师讲故事：吉吉和磨磨想合作打鼓、敲三角铁，可是这样的节奏不合拍，一点也不好听。咦，真的不好听吗？我们也来试试看好吗？你们这边学吉吉打鼓，咚咚咚咚；你们学磨磨打鼓，咚~咚~我们一起来合作，准备，开始。”交换角色敲三角铁。你们觉得这样的演奏好听吗？（不好听）那你们有什么好办法让他们的合奏变得好听吗？”“吉吉先敲两次三角铁，然后磨磨打一次鼓。“我们来试试看，好不好听。”（教师念口令指挥，动作形象。）交换角色：小朋友之间交换。“我们小朋友真聪明，想到了好办法。吉吉和磨磨也很聪明，他们呀也想到了这个办法，吉吉敲两下三角铁，磨磨敲一下鼓。他们的合奏真好听。6、“从此以后，吉吉和磨磨学会了同心协力做一件事情。看，它们在参加什么比赛呢？“（两人三足）他们参加了两人三脚的比赛，还得到了第一名呢。“咦，奇怪了，吉吉和磨磨一个快一个慢，怎么就得到第一名了呢？”（幼儿讲述）小结：“吉吉和磨磨两个互相帮助，互相合作，所以它们得了第一。（1）你喜欢故事里的谁呢？为什么？小结：老师呀喜欢故事中的吉吉和磨磨，它们学会了同心协力做一件事情，而且能够互相帮助，互相合作。（2）故事中的吉吉做事快，磨磨做事慢，快和慢是一对相反的词，在我们的生活中还有哪些相反的现象呢？三、玩掷骰子游戏。1、师：看来大家知道的相反词还真不少。那好吧。我们现在就来玩一个“说相反”的游戏。我来说“我说一个快”，你们就说“我说一个慢”，看看谁答得又快又对。（黑白、美丑、大小、胖瘦、长短、天地、上下、左右、哭笑、开关、热冷、深浅、左右、男女、前后、胖瘦）2、哎呀，你们实在是太厉害了，倒把我给难倒了。这样吧，下课以后让我再想想，还有什么相反词，我们下次再来玩这个游戏，好吗？大班语言活动教案《吉吉和磨磨》「篇二」活动目标：1、通过有序地观看图书，阅读画面，懂得朋友之间要互相帮助、互相鼓励保持良好的友谊。2、初步学习根据画面提示，大胆讲述故事中相反的内容。认读汉字快、慢、多、少、大、小。3、初步获得相反的概念，感受事物相反的特性。活动准备：幼儿用书人手一册、大书一本、字卡活动过程：1、通过谈话，使幼儿对故事产生好奇和兴趣。教师：“吉吉和磨磨是一对好朋友。吉吉是个小兔子，磨磨是个小乌龟。他们都做了些什么?结果一样吗?”2、幼儿自己阅读图书，并轻声地讲给旁边的同伴听。教师个别指导并倾听幼儿的讲述。3、鼓励幼儿大胆地在集体面前讲述自己阅读的故事内容。教师：谁来说说，他们都做了些什么?结果一样吗?”，把你看到的讲给大家听。4、初步感知故事，理解画面内容。展示故事大书，教师用轻松、欢快的语调讲述故事。理解故事的发展线索。教师提问：1)故事的名字是什么?2)吉吉做哪些事情快?磨磨做哪些事情慢?5、让幼儿说说看，故事中有哪些是相反的意思。(如吉吉讲话快，磨磨讲话慢)吉吉和磨磨怎样成为了好朋友?好朋友之间应该怎样互相帮助?鼓励?6、幼儿再次阅读尝试讲述故事。7、请幼儿说说除了快和慢以外，生活中还有什么相反的现象?可以用什么词语来表达?(多和少，大和小)教师将幼儿找出的词语写在黑板上。游戏：教师出示字卡，请幼儿说出与字卡上相反的词语。大班语言活动教案《吉吉和磨磨》「篇三」一、活动目标1、初步获得相反的概念，感受事物相反的特性；2、尝试根据画面提示，大胆讲述故事中的相反词：快、慢、多、少；3、懂得朋友之间要互相帮助、同心协力，保持良好的友谊。二、活动准备1、幼儿用书人手一本；2、与故事相关的幻灯片、视频；3、小兔子和乌龟的手偶若干。三、活动过程1、出示乌龟和小兔子的手偶，吸引幼儿的注意。教师：“小朋友们，今天王老师给你们请来了两位新朋友，你们想不想来见见他们呀？”“那我们边拍手边一起说：’欢迎你们！’好吗？”（教师出示手偶，并告知幼儿他们的名字）2、通过谈话，调动幼儿对故事的兴趣。教师：“小兔子吉吉和小乌龟磨磨是一对好朋友。可是，他们俩的个性却一点也不同。”“那他们到底不同在哪里呢，我们一起分别来看几幅图画，看完你们就知道了！”（分别看图画）教师：“我们先来看第一幅画，看看他们在干什么？”（适当引导幼儿了解故事中说话的符号）3、初步感知故事，理解画面内容。教师用不同的语调讲述故事，引导幼儿感知吉吉和磨磨的两种个性。教师提问：1）这个故事里讲了谁和谁之间的事情？2）他们分别都做了些什么？做出来的结果一样吗？不一样在哪里？3）吉吉做哪些事情快？磨磨做哪些事情慢？4、幼儿看视频欣赏听故事，并引导幼儿讨论。教师：“故事中有哪些词是表示相反意思的？”（如吉吉讲话快，磨磨讲话慢等）“吉吉和磨磨通过哪件事学会了朋友间要互相帮助、同心协力的？”“那我们小朋友自己平时与