幼儿园中班教案《瓢虫》

幼儿园中班教案《瓢虫》幼儿园中班教案《瓢虫》幼儿园中班教案《瓢虫》活动目标

1.理解诗歌的内容，会用肢体语言大胆仿照瓢虫的动态，愿意关注瓢虫等小昆虫。

2.尝试创编诗歌，体验创编的乐趣。

3.领悟诗歌蕴含的寓意和哲理。

4.让幼儿尝试叙述诗歌，进展幼儿的语言力量。

重点难点

理解诗歌内容，大胆仿照瓢虫动态，尝试创编，体验乐趣。

活动预备

1.幼儿自制瓢虫指偶人手一个。

2.儿歌背景图一张。

活动过程

一、谈话导入，引起幼儿爱好

1.老师念谜语，请幼儿猜猜今日谁到了我们班级里身体圆圆像面包，头上一对小触角；身上还有七颗星，会飞会爬真灵活。

2.老师出示指偶今日老师要教给小伴侣一首好听的儿歌，我们一起来听一下，竖起你们的小耳朵喽。

设计意图通过与幼儿交谈，直接进入主题。

二、老师仿照瓢虫动态，边动作边念诗歌第一部分，关心幼儿理解诗歌内容1.（出示背景图）老师有感情的朗读诗歌的第一部分瓢虫，瓢虫，老是脚步匆忙，不知道要去哪里，沿着玫瑰小路，去谁家串门？来来来，停在我的手指上，一动也不动。

变成一枚闪闪的钻戒把！2.依据诗歌内容提问（1）小瓢虫沿着什么小路去别人家呢？（个别幼儿回答，老师用儿歌中的句子总结，并引导全体幼儿朗诵句子）（2）停在了哪里，变成了什么？（个别幼儿回答，老师用儿歌中的句子总结，并引导全体幼儿朗诵句子）3.老师小结老师把这首好听的诗歌画成了一幅画我们一起来看一下把，出示图谱。

（老师依据幼儿回答绘制图谱）4.老师引导幼儿依据图谱完整朗诵诗歌第一部分。

老师引导幼儿边仿照瓢虫动态（如脚步匆忙、沿着小路飞、钻进草丛等肢体动作），边完整的朗诵儿歌。

设计意图分段叙述，通过听一听、看一看、说一说，关心幼儿理解诗歌的内容。

三、老师引导幼儿依据图谱，进行创编1.老师出示其次部分图谱，引导幼儿依据自己已有阅历仿编。

（1）今日老师也编了一段诗歌，我们一起来看一下（出示图谱）（2）谁能知道老师编的是怎么样的，谁来念念看。

师幼一同朗诵。

2.提问,关心幼儿进一步记忆诗歌内容。

（1）小瓢虫停在了XX,变成XX。

小瓢虫停在了XX，变成了XX，你觉得小瓢虫还会停在哪里呢？变成什么？（请个别幼儿回答，老师引导）（2）那我们把刚才创编的诗歌一起来看图念一遍。

（3）现在你和自己身边的好伴侣一起把自己创编的儿歌念给对方听。

3.我们把刚才学习的儿歌一起来念一遍。

4.这首诗歌那么好听，我们来给他取个好听的名字把。

5.加上我们给儿歌取的名字，再把我们自己创编的儿歌念一遍。

（幼儿操作指偶）设计意图借用教具背景图，让幼儿边操作指偶边创编儿歌，进展幼儿的语言表达力量和想象思维。

活动延长

上课前老师已经让小伴侣们做了美丽的瓢虫指偶，现在把它拿出来，套在手指上，跟你的好伴侣一起表演一下今日学的诗歌吧！儿歌《瓢虫》

瓢虫，瓢虫，老是脚步匆忙，不知道要去哪里，沿着玫瑰小路，去谁家串门？来来来，停在我的手指上，一动也不动。

变成一枚闪闪的钻戒把。

瓢虫，瓢虫，老是脚步匆忙，不知道要去哪里，钻进芒草丛中，去谁家串门？来来来，停在我的胸前，

一动也不动。

变成一颗夺目的纽扣吧。

小百科瓢虫为鞘翅目瓢虫科（学名C）圆形突起的甲虫的通称，是体色艳丽的小型昆虫，常具红、黑或黄色斑点。