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文档简介

幼儿园小班安全教案《玩具大家玩》含反思幼儿园小班平安教案《玩具大家玩》含反思幼儿园小班平安教案《玩具大家玩》含反思活动设计背景

幼儿特殊喜爱玩玩具，可是班里的玩具是远远不够的，常常发生幼儿相互间抢玩具的事。

而且班上玩具种类单一，根本满意不了幼儿的需要。

所以我设计了《玩具大家玩》这节课。

活动目标

1.能与同伴友好地一起玩，体验与同伴一起玩玩具的欢乐情感。

2.懂得玩别人玩具前，要先征得别人同意。

3.

懂得爱惜玩具。

4.在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

5.探究、发觉生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

教学重点能与同伴一起玩玩具，学会与伴侣一起共享玩具。

教学难点学会玩别人玩具前要有礼貌的征得别人同意，并懂得爱惜玩具。

活动预备

1.每人自带一件玩具。

2.塑料篮子数个。

活动过程

一.介绍沟通1.每个幼儿介绍自己带来的玩具，边介绍

边示范玩法，让其他幼儿对玩具感爱好。

2.幼儿尝试将不同的玩具进行归类，如电动玩具、长毛玩具等等。

二.交换玩耍1.自由玩耍。

2.沟通玩耍的状况。

要玩别人的玩具，哥哥姐姐是怎样对别人说的?3.师生沟通一些借玩具的礼貌行为。

想玩别人玩具时，应当怎么办?想玩别人玩具时，先要礼貌的借，征得对方同意后才能拿，并要有礼貌的说声感谢。

在玩别人玩具时要爱惜好，可不要弄坏了。

4.幼儿多次交换玩具，大家一起玩。

老师表扬能主动交换玩具并一起玩的孩子。

三.活动结束后把玩具收好，与幼儿一起布置玩具出租屋。

教学反思

我组织的小班活动《玩具大家玩》，我从以下几个方面反思。

1.《纲要》特殊强调幼儿的自主性，通篇体现了敬重幼儿爱好、满意幼儿需要的思想。

与此同时，《纲要》又十分强调老师作用的重要性，在其次部分教育内容与要求中，共17次消失了引导幼儿、指导幼儿或教育幼儿的关键字眼，这充分说明，《纲要》在教育与进展之间仍旧坚持了既要尊重幼儿的主体地位，又要发挥老师的主导作用的观点。

2.我认为这个活动的设计，是充分体现了幼儿的自主性与老师的主导作用的。

例如先让幼儿自行玩玩具，再选择自己喜爱的玩具进行交换。

适当的时候老师提示，点拨。

3.这节课也体现了幼儿教育因地制宜的特点，从幼儿身边的人和事入手，

信手拈来，自然纯朴。

4.这节课最终一个环节设计的玩具出租屋，不仅能提高玩具的利用价值，还能让孩子懂得要疼惜玩具，共享玩具的道理。

5.不足之处是，教学语言有时学校化，不够亲和力，课堂气氛不够活跃，不能很好的调动幼儿的学习爱好。

在教学时，不能很好的掌握场面，课堂组织不够紧凑。

6.对同学的了解也不够充分，还是消失抢玩具的情况。

小百科玩具，泛指可用来玩的物品，玩玩具在人类社会中经常被作为一种寓教于乐的方式。

玩具也可以是自然物体，即是沙、石、泥、树

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