高考数全国卷坐标系与参数方程浅析

年高考数学理科“坐标系与参数方程”浅析“坐标系与参数方程”在全国卷中属于选考内容，它体现出了代数与几何的完美对应关系。如何来把握它在高考中的难易程度和侧重方向，则需要对历年的试题进行深入的分析。本文将参照近三年全国卷中“坐标系与参数方程”的考查，对2018年全国卷中此部分的试题进行探究分析.“坐标系与参数方程”内容分析1.教材分析在北师大版高中教材中，“坐标系与参数方程”为选修4-4的内容，为高二下学期学习内容(一轮复习前).坐标系是解析几何的基础，是联系几何与代数的桥梁，坐标系的思想是现代数学最重要的基本思想之一.在不同的坐标系中，同一几何图形可以有不同的表示形式，这使解决问题的方法有了更多的选择.参数方程是曲线的又一种表示形式，它弥补了普通方程表示曲线的不足。选修4-4部分是解析几何初步、平面向量、三角函数等内容的综合应用，同时也是这些内容的延续、拓展和进一步深化。其中，主要包括了极坐标系、柱坐标系、球坐标系，直线参数方程、圆的参数方程、椭圆(双曲线、抛物线)的参数方程的建立。学生需要了解曲线的多种表示形式，体会从实际问题中抽象出数学问题的过程。考纲分析2018年《考试大纲》对此部分内容的要求：了解坐标系的作用，了解在平面直角坐标系伸缩变换作用下平面图形的变化情况；了解极坐标的基本概念，会在极坐标系中用极坐标刻画点的位置，能进行极坐标和直角坐标的互化；能在极坐标系中给出简单图形表示的极坐标方程；了解参数方程，了解参数的意义；能选择适当的参数写出直线、圆和椭圆的参数方程。《考纲》中主要强调了对于极坐标、参数方程基本概念的理解，及曲线的极坐标方程和参数方程的建立。学情分析这部分内容在选修4-4，常常安排在高三一轮复习前进行学习，所以课程安排的节奏较快，学生没有时间对新的内容进行充分的练习，而且学生本身对于直角坐标系下点的坐标与曲线方程具有非常好的熟悉程度，所以学生常常会出现一些对于新知识内容的排斥心理，导致学习中出现极坐标概念不清、参数方程参数混乱的情况，不能很好地将曲线的几种方程形式进行融会贯通；三角函数性质及三角恒等变换内容掌握不够扎实，在极坐标有关计算和圆锥曲线参数方程的有关计算中遇到问题。“坐标系与参数方程”试题分析在高考试题中，“坐标系与参数方程”为二选一中的一个，中等难度，分数为10分。这里，首先对近三年高考全国卷中“坐标系与参数方程”部分的考查做一个梳理，见下表：2015全国1直角坐标方程化为极坐标方程；利用极坐标中的几何意义求弦长(进而求三角形面积)2015全国2极坐标方程化为直角坐标方程；极坐标方程求距离(三角函数的最值)2016全国1参数方程化为普通方程再化为极坐标方程；方程联立求交点坐标2016全国2圆的极坐标方程的建立；极坐标方程中的几何意义应用或直线参数方程中参数的几何意义应用2016全国3参数方程化为普通方程，极坐标方程化为直角坐标方程；利用椭圆的参数方程求距离的最值2017全国1参数方程化为普通方程，联立求交点坐标；利用椭圆的参数方程表示距离2017全国2极坐标方程化为直角坐标方程；轨迹方程的求法；极坐标求三角形面积最值或参数方程求距离最值2