母猪饲养新技术-猪友之家课件

时间反复无常，鼓着翅膀飞逝母猪饲养新技术-猪友之家母猪饲养新技术-猪友之家时间反复无常，鼓着翅膀飞逝母猪饲养新技术-猪友之家饲养新技术猪的四大理想四周围栏都倒掉,天上纷纷掉饲料,天下屠夫都死掉,世界人民信佛教。在小学课程中，数学是主科之一，更是学生打好数学基础，培养逻辑思维能力及分析问题、解决问题能力的重要途径.在新课程改革的逐步推行下，更加重视对学生能力的培养，而非灌输式的传授教学内容。然而，由于数学学科的抽象性及逻辑思维性较强，加上小学生年龄小，很难长时间专注于课堂学习，故教学效率往往不高。为此，教师灵活转变教学模式，对提高教学效率则具有重要意义。那么，如何才能在小学数学教学中打造出情景化的课堂呢？1积极营造轻松的课堂氛围小学生的年龄较小，爱玩、好动、好奇心强是天性，很难长时间专注于课堂听讲，尤其是枯燥、乏味的课堂。在以往的数学课堂教学中，由于主要采用以教师灌输知识为主的教学模式，加上数学学科本身的特征，学生很容易觉得课堂无趣，对数学失去学习兴趣，长期则可能出现厌学、偏科的不良情况。针对这些现象，教师应积极为学生创造生动、活泼、轻松的课堂氛围，吸引学生主动投入到课堂学习中。例如，在学习减法的内容时，主要是学习20以内的减法.所以，教师可事先准备一些道具，如20支粉笔、20支竹签、20个瓶盖等。然后，用这些道具逐渐导入新课.比如，教师手拿15支竹签，并让甲同学取走3支，乙同学取走5支，问手里还剩多少支？教师演示完之后，让不同的学生上讲台演示，台下同学思考与回答……小学生喜欢在教师与同学面前表现自己，这样的方式能够有效激发学生的兴趣，并使其主动参与，从而有效活跃了课堂气氛，为教学活动的顺利进行奠定了良好基础。2充分利用多媒体技术多媒体是集视频、声音、图片、文字等功能为一体的现代技术，与现代教育息息相关，是推动现代教育进步的重要教学手段。利用多媒体，可有效减轻教师备课与黑板板书的压力，而且能通过多媒体为学生展示各种视频、图片等类型的课件，既有利于提高学生参与的兴趣，而且能在一定程度降低学生对知识的理解难度。例如，在学习认识图形内容时，可将课件用多媒体展示出来，如三角形屋顶的房屋、平行四边形的篱笆、三脚架的自行车、方形的盒子等等，让学生观察这些图片，找找图片中都包含有哪些图形.学生指出来后，教师可直接在多媒体课件上用不同颜色标注出来，让图形更加鲜明、突出，方便学生更好地理解。通过这样的方式，多媒体可将教学内容直观、形象地展示在学生面前，有效吸引了学生兴趣，而且大大降低了学生理解的难度，可取得较好的效果。3丰富课堂教学形式以往教学效率不高，很大一个原因主要是教学方式单一，使得课堂氛围沉闷，学生参与积极性不高。为此，教师必须对以往的教学方式进行变革，注意课堂教学形式的多样化，增强课堂趣味性，吸引学生主动参与课堂学习，激发其学习潜能。例如，在学习认识方向内容时，可用多媒体播放一段与方向相关的视频，然后以某个人物/标志作为参照物，让学生分别指出该物周围的事物/人，逐渐引导学生认识方向，如“前、后、左、右、东、西、南、北”；或者，也可让学生以小组为单位，选出一人作为参照物，不断变换方向，其他学生负责指出该学生不同方向有哪些东西。此外，还可采取玩游戏或其他方式。4注重教材和情景的有效结合教材是教师开展教学活动不可缺少的工具，与教学效率的提高及教学目标的实现密切相关。情景的创设，应以教材内容为主题，反映教材内容，两者不可互相脱离。为此，教师应将教材内容和模拟情景相融合，紧密结合教材内容进行情景创设，实现两者的高度统一。比如，在学习《分米与毫米》的内容时，先提问“同学们，大家天天坐在教室，谁知道自己坐的桌子、凳子有多长、多高？老师的讲台又有多长多高？”很多学生则会摇头，或回答“不知道”“没有量过”等。然后，教师顺势再问“那大家想不想知道？如何测量？”接着，拿出教学工具“直尺”，并为学生介绍直尺的使用方法、常用单位，轮流让同学们测量。课后，还可让学生回家后，学会测量家里常用家具的长度，如饭桌、书桌、床，或自己、家人的身高等。5情景模拟应与实际生活相结合数学是一门与人们生活息息相关的学科，学生在生活中接触的事物或人物等也会存在差异。在数学教学中与生活相结合，一方面能让学生认识到学习数学的重要性与趣味性；另一方面则有利于帮助学生更好地理解数学知识。比如，学习图形时，可用魔方、积木等作为例子；学习数数时，可举包子、衣服等例子，从学生的身边、生活入手。为此，教师在创设教学情境时应注意与生活进行紧密结合。比如，在学习统计内容时，可让学生算算自己有多少双鞋子、多少顶帽，学校有多少栋楼，多少间教室……课后，还可让学生观察并统计家中家具的种类、数量、家附近的零售店数量等。通过这样的方式，不但增强了数学的趣味性，而且让学生体会到数学与生活的密切联系，有利于学生树立正确的学习态度。6小结在小学数学的教学中，课堂的生动与否是影响教学效率的重要因素，故必须予以重视。通过多媒体课件、营造生动活泼的课堂氛围、紧密联系生活等方式，有利于打造出有效的情景化教学课堂，促进教学效率的提高。教育是为人的终身幸福而奠基和服务的，课程标准倡导学科教学要促进每一位学生体面而有尊严的生活，帮助每一位学生共享改革开放的成果，助推每一位学生满怀梦想，人生出彩。初中化学实验教学中围绕三维目标助推每一位学生提高化学实验素养的同时将生命教育与常态实验教学整合，促进学生更加关注生命质量，提高生命品质，创造生命精彩，迫切而必要。一、学习化学实验史进行热爱生命教育化学发展史是一部不断发现、奋斗的历史，化学家们尊重科学，发现规律，勇于探索，严谨执著，用生命点燃化学的科学精神是感染学生热爱生命的生动的教育素材。自学成名的英国化学家卡文迪许出身富豪不图享受，乐于科研；从药剂师到化学家的舍勒，锲而不舍、异常勤奋自制仪器发现物质；英国化学家原子论的创史人道尔顿，以“午夜方眠，黎明即起”作为治学的座右铭，自学成才；瑞典化学家舍勒原来是一个药店的学徒工，由于他顽强的学习精神，刻苦钻研，结果发现了许多气体并合成了许多有机物；英国化学家瑞利和拉姆基在测量气体的密度时，发现由亚硝酸铵制得的氮气与由空气分离所得的氮气密度不同，对仅仅几毫克的差别进行分析，最后发现了稀有气体；中国化工之父侯德榜发明联合制碱法；一生荣获两次诺贝尔奖的居里夫人，把自己的艰辛努力发现的元素命名为“钋”，以纪念她的祖国波兰等。化学家们对人生、对科学、对祖国的热爱，可以提高学生生命意识，培养学生热爱生命的情怀。二、学习绿色化学理念，培养生态文明意识在绿色化学概念学习的基础上努力促进学生在生产生活中践行绿色化学理念，培养学生的生态文明意识，迫切而必要。1.以化学实验为载体培养学生环境友好意识在学习“空气”时通过分析丢弃一张未使用过的作业本纸对空气质量的影响，引导学生将纸张与森林、纸张与节能、纸张与排污、纸张与生态平衡，个人细小节约纸张行为与环保的关系进行联系分析，颇引人深思，特别具有教育意义和说服力。在学习“常见的酸和碱”时通过分析石灰石与稀盐酸反应后的废液酸碱性分析与检验，引发学生关注反应中过量问题，并合理检测与废液处理等实验中的实际问题从而增强学生实验分析能力、强化学生环保意识。2.关注社会焦点热点培育学生生态文明责任感在化学实验教学中关注国际、国内重大环保、食品安全、公共卫生事件，适时将其整合在实验教学之中，培养学生对事件的情感体验，促进学生在对事件的了解、讨论、评述、争论中培养学生生态文明情感，促进学生生态文明责任感的形成。三、通过科学探究实验，培养学生质疑意识与实践能力科学探究是推动人类社会发展的重要行为方式。化学科学探究实验是培养学生质疑意识与化学实验操作动手等实践能力的有效途径。1.开展科学探究实验体验科学探究魅力教学中应指导学生认真做好“观察并描述蜡烛燃烧前后的变化”“比较人体吸入与呼出气体成分”“分子运动实验探究”“水的蒸馏”“软水与硬水的鉴别”“金属化学性质探究”“铁制品锈蚀条件探究”“自制指示剂探究”“酸碱盐化学实验探究”“化学肥料的简易鉴别”等探究实验，体验实验探究魅力。2.关注身边化学现象强化科学探究意识指导不同层次的学生承担不同的环保小课题或作环保调查等。如，空气污染源调查、水污染的调查、家庭节水调查、农村化肥、农药污染的调查等。其过程中用科学探究的思路与方法进行必要的假设、实验验证、分析结论、反思评价等能有效的强化学生科学探究意识与能力。生命质量提升源于对生产生活问题的关注与思考，用科学方法进行分析与解决，科学探究给了学生一把解决身边问题的金钥匙。四、通过化学实验操作，培养学生安全意识和与应急能力初中化学教材安排了丰富的演示实验，学生分组实验和课外实验，在实验教学过程中学生训练了基本实验技能。例如，危险品的取用、浓硫酸的稀释、可燃性气体的检验与验纯、易燃易爆物的存放与安全管理要求等，同时学习了酒精灯失火的处理方法、酸碱腐蚀的处理方法、燃烧的条件与灭火的方法、白磷与活泼金属的保存方法等。在实验教学中有效地培养了学生的安全意识与应急反应能力。在化学实验教学中注重渗透生命教育努力实现化学实验教学与生命教育的“双发展”，让化学实验教学成为促进师生创造人生生命精彩的催化剂罢！饲养新技术猪的四大理想四周围栏都倒掉,天上纷纷掉饲料,天下屠夫都死掉,世界人民信佛教。新经济环境下的养殖观念。★品种★饲料★管理★疾病预防数据化的目标管理苦命的猪:没有一个好妈妈-品种没有一个好家庭-环境没有过上好日子营养疾病前最佳生产者和最差的相比每头猪最高和最低利润相差约145元人民币■生产监控,即监控平均日增重、饲料效益和胴体指标■优秀者选择一些适当的技术来实现特定的管理目标或者是经营的总目标,最基本的是有效地进行饲喂的管理,特别是从产仔到出栏这一过程饲料成本约占总成本的65—80%;整个过程中,所需饲料总量的近75-80%是在生长/育肥期消耗的。生长/育肥期的饲料效益却取决于产仔和保育舍良好的营养、健康等而获得的早期的增重不但会在保育期保持更多的增重,而且会在整个生长一肥育期都保持更好的增重。新的管理策略◆由于健康、环境、温度、猪舍条件、管理方式和基因型等的不同,各猪场应采用的管理策略也有所不同◆第一位策略是提高母猪的年出栏猪数量(即早期断奶技术)和实行真正意义的全进一全出的管理方式。◆排在第二位的是改良品种,除能优化胴体质量外,还因高瘦肉率、快速生长速度而获得较高生产效率育肥猪的科学饲养提高母猪年提供出栏猪数量的主要措施◆实行仔猪的早期断奶技术并结合使用全进一全出的管理方法;◆缩短母猪的非生产天数、提高母猪初生强状活仔数◆增加仔猪的初生重◆降低断奶前仔猪死亡率;◆加强补料、增加营养增加仔猪的断奶重;Ⅰ1.全进全出的管理概念:全进全出—一猪只同时被移出一栋或一间猪合。新猪进入前,猪舍被彻底清扫消毒。即使有一头猪留在猪舍中,其疾病将留在猪舍中利弊:二、三点式的全进全出方式用多年,控制某些疾病,特别是大肠杆菌进而改善生产。单点式猪场仅仅采用全进全出,每头猪利润增加13元人民币。管理实行小单元、净污道分离等配套设施,会加大一定的投资。管理要点:必须将全进全出系统与彻底清扫和避免猪群与猪群之间的设备交互感染相接合。I2早期断奶:概念:仔猪早期断奶是一个相对概念。一般认