高一语文(统编版)-谏太宗十思疏（二）-3学习任务单

《谏太宗十思疏》（二）学习任务单【学习目标】1.理解文本内容，积累文言知识。2.梳理论证结构，体会文章说理谨严的特点。3.结合链接材料，探究文章内容的针对性。【课前预习任务】熟读文章。【课上学习任务】一、研读文本阅读《谏太宗十思疏》第三段，根据文章内容填写表格。层次文本语句关键词概括角度 对应 前文十思内容1.见可欲则思知足以自戒思知足正己安人2.3.念高危则思谦冲而自牧思谦冲戒骄傲正心修身4.惧满溢则思江海下百川思江海5.思三驱6.忧懈怠则思慎始而敬终7.虑壅蔽则思虚心以纳下戒轻人言竭诚待下8.思正身9.恩所加则思无因喜以谬赏10.思无滥刑十思效果尽谋臣崇极天之峻永保无疆之休勇者竭其力仁者播其惠效忠鸣琴垂拱，不言而化无为而治二、拓展探究阅读文言语段，回答下列文段分别对应“十思”中哪条劝谏并简述理由。贞观四年，诏发卒修洛阳宫乾阳殿以备巡幸，玄素上书谏曰：“……臣闻阿房成，秦人散；章华就，楚众离；及乾阳毕功，隋人解体。且以陛下今时功力，何如隋日？役疮痍之人，袭亡隋之弊，以此言之，恐甚于炀帝。”（取材于《旧唐书·张玄素传》）对应劝谏内容：理由：陛下……数载之后，不能固志。虽无十旬之逸，或过三驱之礼。遂使盘游之娱见讥于百姓，鹰犬之贡远及于四夷。（取材于《十渐不克终疏》）对应劝谏内容：理由：（三）太宗尝止一树下，曰：“此嘉树。”宇文士及从而美之不容口，帝正色曰：“魏公常劝我远佞人，我不悟佞人为谁，意常疑汝而未明也，今日果然。”士及叩头谢曰：“南衙群官，面折廷争，陛下尝不得举手，今臣幸在左右，若不少有顺从，陛下虽贵为天子，复何聊乎？”帝意复解。（取材于《隋唐嘉话》）对应劝谏内容：理由：（四）长乐公主，文德皇后所生也。贞观六年将出降，敕所司资送，倍于长公主。魏征奏言：“昔汉明帝欲封其子，帝曰：‘朕子岂得同于先帝子乎？可半楚、淮阳王。’前史以为美谈。天子姊妹为长公主，天子之女为公主，既加长字，良以尊于公主也，情虽有殊，义无等别。若令公主之礼有过长公主，理恐不可，实愿陛下思之。”（取材于《贞观政要·论公平》）对应劝谏内容：理由：【课后作业】利用文言卡片，完成知识积累。二、阅读文言语段，回答问题。天西行，日月五星皆东行。日一岁而一周。月疾于日，一月而一周。天又疾于月，一日而一周。星有迟有速，有逆有顺。是四者，各自行而若不相为谋，其动而不劳，运而不已，自古以来，未尝一刻息也。是何为哉？夫四者，所以相须而成昼夜、四时、寒暑者也。一刻而息，则四时不得其平，万物不得其生，盖其所任者重矣。人之有君子也，其任亦重矣。万世之所治，万物之所利，故曰“自强不息”，又曰“死而后已”者，其知所任矣。（取材于欧阳修《杂说》）1.摘抄文中关于“君子之任”的论述，并用一个成语概括“君子之任”的特点。摘抄：成语：2.关于“责任”，从古至今有许多经典的表述。请将下列语句分类，完成表格填写。【链接材料】（1）子曰：当仁，不让于师。（春秋·孔子）（2）鞠躬尽瘁，死而后已。（三国·诸葛亮）（3）为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。（北宋·张载）（4）铁肩担道义。（明·杨继盛）（5）天下兴亡，匹夫有责。（明·顾炎武）（6）苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。（清·林则徐）（7）勇往直前，以浩气赴事功，置死生于度外。（近代·孙中山）分类标准对应语句序号【课后作业答案】文言知识积累重点词语（1）欲流之远者，必浚其泉源浚：疏通水道。（2）永保无疆之休休：喜庆，福禄。（3）凡百元首，承天景命景：大。（4）莫不殷忧而道著殷：深。（5）虽董之以严刑董：督察。 （6）念高危则思谦冲而自牧危：险。（7）总此十思，弘兹九德弘：光大。（8）简能而任之简：选拔。（1）根本古义：树木的根。今义：从来；本来。（2）纵情古义：放纵情感。今义：尽情。下：（1）例句：臣虽下愚极其。（2）例句：必竭诚以待下臣下。（3）例句：惧满溢则思江海下百川居于……之下。（1）居安思危【出处】《左传·襄公十一年》：“居安思危，思则有备，有备无患。”【释义】虽然处在平安的环境里，也想到有出现危险的可能。指随时有应付意外事件的思想准备。（2）载舟覆舟【出处】《荀子·王制》：“庶人安政，然后君子安位。传曰：‘君者，舟也；庶人者，水也；水则载舟，水则覆舟’。”【释义】君主如船，百姓如水，水既能使船安稳地航行，也能使船沉没。（3）卑以自牧【出处】《周易·谦卦》：“谦谦君子，卑以自牧。”【释义】以谦卑自守。（4）择善而从【出处】《论语·述而》：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”【释义】选择好的学，按照好的做。（5）垂拱而治【出处】《尚书·武成》：“惇信明义，崇德报功，垂