《解剖学基础》标准(课件)

《解剖学基础》标准《解剖学基础》课程标准一、适用对象:本课程适用于中等卫生职业教育农村医学专业。二、课程性质及任务:《解剖学基础是中等卫生职业教育农村医学专业一门重要专业核心课程解剖学、组织学、胚胎学。本课程主要任务是揭示正常人体各系统置,毗邻关系,形态结构和组织结构的特征及其发生发展规律和基本功能。三、课程设计(一）课程设计理念:坚持以学生为主体学对象基本为初中毕业基础较差等现实用为,突出实践教学以案例教学为特色“教、学、做”一体的教学方法,根据后续课程的需求对课程内容进行梳理,着重讲述对后续课程有直接或间接帮助的内容，适当介绍当前本课程的最新进展。......感谢聆听(二）课程设计思路：围绕中等卫生职业教育人才培养目标,准确把握本课程在中职护理、助产专业课程体系中的定位和作用,利用课堂教学教学案例讨论等教学方式充分...文档交流...运用信息技术服务教学，如图像、动画、视频等.教师可合作或独自制作微课方式解决普通教学中的难点内容引导学生利用互联网获取相应的生理学知识和研究进展.依据职业岗位和素质、知识、能力结构的调查分析,确立教学目标，设计教学任务和检验标准等.......感谢聆听四、课程目标通过本课程的学习，学生能够达到下列要求(一）职业素养目标1.具有良好的职业道德,重视医学伦理,自觉尊重患者的人格,保护患者隐私.2的职业素养,能将预防和治疗疾病促进健康，维护农村居民健康利益作为自己的职业责任.3业,能适应基层医疗卫生工作的实际需要。（专业知识和技能目标1具备正确描述人体分布和人体各系统的组成,主要器官的位置、形态、结构特点以及毗邻关系。2。具备全身主要的骨性和肌性标志及重要器官的体表投影，主要血管神经的行径、分支、分布。３.具备人体器官的组织结构和胚胎发育概况的基本理4志,辨认主要脏器的体表投影的能力。218...文档交流...５.具有熟练的解剖操作技能，能够系统观察和描述各器官肉眼结构正常形态能力。6有按系统归纳总结分析判断的能力,以及能够利用所学知识解释相关疾病的生理病理现象的能力五、学时安排学时教学内容 理论实践一、绪论 2 二、细胞与基本组织 64三、运动系统四、消化系统 8 五、呼吸系统 4 六、泌尿系统 42七、生殖系统２八、脉管系统6九、感觉器 42十、神经系统1410十一、内分泌系统 2 十二、人体胚胎概要 64机动 2

2１016１2668２06２44102318...文档交流...悉悉六、课程内容与要求单元 教学内容一、(一)解剖学与组织胚胎绪论学的定义、地位

教学目标教学活熟参 理论讲(二)解剖学发展简史 （角色扮（四）常用解剖学术语（五）学习的观点及方法√(一）细胞二、１、细胞的形态 理论细胞2与基（上皮组织教学录本组1、被覆上皮2、腺上皮与腺 讨论3、上皮细胞表面的特化√418...文档交流...结 PＢL（)结缔组织 1、固有结缔组织2、软骨组织与软骨3、骨组织与骨 4、血液（四）肌组织１、骨骼肌 2、心肌3、平滑肌（神经组织1、神经元 2、神经胶质细胞3、神经纤维 4、神经末梢（)皮肤及附属结构1、皮肤的结构2、皮肤的附属结构实验1显微镜的构造及使 技能实实验2被覆上皮、疏松结

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教学录缔组织、肌组织、神经元 518...文档交流...等的结 演示三（一）骨和骨连接运1、概述 系2、躯干骨及其连结３、颅骨及其连结 4、四肢骨及其连结骨盆(二）骨骼肌1、概述 2、头三、3、颈肌 运动4、躯干肌

理论讲案例教教学录讨论教系统5、四肢肌 实验3躯干骨及其连结 能 技能实验颅骨及其连结 能会实验５四肢骨及其连结 能会 扮教学实验6骨骼肌 能

讨论演示618...文档交流...四(一)概消1、消化系统的组成 系2、消化管壁的结构3胸分区(二）消化管1、口腔2、咽3、食管４、胃５、小肠6、大肠（三）消化腺１、肝2、胰（四）腹膜

理论项目学案教学色扮教学启发PBL教１、腹膜与腹膜腔的概念 2、腹膜与脏器的关系３、腹膜形成的结构实验７消化管和消化腺的组成、位置、形态

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技能实718...文档交流...教学录实验食管、胃、小肠、肝的组织结构

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讨论教演示教五、（一)概述呼吸１、呼吸系统的组成 系统2、上下呼吸道概念 （二）呼吸道PBL1、鼻 理论讲２、喉 授3、气管与主支气管 案例教(三）肺学情景1、位置与形态 教学教2、微细结构 学录像3、肺的血管启发教（四）胸膜与纵膈1、胸膜与胸膜腔 2、胸膜与肺的体表投影３、纵 实9呼吸系统主要器 能会 技能实818...文档交流... 教学实验10气管、肺微细结构辨认

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讨论演示六(一）肾 理论讲泌1、肾的形态与位置授系２、肾的被膜与剖面结构 案例教3、肾的微细结构 学教学（二）输尿管道1、输尿管启发教2、膀胱 ３、女性尿道

PBL教技能实实验11泌尿系统主要器 官的位置肾、膀胱等器官的微细结

案例教学情景学录像918...文档交流...讨论演示七（)男性生殖系统生1、生殖腺 理论讲系2、生殖管道3、附属腺 案例４、外生殖器学教学5、男性尿道录(二)女性生殖系统启发教1、生殖腺学2、输卵管道 PBL教3、女性外阴(三）乳房和会阴实验12生殖系统主要器官的位置、形态

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技能实案例教实验１３睾丸和卵巢的微细结构

学情景能会 教学教学录像演示教1018...文档交流...八（一）概述脉1、心血管系统组成系2、体循环、肺循环概念（1、心的位置和外形 理论讲2、心腔结构3、心壁结构案例教４、传导系 学５、心的血管情景教6、心包学教学７、心的体表投影 (三）血管启发教1、血管的结构特点2、肺循环的血管ＰL3、体循环的动脉 4、体循环的静脉(四）淋巴系统１、淋巴管道2、淋巴器官实验14心的位置外形、传导系和血管；心及血管

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技能实1118...文档交流...的微细结构 案例教实验15体循环的动脉情景教实验1６体循环的静脉血管和淋巴系

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教学录演示教九、（一）视器 理论讲感觉1、眼球壁2、眼球内容物 案例教3、眼副器（二）前庭蜗器情景教1、外耳 学2、中耳 教学录启发教3、内耳 PＢＬ教学实验１7视器的结构和前庭蜗器的组成

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技能实1218...文档交流...案例情景教学演示十（一）概述 理论讲神1、神经系统的组成系2、神经系统常用术语项目教(二)中枢神经系统 １、脊髓：位置、外形、内部结构与功能2脑干脑端脑的位置3脑和脊髓的被膜血管

案例教角色扮情景教4、脑脊液循环 学（)周围神经教学录1、脊神经2、脑神经 启发教3、内脏神经 1318...文档交流...（四脑和脊髓的传导路 PＢＬ1、感觉传导路教学2、运动传导路实验18中枢神经系统 能会 技能实实验19周围神经系统 能会案例教情景教实验２0脑和脊髓的传导路和被膜、血管

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教学录演示教(一)垂体 一1、垂体的部位内2、垂体的分部和功能 泌（二）甲状腺及甲状旁腺1 2、甲状旁腺（三）肾上腺情景教1、肾上腺皮质2、肾上腺髓质教学录1418...文档交流...启发教3、肾上旁腺 PBL教教学录实验21甲状腺、肾上腺位置及微细结构

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讨论教演示教（一)生殖细胞的生成 二、1、男性生殖细胞的生成√人体2、女性生殖细胞的生成√ 胚胎（二)受精与卵裂学概1受精2裂 （)植入与蜕膜情景教1、植教学2（四）三胚层的形成与分√启发教1518...文档交流...（五）胎膜与胎盘 Ｐ1、胎膜2、胎盘（六）胎儿血液循环特点√（七）多胎与双胎实验２２人体胚胎模型观

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技能实验2３人体胚胎标本 案例观情景能

教学演示机七、课程实施方案1.课程教学模式：根据教学内容的不同，建议选择讲授式、启发式、案例讨论式实验式问题导向式及自学式等多种教学模式进行教学。2．教学方法与教学手段:根据教育对象为中职学生的特点应该尊重学生为1618...文档交流...主体发挥教师的主导作用,突出启发式教学,将案例讨论式息化教学的特点和优势视频PPＴ网络课程等多种现代化教学手段,但也要重视传统的实验式教学,着力提高学生的学习兴趣性,以利于学生对教学内容的理解,进一步强化学生的知识与实践操作技能;教学中穿插开展专题讲座,以开阔视野,培养临床意识和医学思维。......感谢聆听3．教学建议:（１教学过程中结合课程特点教学手段.(２)实践教学要充分利用教学资源。(3置作业元测试、案例分析讨论、期末考试等多种形式。八、考核与评价１。评价内容及方式：采用理论考核实践考核和平时测验问作业、课堂学习情况等多种方式进行考核评价其中理论考核主要分段考和期末考为主实践考核可以是实训过程中的考核,如操作、标本、模型的辨识、实验报告