上课心得体会

上课心得体会上课心得体会1

中学时代是人生的春天，是青少年长身体、长学问、形成人生观的一个十分重要的时段。明确为什么学习，怎样学习，是每一个中学生必需认清和学会的问题。学问像海洋那样宽阔，像海洋那样浩瀚。一个人无论天资多高，精力多么充足，毅力多么顽强，学习条件多么优越，也不行能把全部学问学到手。有的同学总想学到一切，要蔷薇也要雪。他们期望在一串串熟了的葡萄旁边又开放着朵朵鲜花，可是，学问大海的守门老人告知我们：这是不行能的呀！

学问时常需要更新，随着时间的消逝，学问又可能遗忘，但获取学问的方法却不会被丢失。相传有一个人，巧遇一仙翁，仙翁点石成金送给他，但他不要金子，而要仙翁点石成金的指头。这个人为什么要指头呢？因为他懂得，不管送自己多少金子，金子总是有限的，但假如有了点石成金的指头，那就可以随心所欲了。古人说："授之以鱼，只供一饭之需，教人以渔，则终身受用无穷"也就是这个道理。

学习方法是学习时采纳的手段、方式和途径。学法是在学习过程中产生和运用的。把握良好的方法是很重要的事，但又不是一件简单的事情，这需要付出的艰苦努力，需要持之以恒的精神。只有每天坚持不懈，日久天长，学习才可能成为自觉的行为，从而把握学习的主动权。所以，学习方法并不是什么捷径，它只是踏踏实实、刻苦学习的程序以及在这个学习过程中的各项具体措施。

国维有段为世人经常引用的名言：古今之成大事业大学问者，必需经过三种境界。"昨夜西风雕碧树，独上高楼，望尽天涯路，此第一景也；衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴，此第二景也；众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处，此第三景也。"第一景说的是要有信念，"独上高楼"，非信念不行；第二景说的是要有决心，"终不悔"实在是最大之决心了。第三景说的是要有恒心，"众里寻他千百度"，没有恒心，如何达得到？

古人说："凡事预则立，不遇则废。"智力相同的两个学生有无学习计划，直接影响到学习效果。科学地利用时间，在有限的时间内有计划地学习，这是科学学习方法的一条重要原则。所以学习缺乏计划性是成果难以提高的主要缘由之一。

要提高学习效率，变被动学习为主动学习，做学习的主人，应把握几个步骤：

第一步就是抓好课前预习。

在预习过程中，边看、边想、边写，在书上适当勾画和写点批注。看完书后，最好能合上课本，独立回忆一遍，准时检查预习的效果，强化记忆。同时，可以初步理解教材的基本内容和思路，找出重点和不理解的问题，尝试作笔记，把预习笔记作为课堂笔记的基础。

我国古代军事家孙子有一句名言："知己知彼，百战不殆。"这是指对自己和自己的对手有了充分的'了解之后，才可能有充分的预备，也才可能克敌制胜。预习就是"知己知彼"的预备工作，就似乎赛跑的枪声。虽然赛跑规则中不允许抢跑，但是在学习中却没有这一规定，不但允许抢跑，而且鼓舞抢跑。做好预习学习，就是要抢在时间的前面，使学习由被动变为主动。

简言之，预习就是上课前的自学，也就是在老师讲课前，自己先独立地学习新课内容，使自己对新课有初步理解和把握的过程。预习抓得扎实，可以大大提高学习效率。

第二步是把握听讲的正确方法。

处理好听讲与作笔记的关系，重视课堂商量，不断提高课堂学习效果。

学生必需上好课、听好课，首先做好课前预备，包括心理上的预备、学问上的预备、物质上的预备、身体上的预备等；其次要用心听讲，尽快进入学习状态，参加课堂内的全部学习活动，始终集中留意力。

第三要学会科学地思索问题，重理解，不要只背结论，要准时弄清教材思路和教师讲课的条理，要大胆设疑，敢于发表自己的见解，擅长多角度验证答案。

第四学生还要准时做好各种标记、批语，有选择地记好笔记。

上课是学生在学校学习的基本形式，学生在校的大部分时间是在课堂上度过的。依据教学大纲的规定，一个学生在中学上课的总数大约有二万多节。把每节课四十五分钟积累起来这将是多么惊人的时间数字啊！学习成果的优劣，当然取决于多种因素，但如何对待每一堂课则是关键。要取得较好的成果，首先就必需利用课堂上的四十五分钟，提高听课效率。

听课时应做到以下四点

1、带着问题听课；

2、把握住老师讲课的思路、条理；

3、养成边听讲、边思索、边总结、边记忆的习惯，力争当堂消化、稳固学问；

4、踊跃回答老师提问。

这样基本上把握了听课的要求。

第三步是课后复习应准时。

针对不同学科的特点，实行多种方式进行复习，真正到达排疑解难、稳固提高的目的。

课后要复习教科书，抓住学问的基本内容和要点；尝试回忆，独立地把教师上课内容回想一便，养成勤思索的好习惯；同时整理笔记，进行学问的加工和补充；课后还要看参考书使学问的把握向深度和广度进展，形成学习上的良性循环。

复习是预习和上课的继续，它将完成预习和上课所没有完成的任务，这就是在复习过程中到达对学问的深刻理解和把握，在理解和把握学问的过程中提高运用的技能技巧，进而在运用学问的过程中，使学问融会贯通，举一反三，并且通过归纳、整理到达系统化，使学问真正消化吸收，成为自己学问链条中的一个有机组成部分。在复习过程中，既调动了大脑的活动，又提高了分析问题和解决问题的能力，学问也在理解的基础上得到稳固记忆。从某种意义上讲，学问把握如何，由复习效果而定。

上课心得体会2

今日参与了骨干教师阅历沟通会，颇有体会。现特将自己的心得体会总结下来。

新课程提倡的“自主、合作、探究〞式的学习，目的是要培育学生受用一生的良好学习方法。往大处说，也就是要把教育定位为关注学生终身进展。在这一大背景下，教师的授课，自然也要顺应了养成良好的思维习惯、培育终身学习的观念的目标。

那么，新课程条件下，我们该如何授课呢？

首先，我们的教师，必需要明白自己为何要上这节课。传统教学，总是要紧扣文本，深挖出文本中的微言大义。这种授课，其目的很明确，就是要通过教师的教学，让学生知晓文本的说了什么。同时也让学生接受的观点，并把的观点融注到自身的思想中，使自身、文本和三者间，形成思维的一致性。

然而，这种模式的`荒谬是很明显的。学生的学习，要解决的总应当是“为什么〞和“怎么样〞这两个有利于思维进展的大问题，而不应当是“是什么〞。说了什么，这仅仅是的思想，是在特定的时代背景下特定思维方式的产物。对这个问题，教师的教学中可以通过肯定的教学形式的组织，让学生了解它们。但这永久不能作为教学的重要内容，更不能成为唯一内容。

和传统教学中的“深挖洞〞不同，新课程提倡的，是立足于培育人文素养的全新教育理念。新课程建立起来的，是一种指向思索的多元思维。这种允许怀疑，允许独特化解读课文的思维模式，把培育有独立思索能力，能综合运用相关学问来进行独到的分析推断的能力的人才，作为教育的终极目标来要求，它所建构而成的，是充满了人文精神和人本思想的课堂新理念。从这一根本点出发，新课程条件下的课堂教学，教师就必需要抢先确立好培育思维能力的观念，要把关注学生的思维进展作为自己课堂教学的最重要目标来进行落实。如此，才能在教学流程中，真正做到以学生为主，才能把关注学生的终身进展放到至高无上的位置来进行落实。

其次，我们的教师，还必需明白如何才能够落实新课程目标。按照已经为多数人实践所验证的话题教学模式理论，新课程条件下的课堂，教师要特殊擅长从文本中挖掘出有思维价值的“话题〞，然后通过肯定的教学环节，组织学生按照“自主、合作、探究〞模式来深入文本进行探究。值得留意的是，即使是传统的课堂，老师也会设置肯定的“问题〞来供学生们商量的。但“问题〞和“话题〞不同，“问题〞出如今课堂上，绝大多数是有教师在备课时就预备好了的，其目的也经常只是为了更好地深入文本，为了把思维更大范围地引向答案。而“话题〞则明显不同，教学中的“话题〞，有且仅有部分属于备课时预设，其余则多源自课堂的生成，属于那种“无法预约的精彩〞。再者，“话题〞的指向性也很明确，它直接指向的是学生的思维意识。也就是说，“话题〞并不需要一个精彩的、固定的标准答案。“话题〞的内容，可能一段时间后才有个明确的答案，也可能很长时间都无法产生确定的答案。

再次，我们的教师，还需要深入理解文本的价值。传统教学中，文本几乎无一例外地被视做了例文。教师和学生，必需无条件地接受文本的思想，必需从文本中获取到或是人文、或是工具性的学问。而新课程带来的一个改变，就是文本不在只被当作拥有唯一解读方式的“范文〞，师生都拥有了对文本进行多元解读的权利。同时，文本还可以仅仅被作为一种“引文〞，作为借以引出教师教学目标的桥梁。这种文本本身身份的改变，事实上也就决定了教师教学中的敏捷多样性。一个优秀的教师，当他面对了一篇新的课文时，他就应当深入思索这样几个问题：文本的内在思想核心是什么；文本中是否包含着本人尚且未能发掘出的更深层的人文思想；文本的价值该如何表达；文本是用来做“例读〞用还是做“引读〞用；假如是“引读〞，那么，拓展的目的是什么，如何通过拓展来深化思想。

教师的思索不是可有可无的。这种思索，决定了课堂教学的方向，决定着学生能够从课堂上学习到的一切学问和非学问的东西。正因为这种决定性，所以，它才真正表达出新课程所要求的关注终身进展的目标。

上课心得体会3

今日是开学的第一天，学生的表现很另人满意，和上学期比有很大的进步，我感到特别的高兴，上起课来也是特别的有劲头。为了上好这开学初的第一堂课，我做了细心的预备，我以饱满的精神状态来激发学生的学习兴趣。

第一课描写了春天的生机勃勃，和小燕子的活泼可爱，一节课下来，学生基本上把握了课文中的词语，既能背下来，也能理解这些词语的意思，孩子们在上课回答下列问题的时候特别的主动和踊跃，完全转变了以往课堂上没有人举手发言的现象。尤其我觉得学生的思维进展有了很大的进步，例如：课文的最终一自然段中的比方句，学生分析的特殊好，甚至都说出了通过把小燕子比方成音符，能够更好的说明真的是在谱写出一首春天的赞歌，让我觉得很欣慰。

为了更好的丰富学生的词汇，我们又积累了一些描写春天和小动物的词语，在课堂上学生随机说的时候，发觉学生的词汇实在是太贫乏了，几乎说不上几个来，可见，学生平常不注重词语的积累，后来，让学生自己回家去搜集的时候，学生搜集了比较多的词语，并在课堂上做了沟通，大部分学生都记下几个和课文不同的'词语了。

总之，作为开学的第一课，我觉得上的还是比较胜利的，学生的表现也是让我十分满意的。我突然觉得学生长大了，懂事了，成熟了，我也信任孩子们在这一年的学习中，会有更杰出的表现。针对学生词汇量少的问题，我会在以后的教学中留意的，有意识的培育学生养成良好的学习习惯，为写作文打下良好的基础。但是在上课的过程中我也做了很大的调整，感觉在备课的时候真的没有充分考虑到学生对学问的把握程度和如何才能更好地调动起学生学习的主动兴趣，如何才能让学生真正地进入到学习状态中去，但是有一点可以确定的是，真的专心去备课受到的效果也真的特别好。

上课心得体会4

从一名稚嫩的高校毕业生到一名年轻的新教师，角色的转变有一些突然，也是使我差点晕头转向，所以在刚上岗的前几个星期总是感觉课堂的效果比预期的差许多，于是我就仔细思索了一下我课堂上的全部详情和课的结构等，最终发觉我的课堂其实就是很无聊很干涩，试想一下：假如我们自己在教室里坐着，教师在上面光是讲，并且语言等很干涩，我们也是一样听起来没什么劲，很简单走神。于是我就到图书室里找了相关的书籍，并且到网上查阅了相关资料，最终确定了以后课堂上的上了大体结构和思路。

以后的每节课之前除了正常的备课之外，我都会在课堂上添加一些比较能调动学生主动性的东西，结果几个星期下来效果让我大吃一惊，以前我的课时常会出现：我问问题，学生没有人反应的尴尬局面，更有甚者会打瞌睡。而如今我的课上只要我一问个问题学生就会马上回答，争先恐后，也没有在打瞌睡的了，总结一下发觉和以前的课堂相比，我如今的课堂主要有以下几个特点：

一、有用一点

所谓“有用一点〞就是要求你的课堂内容的选取、情景的创设，活动的开展都要尽量贴近实际，走进生活，我们学习的目的就是要有用。只有课堂的内容与学生的生活亲密相关，才会使他们学习起来更有劲头，这样我们才能跟好的激发学生的思维，让课堂效果更大的提高。例如：我在“光的反射〞这节课上，因为那天是下午了，所以有在教室两侧的同学反应由于太阳光，他们看不清黑板上的字。我就趁机引导学生看不清字是什么缘由？学生主动商量后，得出结论——黑板由漫反射变为镜面反射，所以看不清上面的字了。

为了提高学生解决实际问题的能力，提问或者是启发也要劲量贴近生活，让学生运用所学学问，解决实际问题。像在学习“光的折射〞时，演示完一些试验后学生还感觉不过瘾，我也感觉这些试验贴近生活的较少，于是就用一根线拴着一个橡皮泥，放入水中找学生上来用笔插橡皮泥，要求学生只差一次，看谁能插到。结果上来十几个学生，就一个插中的，于是我就引导全体学生思索为什么差不中呢？然后结合光的折射的规律学生商量，最终在我的.启发下得到结论，学生发觉这个结论后都感觉甚是新颖，我就抓紧再次引导：“假如你在河边插鱼，那你该怎样做？〞随着问题的提出，学生的主体意识被调动起来，在解决问题的过程中，更加明确了物理学问的应用价值，这种认识会进一步转化为学生探究学问的兴趣和动力。

二、趣味一点

1、趣味游戏，活跃课堂

好玩是人的天性，利用学生喜爱做游戏的心理，给予枯燥乏味的课堂以“生命〞，使学生以良好的情趣投入到学习中去。例如在“力〞这一节课，我拿了一个握力计，在讲到力的大小是就让每一个学生都测一下握力是多少，然后选出班级里的大力士。在上“天平的使用〞这一节时，我先找一个同学然他选一个物体拿到讲桌上，让他自己动手测量一下他选的物体的质量，然后向后面数数，数到他测质量的最终一位数的同学，然后那位同学到讲台演示一下他自己选的物体测质量，下面的同学指正他的错误之处。这样就充分调动起学生的主动性了，并且还稳固了学问。

2、自制教具，动中感悟

自制物理演示教具，更简单使学生产生兴趣，实现物理试验教学的直观化，内容的具体化、形象化，是物理教学生动活泼、凝聚力强，从而为学生感知、理解和记忆、应用物理学问，提高教学质量创造条件。

3、拓展趣味学问

有的时候假如我们在课堂上适当添加一些比较好玩的学问或试验，那学生的好奇心会被充分调动起来。在学习“来自地球的力〞快下课的时候，我给学生说了一个比较好玩的事：“假如把地球从一端向下挖洞，始终挖穿另一端，然后再其中一端向里扔一个小球，那小球会怎样运动？〞学生结果都回答从另一端出去，于是我就抓紧告知他们答案，结果学生都很惊异，感到很不行思议，我就趁机告知学生：“假如大家好好学习物理，等到高中就会明白了，假如不好好学习，你可能一辈子也不会明白的！〞在学习“物质的密度〞的时候，我适时的问学生：“世界上什么东西密度最大？〞学生就喊了：“锇〞。我问他们你们怎么知道它的密度最大？“密度表里它的密度最大。〞“老师就告知你们吧，其实咱的密度表是缺少许多种物质的，密度最大的物质是黑洞，跟小米粒这么大的黑洞，一艘万吨巨轮都拉不动！学生都傻了眼了，感觉太奇妙了，于是我就鼓舞学生上网上查查相关资料。为了使课堂上有更多的趣味学问，我每次课前都查阅相关资料。因为，我觉得这样不仅能激起学生的好奇心，还能拓展学生的学问面，我们要教的学问不能仅仅局限于课本上的学问。

你期望课堂上学生主动响应，主动思索吗？你期望学生喜爱你吗？那课堂上就多一点改变，多一点实在，多一点趣味吧！

上课心得体会5

教学要以学生为中心，充分敬重学生、信任学生。教师扮演的角色不是学生的导师、学问的传播者，而是学生的朋友、学习学问的顾问。教师的任务是创造促进学生学习的课堂气氛，激发学生的求知欲，发挥独立性与创造性；鼓舞学生良己解决问题。因此，以教师为主体，作用于教材、学生等客体，构成了教的过程；以学生为主体，作用于教材、教师等客体，构成了学的过程；教师、学生均具有主客体双重角色的意义。课堂教学是一种师生双边的特别认识活动过程，是教与学辨证统一过程。在教学过程中，教师和学生是互为主客体的，二者所处的地位是动态进展的过程。教师是教学的'主体，学生是学习和进展的主体。实施〞责任与自主〞课堂教学，教学的一切活动都必需从学生的实际出发，以调动学生主动性，主动性为出发点，教师由“主角〞变为“导演〞、由幕前走向幕后，学生则由旁观变为参加，逐步确立学生的主体地位，充分地建构学生的学习主体，让学生主动参加，主动思索、亲自实践，从而培育其主体意识、主体能力和主体人格。培育学生的主体意识，即自想法识和自强意识，让学生增添竞争意识和创新意识；进展学生的主体能力，即自我调控能力，创造性思维能力和适应社会的能力；塑造学生的主体人格，即独立人格，就是要承认自我，信任自我，敬重自我独立存在的主体身份和主体资格，这事实上，也就是要确立现代教学主体意识，其核心是树立一种现代科学的“学生观〞，树立一种新型的以建构学生主体为核心的主体教育思想。

学生的自主学习是一个综合体，自主学习的心理素养包括自主学习的看法和动机。这是启发学习的内在动力与前提。自主学习的基础能力符合自主学习要求的相应的学问和阅历储备。这是自主学习的基础。自主学习的智力品质观看力、思索力、联想、记忆力等。

上课心得体会6

对班主任来说学生上学迟到好像是司空见惯的。假如不加以处理，可能会导致迟到的人数越来越多，迟到的时间越来越长，甚至会引起一些学生行为涣散，缺乏约束，进而影响班级风气，导致班级难以管理。所以作为一名班主任，必需严厉 仔细处理好学生迟到的问题。以下是我的几点做法：

首先，我会抓紧开学前两周，对迟到的学生不会轻而易举地让他们堂而皇之地走进教室，从初一新生报到的那天起，就留意迟到的学生。假如学生迟到了，在教室门口喊了报告，我通常会让他在门口等待五秒钟左右，然后询问迟到缘由，再让他进教室，并叮嘱下次不能迟到；假如迟到的学生不喊报告直接走进教室，我会让他出去，指导他要迟到了要喊报告才能进教室，等他喊了报告后，过大约十秒让他进入教室，然后对全班同学强调：一旦迟到要在门口喊报告，得到老师允许后，方可进入教室。这样学生就知道了迟到了该怎么做，也了解了班主任对于学生迟到的的看法。

其次，在开学的第一天就要特别明确地告知学生和家长到校和放学的时间，同时要向学生明确：迟到了就要接受惩处。惩处的力度根据迟到的时间长短有所区分。例如，迟到5分钟以内的学生，和当天的值日生一起值日即可；迟到5—15分钟的学生，和值日生一起值日三天；迟到超过一刻钟的学生则值日一周。全部这些惩处的措施都应当事先先在班会课上经过同学商量并取得大多数同学的同意，写入班规。这样就利用了班集体的力量来削减迟到现象的'发生，学生也心服口服。班规出台后，我通常会给学生两周的适应期来适应新的管理，适应期内迟到的，老师口头提示下次不要迟到了；过了适应期后，就严格根据班规执行。当然，在学生迟到时，班主任要询问学生迟到的缘由，假如学生因为做好人好事或生病、意外事故等不行抗因素迟到，且家长告知班主任的，就可以免于惩罚。对于常常迟到的学生，除了要对他们进行批判教育和惩罚外，还要跟家长联系，通过家校联合，共同解决孩子迟到的问题。

然后，我会在教室后面墙上挂一面钟。学生一走进教室，就能很清晰的看到自己是否迟到了。这样每个学生都是统一标准，是否迟到是“钟〞说了算，而不是班主任说了算。

最终，我认为教师特殊是班主任要以身作则，做好示范作用。要求学生不迟到，班主任也要做到不迟到，甚至要比学生早到校，这样不仅能更好的了解学生迟到的状况，而且能保证班规顺利执行。同时要选一个得力的班干部协作班主任一起管理学生迟到的问题，做好相关的记录。

以上是我在处理学生迟到问题上的一些做法。班级管理工作是一门艺术，我们班主任要不断学习，不断总结阅历，探究更好更科学的方法来管理班级，引导学生。

上课心得体会7

岁月匆忙而逝，好像只是弹指一瞬，一学年的工作就结束了，回顾这一年来所经受的事，工作虽然很忙，但忙得很充实。“为了每一个孩子都有进步〞，这是我为之不懈努力的动力。在一年中，我竭尽自我最大的努力，倾注最高的热情，踏实、勤奋地完成了一年的工作。

一、依据幼儿进展状况，正的确施教育

我班的小朋友属于新生，他们还很小，不懂事。别说自理潜力了，就连一点的纪律概念都没有，能够说是很乱。针对这一状况，我认为我们班的纪律及独立潜力要一齐抓、同时抓。经过半年的努力，我们班小朋友能够说进步很快，家长反映也不错。独立潜力方面：我们坚持正面教育，对幼儿以表扬为主，强化他们的自我服务意识，转变他们的依靠思想。对幼儿好的行为或表现给予确定，欣赏和鼓舞，使幼儿能够更信念，更专心地做好事情，完成任务。而我们老师做到适时帮忙，以提高幼儿的独立潜力，并准时与家长沟通，争取家长协作。就纪律方面：对少部分幼儿出现的不良行为，我实行的是准时分析缘由，该批判的批判，并给予适度的教育，引导幼儿养成良好的行为习惯，渐渐的做到遵守纪律。

二、研读孩子，支持孩子的活动

二期课改强调以儿童为本，透过学习《纲要》和《纲要解读》，我深深地体会到只有从孩子的角度去关注理解他们的生成活动，了解他们的需求，决定生成活动的价值，准时予以支持和提升。要求教师要研读孩子，关注孩子的言行，捕捉孩子稍纵即逝的兴趣点，并能读懂孩子的百种语言，理解孩子的探究行为。同时也要让孩子与环境互相作用，使孩子真正成为环境的主人，使环境真正为孩子教育服务。如：在“秋天〞的系列主题活动中，我发觉，我班的孩子对树叶独特感兴趣，尤其是在观看树的过程中，孩子们对树叶样子的关注引起了我的留意。于是，我预设了树叶贴画的活动，引导孩子们在收集树叶的基础上说说各种不一样样子的树叶象什么，和他们一齐去贴一贴，拼一拼，画一画，引导他们充分发挥自我的想象力和创造力来完成一件件风格各异的树叶贴画作品，尽情表达对树叶样子、颜色的想象与创新。这种富有生命力的活动，使孩子真正成为活动的主动建构者。

每个儿童都有不一样的进展特点和水平。因此，在活动中，我都尽最大可能为孩子们带给丰富而有层次性的材料，提出不一样的要求，以促进幼儿有差异的进展。例如在树叶贴画的活动中，对于潜力较强的孩子，我推举他们使用剪刀，鼓舞他们动脑筋剪出老师未能带给而自我又需要的树叶样子，制作到作品中；对于中等水平的孩子，我启发引导他们能贴出简洁作品；而相对潜力差的幼儿，则降低难度，让他们随便地贴贴玩玩，主要激发他们参加活动的兴趣。

在解析课程，研读孩子的历程中，我时时为孩子的.创造潜能而惊异和感动，在和孩子们将近阶段主题与本班幼儿现有认知潜力、生活阅历相互连接，选取确定适合本班孩子进展的资料与形式。所以，教师务必熟识全部的幼儿学习的“基本阅历〞，学习综合教育的各种专业技能，自觉适应教育改革的需要。为幼儿的学习和进展带给更丰富的资源和宽阔的空间。

三、真诚对待每位家长，加强家园沟通

教师与家长互动效果直接影响班级经营的成效，家园沟通，教师与家长协力解决教育问题，提升对幼儿的关怀，共同分担教育职责。孩子的欢乐，是对我工作的鼓舞；家长的满意，是对我工作的确定。真诚地对待每一位家长，照实的和他们沟通对孩子教育方面的看法，对家长提出的要求尽量去满足，对家长提出的教育孩子方面的疑问帮着查资料解答，让家长感到我不只是孩子的老师，也是家长的朋友，有困难大家一齐解决。当问题出现，第一时光与家长联络很重要，让家长明白老师对问题很重视，对幼儿进展很在意。在平常工作中，我常常主动与家长联系，透过设置家园之窗，家园联系册，上门家访等形式，准时地向家长反映幼儿在园的生活学习状况。同时也向家长了解幼儿在家中的生活状况，以便更好地教育好下一代。同时，我们在开学期初召开家长会向家长介绍了本学期目标，让他们了解班内课程特点，并针对一些问题开展商量。在学期末，我们向家长开放园内半日活动，在日活动中，家长看到了自我孩子的各方面的表现与进步，同时也看到了别的孩子的优点，有助于家长帮忙孩子找出差距与缺乏，找到继续教育引导的方向。

四、利用各种机会，提高自身素养

在珍惜幼儿园带给学习机会的同时，我也努力吸收外界的信息和学问，浏览幼儿教育网站，翻阅幼儿教育杂志，看提升个人品味的书籍，利用业余时光进行学历学习、电脑专业学习，让自我永久处于一湾活水、碧水之中。经过自我的努力，在工作中多次受到同事的认可和园领导的欣赏。

幼儿园的生活总是那样令人回味无穷：孩子的纯真与质朴常会唤出我们的完善童心，使我们能用这颗心去理解他们，走进他们的世界。我们真诚地理解和支持又召唤和爱护了他们珍贵的童心，使他们能在人生的道路上迈出坚实的第一步。让我们与孩子们心相通，心相连，让幼儿园这个小天地里充满童心世界的真、善、美吧！

上课心得体会8

今日上午在我校开展了《如何进行备课》的学习，在学习中我们又一次明确了备课的重要性，结合学习内容，谈谈我对《如何进行备课》的学习体会：

首先要熟读课程标准，课程标准是全部课程的一个总体的指导方针，课程标准直接表达着新课程的基本理念，规定着教学实践和操作的基本要求，影响着我们每日每时的课堂生活，甚至影响着教师和学生的生存看法和生存现状。

其次就是要备好教材，这就要求我们要从整体上的认识教材，了解哪一些是重点，拿一些是难点，同时的还要了解教材中的学问点的分布。教材内容的设定，都是经过专家们商量、论证得出的结果，每一个学段都作出了相应的规定，只有熟识了教材，备好了教材，我们才能知道这一节课应当教那些内容，讲解到什么程度。

再次就是备学生，上好一节课就要我们去了解学生，了解的基本状况，要把握学生的学习程度，年龄特点，从而使教材的处理和教法的选着更加符合学生的实际。料想学生在学习过程中可能想知道什么，能够知道什么，敬重学生认知进展的规律，使教学所设计的起点与实际学生学习的起点相吻合。

我们还要备好教学方法，教学方法是调动学生学习主动性的有效手段，只有把学生的学习兴趣吸引起来，让学生充分的融入到学习气氛中，这样的教学方法才是适应这节课的。学生是学习的主体，合理的运用教学方法，才能起到因材施教的`效果。

最终是备好教学流程，确定了教学方法，教师要考虑学生学问与能力的获得要经过哪些步骤和程序，如何让学生参加学问形成的过程中，如何把握必要的获得方法，如何适时对学生进行情感价值观的渗透。

备课时，要充分考虑，围绕教学内容，如何创设问题情境。对于问题的设计，在备课中要充分的重视起来，设计什么样问题既能激发学生的兴趣，又能让学生在思索的过程中有所收获。

上课心得体会9

此时此刻的我们根据以前的时间支配，我们早已经坐在教室里面上课了，可是却因为一些缘由的影响只能在家上网课，到如今不知不觉地线上课程学习都有一个月的时间了。回想这一个月的在家学习，还真的感受颇深，改变巨大。

信任绝大多数的学生，无论是初中、大学，亦或是跟我一样的高中生，在学校上课的时候都会怀念着家里的生活，只想着能够早一点放假回家休息，这样就不用每一天早早起床上课了，可是这个假期的确完全转变了我的想法，这个假期的十四件真的是太长了，然后我的自制力又不是特殊好的那种，刚开始放假的时候在家里不是躺着睡觉就是躺着玩手机，我爸妈都说我要变成猪了。随着时间的加长我就开始焦急了，因为上一个学期我就是一个高三的学生了，这个学期开学就是我在高中里面的最终一个学期学习了，距离高考的日子真的是越来越近了，可是在家里面我又完全坚决不了自主学习的决定起来，这个时候线上课程就给了我很大的帮助。

线上课程就是学校通过网络，老师在家里或者在学校给我们上课，然后我们在家里面利用网络听课。上了这么久的线上课程，我觉得还是给予了我很大的帮助的，因为这个学期已结束我们就要参与高考了，在家里要是不学习的话，我的学问都要模糊的差不多了，之前的第一轮、第二轮复习讲的'我都要忘了，幸好有这个线上课程，能够帮助我们在家里就能够学习，帮助我们继续复习之前的学习迎接高考。

不仅仅是这样，这段时间的线上课程学习还帮助我培育起了一种自律的精神。之前没有人给我们讲课的时候，我每天基本都是睡到上午十点、十一点才气，一天吃两餐就够了，后面的时间也基本是在玩手机看电视，可是如今线上课程学习了，因为要听课，所以就限制了我的时间，催促我每天在电脑前面要做的是是听课、下课自觉做作业，而不是玩手机、看小说。同时，线上课程还有着肯定的监督作用，每一天我们都要根据正常的上课作息时间来学习，每天早早地起床在群里签到打卡，还要洗漱好，不然到时候视频学习了就是糟糕的面容让大家观察了，所以这样就监督我每天要按时起床上课，而不是赖在床上玩手机，监督着我每天都要看书、写作业。

当然了，线上课程学习虽然帮助了我们许多，不过我怀念的还是在学校上课，所以我始终期盼着能够早日到教室见到各位老师和同学。

上课心得体会10

我是个刚刚踏上幼儿园教育工作岗位的教师，但我深深地认识到对幼儿充满爱是做好教师工作的关键。

记得有位老教师说过：“没有爱就没有教育。〞大作家高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。〞可见，爱是通往教育胜利的桥梁，也是一条基本准则。

一、纯真的爱心是“施爱〞的基础

有人说：〞一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育对幼儿无比喜爱的酷热心灵中。〞因此作为一名教师，首先应当做到爱孩子。

刚接触幼儿，他们纯真的笑容感染了我，因此对于一些童趣十足、无伤大雅的举动我总是宽容对待，观赏他们的可爱之处，爱护他们宝贵的自尊心。

幼儿在师爱的沐浴下轻松欢乐地学习、生活。即使他们违背了纪律，严峻批判时，我也动之以情，晓之以理，更要让他明白：老师是关怀你、爱惜你的，是为你着想才如此严格要求……这样，在〞严师〞面前他就不会产生逆反心理或卑视心情，而理解了老师的苦心。正是老师的爱才使得这“良药〞不苦口，“忠言〞不逆耳。

二、真挚的情感是“施爱〞的前提

教师真挚、深厚的情感可以发出强大的爱流，有利于传导，教师把心里的情感用语言、行为表达出来，师生间通过精神的沟通，到达思想感情上的联系和信任，教师真挚的情感在幼儿的心情上就会产生共鸣。打开幼儿的心扉，引导他们走上一条充满自信，充满快乐的人生大道，这比什么都重要。

三、敬重幼儿是“施爱〞的关键

优秀的教师给幼儿以长辈式的关心和爱惜，从不以家长式的看法对待幼儿。在“施爱〞的过程中始终坚持对幼儿持敬重的看法。即：敬重幼儿的人格，敬重幼儿的感情，有礼貌地对待幼儿。严峻的责怪和不适当的批判都会招来失败，甚至导致师生的对立。因为他们的自尊心强，对他们的最好的教育方法是：避开严峻的直接批判，尽量和风细雨，劝说教育。

四、了解幼儿是“施爱〞的途径

教师对幼儿的状况要深入了解，对幼儿的心理改变要细致观看，只有这样，教师才能以更好地接触到幼儿情感的〞点子〞上，这种接触点就似乎是〞心窍〞，是个突破口，它往往是教师传授爱的门路。

老师专心去多方面地了解自己的幼儿，然后适时地进行鼓舞，这可能转变幼儿的一生，毕竟，一个人人品好，老实，最珍贵。

五、面向大多数，是“施爱〞的良法

教师生活在幼儿中间，深知幼儿需要教师的关心与爱惜。而喜爱得到这种师爱的并非是一个或几个幼儿，而是所教的全部幼儿。但教师只有一个，时间和精力都有限，这就必需调动集体的`力量，通过集体的关怀使幼儿感到暖和，互相影响、帮助、扩大和深化师爱的作用。

教师的爱不是偏爱，要无选择地、公正地、无例外地爱每一个幼儿。教师要擅长掌握自己的情感，不能对优秀幼儿偏爱，对后进生另眼相待。教师对优秀生要严格要求，对后进生要给予更多的关心。

六、“投之以桃，报之以李〞。

信任幼儿、理解幼儿、敬重幼儿，微笑着面对幼儿，幼儿会把全部的爱心和敬意奉献给我们，我们的工作也肯定会开展得生动活泼，卓有成效。爱，是启动教师自身内部力量和智慧的能源；爱，是通向幼儿心灵深处的道路；爱，是创设优化的教育环境和心理环境的珍宝。对幼儿喜爱、理解、敬重、关注他们丰富而冗杂的内心世界，只有这样才能将教师的爱通向幼儿的心灵。

最终，让我用魏书生老师的一段话作为总结吧：世界或许很小很小，心的领域却很大很大。教师是在宽阔的心灵世界中播种耕耘的事业，这一职业应当是神圣的。

愿我们以神圣的看法，在这神圣的岗位上，把属于我们的那片园地，管理得天清日朗，以使我们无愧于自己的幼儿，以使我们的幼儿无愧于生命长河中的那段青春年华。

上课心得体会11

20xx年11月5日，我有幸来到惠风小学听几位专家名师上课，收获颇多，通过这次学习，让我认识到了要想上好一节数学课并不那么简洁，需要我们教师做好如下几点：

一、仔细备课。我觉得备课除了备教材，还要备学生、做好课件等等，只有课前做好充分的预备才能上好一堂课。

在学习过程中，名师们对课堂的把控能力就是因为他们做好了充分的预备，一个课件、一些课堂设计包括语言组织都是通过细心思索设计的，这样才能让学生在课堂教学中主动参加学习和思索。

二、要把握科学的'教育方法。

学生是课堂主体，教师只是组织者和引导者，二者要互相统一又互相作用。肯定要避开以往那种教师只管讲，学习只管听的老旧模式。课堂改革不是一句空话，而是要我们不断学习新的教育学问，然后在教学中不断实践。

三、要敢于第一个“吃螃蟹〞。

这次学习中，张天信主任讲到这次听课学习是在释放一种信号，也就是全县教研教改的方向，是要把课堂还给学生。这让我有了经后教学努力的方向，在课堂设计与课堂教学上都要往这条路上走。

通过这次学习，让我大开眼界，认识到了自身的缺乏，认识到了学习的重要性，我要在经后的教学中不断学习，不断实践，真正做一名四有三者好老师。

上课心得体会12

我觉得顶岗实习对我们以后的工作生活都有很大的帮助，每天虽然很忙，但是却很欢乐，收获了喝多。

首先备课也是一门艺术，一节课我备了两个小时，总是反复记忆。而且讲课的内容都是按教案设计一步一步进行，课上内容略微一转变就进行不下去了。在这一段时间的训练中，备课成了一件轻松事。不管课堂上内容转变有多大，我都能敏捷应用了。，有时可以完全脱离教案进行授课。进行教学的这段时间，对我真的是一个很好的锻炼，不仅备课，而且板书设计也比以前好了许多。经过这段时间的教学实习，虽然字还是不大好看，但是板书设计改良了不少。我不仅在教学中提升了自己，而且在处理与学生的关系中也使自己得到了锻炼。在课堂上不仅要保存老师的威武，而且要保存大姐姐的关心，不能总严峻，也不能总放任他们，毕竟他们正处于青春叛逆期，自控能力不是太好。

上课带给我们最初、最大的感受是，讲台下坐着的是真正的学生，不再是与我们一起在微格教室训练的同学，他们不会像怕自己尴尬就提提告知他们那样随便附和、快捷地回答我们提出的问题，而是真正地思索和等待着我们的解答。他们在听不明白的时候会突然提问，你可能当时就无法回答，也有的同学，不爱上课，有的在下面搞小动作，或者干脆就趴在桌子上看别的'书和睡觉，不跟着你的教学走。我会问他们，你们为什么不回答，是不是提的问题太难。时时刻刻留意和学生沟通，也时时刻刻留意他们的反应。我认为，要随时把握学生的学习状况，分析缘由，从而改良自己的教学方法和确立教学内容。教师既要讲授学问，又要管理课堂纪律，并且与学生进行个别沟通。

这帮孩子可爱、好学，但基础很差，所以在教学中常常会遇到一些困难，有时一道题讲两三遍，他们还处在朦胧阶段。有时我也无可奈何，但没有方法，只有反复说重点，加深他们的记忆。有时，我会自己去翻阅一些资料，总结一些学问点或者将某种题型归纳到一起讲，这样简单形成对比，记忆也比较深刻。在处理习题的过程中，我的学问也拓宽了，好多自己以前模糊的东西，在经过一遍的教学变得明朗了。

在这里，我收获了欢乐，这段实习经受将伴我一生，做为我最珍贵的一笔财宝。

上课心得体会13

《有效上课学问建构型视野下的上课问题与对策》培训心得体会大坡小学唐琴20xx年7月份，我参与了厍东关教管中心组织的：新课程有效教学指导专家韩立福教授著的《有效上课学问建构型视野下的上课问题与对策》培训，深受启发。

本书着重解释了“学问建构型〞视野下的有效教学以及有效课堂教学的基本模式和基本要素，重点对新课程教师如何走进有效教学，如何有效解决现实问题而实行哪些行动以及具体的行动策略。为实现新课程教学目标，新课程教师要从根本上转变教学方式，一切教学活动都要服务于学生的学习。在“学问建构型〞视野下，进一步转换教师角色，大胆创新、超越传统，实现从“学问传递型〞教学向“学问建构型〞教学的转型，建构“师生共学〞的新课程有效课堂教学理念，主动争做“学问建构型〞有效教师。“学问建构型〞有效教学是一个新领域，这种教学观是基于建构主义学习理论的教学观。在“学问建构型〞课堂教学中，教师和学生是有效学习共同体的学习成员，不存在单向的掌握与服从关系，教师和学生始终是平等、自由、民主、友好、协作的学习关系，保持着自主学习方式和民主的合作规约。有效课堂教学过程就是教师和学生共同学习、生活、成长、进步的过程，其核心理念就是“先学后导、师生共学〞。本书解释了“学问建构型〞视野下的有效教学以及有效教学的基本模式和基本要素，特殊是新课程教师如何走进有效教学，如何有效解决现实问题而实行哪些行动以及具体的行动的策略。本书表达了新思维、新视野、新领域、新探究、新行动、新境界的特点，以行动引领理念建构，突出实践性、操作性和有用性，到达行动与学习同步，以行动促进教师理念的建构，以行动促进教师的专业进展。

通过阅读，我今后在教学中肯定要留意以下几个问题：

一、问题呈现师生化

首先，教师要呈现问题意识，在有限的课堂教学时间内，不管是教师或是学生都要科学、有效地呈现高质量的问题，使问题既能表达课程目标，又能符合文本内容，还能满足学生进展的需要。其次，问题呈现方式要敏捷多样，依据课堂范式、课型需要和教学目标来呈现问题。再次，问题呈现要有艺术，使问题质量得以优化，为提高有效教学质量奠定基础。

二、对话系统和谐化

在“学问建构型〞课堂教学中，最理想的`方式和方法就是建立对话系统，使问题解决的对话系统到达一种和谐水平。师生要树立对话意识，在“学问建构型〞有效课堂教学中，教师要转换以往的教学对话角色，真正走近学生，与学生建立平等、民主、自由的对话关系。让全部学生在这种和谐的对话环境中得到和谐成长。

三、情境刺激多样化

在“学问建构型〞课堂教学中，教师要树立多元化的情境刺激意识，深入挖掘课程内容，充分开发课程资源。

四、指导科学规范化

在“学问建构型〞有效课堂教学中，教师和学生都是互相指导的平等主体，是合作学习的高级伙伴，在和谐的对话学习中互相帮助、互相启发、互相指导，共同担负学习的责任。教师要“隐身〞到学生中间去，当一名“作为教师的学生〞，与学生一道建立有效学习共同体。

五、训练目标主体化

在“学问建构型〞有效课堂教学中，教师和学生共同树立“师生共训〞的学习意识，不

仅关注“随堂训练〞，还要关注“回来训练〞；不仅关注“学问训练〞，还要关注“能力训练〞；

不仅关注“目标训练〞，还要关注“人格培育〞。

六、评价全面真实化

在“学问建构型〞有效课堂教学中，教师和学生要建构全方位评价意识，师生都是学习共同体中的平等的评价主体，教师要主动创建民主、自由、和谐、安全、健康、进展的评价气氛。

总之，我们只有在悄悄无闻的潜心耕耘，才能走出一条通向新课程生命课堂的有效捷径！

上课心得体会14

日月如梭，转瞬即逝，不知不觉在王滩镇王滩中心小学工作已将近三年，三年来，王滩镇王滩中心小学的人文思想之甘泉正渐渐注入我的灵魂，让我越来越有斗志，越来越有干劲，从而使自己沉着的接人待物，自信的处理工作生活，逐步走向成熟！这些离不开单位浓浓的文化气氛和人性管理，离不开校领导和老教师们无私的帮助和指导，离不开自己求真务实的学习看法。仔细回顾这一年的工作历程，畅想自己明天工作蓝图，感慨颇多，情不自抑，诉诸笔端。

首先，过去，汲取阅历教训。

一、思想方面

俗话说：“活到老，学到老〞，三年来我始终在各方面严格要求自己，主动地提高自己，以便使自己更快地适应社会进展的形势。通过阅读大量的教育书籍，仔细学习师德八条，努力提高自身教育素养。但是，一年来却忽视了个人的教育总结，思想沉淀。

二、工作方面

由于我第一次担任小学数学工作，没有小学工作阅历，又面临着教育改革。面对首次接触的孩子面孔和小学数学教材，我在教育教学工作中遇到了不少困难。针对这些状况，我在主动参与学校组织的新教师培训的同时，虚心向有阅历的老教师及兄弟学校的同行讨教阅历。在教学中，我仔细钻研新大纲、吃透教材，主动开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段敏捷运用于课堂教学中，努力培育学生的`合作沟通、自主探究、勇于创新等能力，取得了可喜的效果。当然由于阅历缺乏，还存在许多教育管理上的漏洞，有待我进一步探究。

三、工作纪律方面

我快速融入到王滩镇王滩中心小学特有的工作气氛中，生怕因为自己的懈怠，破坏了主动向上的工作环境。在工作中，我敬重领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平常，工作学习任劳任怨、对人真诚、喜爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，到处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培育自己的综合素养和能力。

四、个人成长方面

三年来，我仔细完成领导提供的每个锻炼机会，得到了领导的认可：

1、20xx上学期在县一小讲过一节优质示范引路课。

2、荣获小学20xx年度品社教师讲课竞赛二等奖。

其次，畅想将来，设计将来蓝图。

〔一〕、主动向党组织靠拢，不断提高自己的思想觉悟。

〔二〕、踏实工作，搞好教学，组织好班级管理，搞好领导同事及学生家长关系，打出自己的教育品牌。

〔三〕、快速站稳讲台，主动向名师学习，向王滩镇王滩中心小学“教坛新秀〞迈进。

〔四〕、强化理论学习，积淀教育反思，力争快出多出教育成果。

总而言之，时代在向前进展，我要跟上时代的进展的步伐，在教育、教学的工作实践中，要以开放的心灵，不断追求，不断鞭策自己努力向上，不断超越自我、进展自我，在学问、能力、师德、综合素养方面都要不断提高新境界，到达新的高度。

上课心得体会15

网络学习还是个新生事物，犹如罩着一层神秘的面纱，使不少人望而却步，不知自己是否能够适应这种全新的学习模式。随着家用电脑的普及，网络学习愈来愈呈现出其特有的优势。学习资源丰富，学习时间敏捷，其教学资源亦日趋成熟。网络不只是新新人类的宠儿，而已演化成为群众的学习媒介。

本人于xx年春季参与xx网院的英语学习，迄今已一年有余，并荣获了北xx网院xx届优秀学员称号，对网络学习有了肯定的了解。北外网院为学生提供了特别全面的学习平台，每一位学员都可以依据自身要求，有选择的利用其中的部分资源，便可以顺利完成学业。

本人在网院学习期间能够根据网院的要求进行网络学习，主动参与面授辅导课，仔细听讲，作笔记，在课堂上与同学进行充分沟通。每次面授辅导之前基本做完两个单元的'学习任务，做到有备而来。每天登录平台学习网络课件，做到听读互换。每学完一个单元，便准时填写学习记录卡，对一个单元的学习进行即时的检验。仔细完成作业并按时提交，这也是回顾已学学问点的很好的途径。常常上网浏览网院通知，把握网院动态。登录学习论坛，浏览与所学课程有关的帖子，汲取所需。

此外，本人每学期初都会根据胜利指南提供的学习策略做一个也许的学习计划，全部的学习活动尽量按计划进行。偶有调整，但是并不影响整个学习状况。本人认为网络学习与课堂学习最大的区分在于自我约束和自我管理，网院已经为网络学员提供了充分的学习策略和学习资源，只要根据网院要求，依据自己所需善加利用，必能收到良好的学习效果。

上课心得体会16

全面推动素养教育，切实强化师德教育。教师的职业是神圣的，担负着培育、教育下一代人的艰难繁重的任务，教师用学问的力量去激励学生求知的欲望，以严爱之心架起师生之间友情的桥梁。老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。这表达了党和国家对教师的基本要求。我国规范现时期中小学教师职业道德有以下几方面：依法执教；爱岗敬业；喜爱学生；严谨治学；团结协作；廉洁从教；为人师表。

但如果教师的人格品德、学识不高，缺乏从事教师职业所必备的遵循职业道德、行为规范的自觉性，试问：他将如何去履行他的天职，完成他的使命呢？这正如陶行知先生所说：道德，是做人的根本，根本一坏，纵然你有一些学问和本事也无其用途。由此可见，师德是立教之本，正因为教师职业具有的特别性和教师使命具有的特定性，所以时]代与社会对教师职业道德要求水准高于其他行业。教师在学生心目中，是学问的化身，是智慧的源泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先进思想文化的传播者，是莘莘学子人生可靠的引路人。因此，教师以德立教以身示教，与时代同步，锻造不朽师魂！

教师的职业道德，应是集公民的思想、政治、法纪、道德等方面的优良素养在教育教学活动中的统一集中的具体表现。归纳起来，主要表达在以下几点：

第一：要喜爱教育事业

教师的道德是教师的灵魂，师德是教师职业理想的翅膀，教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以剧烈的使命感为基础的。育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多。一个喜爱教育事业的人，是要甘于孤独，甘于辛劳的。这是师德的首要条件。

第二：要喜爱学生

教师必需关爱学生，敬重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到进展。朱小曼曾说：离开感情层面，不能铸造人的精神世界。是教育，首先应当是暖和的，是充满情感和爱的事业，教师应多与学生进行情感方面的沟通，做学生的知心朋友。爱需要教师对学生倾注相当的热情，对其各方面给予关注，爱将教学中存在的师生的我与你的关系，变成了我们的关系。爱使教师与学生互相依存中取得心灵到达沟通，共同共享胜利的快乐，分担挫折的苦恼。和谐的师生关系，是促进学生学习的强劲动力。爱生是衡量一个教师师德水平的一把基本尺子。爱是一门艺术，能爱是一个层面，善爱则是另一个层面。作为教师，因此，教师要做到能爱、善爱。要爱学生成长过程中的每一微小闪光点，要爱他们具有极大的可塑性。要爱他们在教育过程中的主体能动性；要爱他们成长过程中孕育出来才一串串教育劳动成果。爱要以爱动其心，以严导其行；爱要以理解、敬重、信任为基础；爱要一视同仁，持之以恒；爱要面向全体学生。金凤凰当然可爱，而丑小鸭更需要阳光，多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，少一些说教。要多和他们谈心，帮助他们查找后进的缘由，真正做到对症下药，在学习上和生活详情上关怀他们。在我教学低段的这几年，常常会遇到他们急着上卫生间而没带面巾纸，或者是在冬天挂着鼻涕而不知道去擦，我总是递上纸巾，急他们所急，天气转热后，我包里总是放着一瓶清凉油，以方便学生被蚊子咬后准时擦上。这些虽然都是举手之劳，但他们，特殊是后进生，因此会对老师心有感谢，做作业也不拖拖拉拉了。作为后进生，教师更有必要帮助他们走出自卑怯懦的逆境，恢复他们的自信。

第三：要学无止境

要给学生一杯水，教师自己就要一有桶水。学海无涯，处于学问爆炸时代的学生们，无论在学问的来源渠道，学问的种类范围和运用学问的能力方面，都非同寻常。这就要求教师在不断端正教育思想，更新教育观念的前提下，不断学习，使自己具有一桶源源不断的活水。明代思想家黄宗羲曾说：道之未闻，业之未精。有惑而不能解，则非师之过矣。教书育人是一项重大的严厉 的工作，来不得半点虚假，敷衍马虎，因此，教师应当勤奋学习，走在时代和学生进展的前头。教师担负着教书育人的重任，是从事精神产品生产的劳动者，必需有真才实学。面对当今时代的进展，社会的进步，科技的飞跃，以及学生成长对学高为师，身正为范的挑战，教师假如不强化自育意识，力学苦练，做到闻道在先术业有专攻，恐非易事。因此，教师要勇于和勤于不断提高自己各方面素养，要以科学的施教学问，深入学习教育学、心理学、教育方法等方面的学问，把教育理论最新讨论成果，引入教学过程，使教育教学的科学性和艺术性高度完好地统一起来。能够利用现代教育技术，恰当有效地选择教学方法和方式，直观形象地展示教学内容，使教学学问传授与创新思想结合起来，培育学生的创新精神与创新能力。要有创新精神，主动开展教育和科学讨论。探究新的科学教育模式，在耕耘中拓展视野，在执教教学中提炼师艺、升华师技。

第四：要为人师表

孔子书过：其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。教师在传授学问的同时，更重要视孩子的行为习惯，教授做人的道理，要立业，先树人。学生时代是世界观、品质、性格形成阶段，在他们的心目中，教师是智慧的代表，是高尚人格的化身。教师的一言一行，一举一动都对他们的精神世界起着无声无息的作用，就好比一丝春雨随风潜入夜，润物细无声。因此，教师肯定要用自己的.模范作用，为学生树起前进的旗帜，指明前进的方向，点燃他们心中的火种。教师不仅要有做人的声威，人格的力量，令学生所尊敬，还要以最正确的思想境界，精神状况和行为表现，主动地影响教育学生，使他们健康成长。

如今有些学生由于家庭的宠爱，从小养成了事事占先，以自己为中心的坏习惯。因此，我们教师不仅要言传，更要身教。我们教师在喜爱学生的同时，还要留意，让每个孩子去爱他人，敬重他人，宽容他人。比方：有时学生犯了错误，家长来说情，学校的纪律是严厉 的，学生是平等的，可面对家长，我们得敬重，得给面子，我们需要他们支持，我们的目的是教育好学生。因此，在不影响原则的前提下，为了工作，我们教师可以退一退，让家长释怀，有面子，同时，也让学生看到老师胸怀宽广的一面，赢得家长的敬重和学生的敬重。家长是学生家庭的中心，敬重家长，争取家长的理解、支持、协作，对我们的教育和学生的成长都是特别有利的。俗话说：退一步海阔天空，进一步走投无路。因此，教师到处都要为人师表，这是师德的重要表现形式。

第五：要乐于合作，擅长合作

现代教育是一种集体协调性很强的职业劳动，教师的工作需要竞争，更需要合作。竞争促进了教育进展的繁华，为教育增添了活力。但教师又要乐于合作，擅长合作。学生的成长和学生素养的全面进展，决不是一个教师的劳动成果。教师只有擅长处理好教师于教师之间，教师与家长及社会主动力量的关系，才能削减教育过程中的内耗，从而形成取向一致的教育力量。教师的劳动才有可能最大限度地提高教育效率，因此，教师的团结协作精神也是当代师德不行或缺的重要内涵之一。

我们常说：一年树木，百年树人。教育工作是辛苦的，教师每天都进行着大量的平凡琐碎的工作，日复一日，年复一年，备课、上课、批改作业，管理班级但是，我们应当立足现今，着眼将来，以苦为乐，甘于孤独，勤勤恳恳。教师是]辛勤的园丁，教师是燃烧的蜡烛，教师人梯教师的工作就是奉献，让我们牢记学无止境，为人师表，让我们用行动去播撒爱，让我们用爱去培育心灵，让我们站的新的历史高度，在教育、教学的工作实践中，用高标准的师德观念，规范自身的行为，提高自身的素养，让我们在平凡的岗位上，发挥出不平凡的力量。

在当今社会生活中无不表达礼仪的重要作用，特殊是时下我国正在迈向国际现代礼仪显得尤为重要，身为国家的主人、二十一世纪的当代大学生，学习礼仪学问，运用礼仪规范，对提高我们自身综合素养具有重要的实现意义。有道是“人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁。〞一个人要是没礼仪就立不了足，一件事没有礼仪也办不成，一个国家没有礼仪就会不得安静，可见礼仪是有多么地重要。

礼仪即人际交往的基本规则，是人际交往的行为秩序。良好的礼仪修养对于商务活动有特别重要的作用礼仪可以说是一个人内在修养和素养的外在表现。在现代中国，随着人与人，国与国之间交往的日益频繁，讲究礼仪，礼尚往来越来越频繁。礼仪可以说是人际交往中适用的一种艺术，一种交际方式或交际方法。是人际交往中商定俗成的示人以敬重、友好的习惯做法。礼仪是人类文明的一个重要组成部分，也是世界进步的重要标志。礼仪不仅关系到个人的生活美好和事业顺达，更关系到一个国家、一个民族的国民素养、精神风貌和繁华兴盛。因此不难看出，现代社交礼仪已经成为生活中的必备品，而且已成为当代大学生的必备学问。纵观当今社会，生活礼仪无所不在，因此如何培育一个大学生的礼仪变成了必不行少的一课。

首先，在社交场合中，如何运用社交礼仪，怎样才能发挥礼仪应有的效应，怎样创造最正确人际关系状态，这同遵守礼仪原则亲密相关。在与人交往时，真诚敬重是礼仪的首要原则，只有真诚待人才是敬重他人，只有真诚敬重，方能创造和谐开心的人际关系，真诚和敬重是相辅相成的。真诚是对人对事的一种实事求是的看法，是待人真心实意的友善表现，真诚和敬重首先表现为对人不说谎、不虚伪、不骗人、不羞辱人，所谓“骗人一次，终身无友〞；其次表现为对于他人的正确认识，信任他人、敬重他人，所谓心底无私天地宽，真诚的奉献，才有丰硕的收获，只有真诚敬重方能使双方心心相印，友情地久天长。给人留有余地，是一种敬重他人的表现，自然也是真诚在礼貌中的表达，就像在谈判桌上，尽管对方是您的对手，也应彬彬有礼，显示自己敬重他人的大将风度，这既是礼貌的表现，同时也是心理上战胜对方的表现。要表现您的真诚和敬重，在社交场合，切记三点：给他人充分表现的机会，对他人表现出您最大的热情，给对方永久留有余地。礼仪是一门很深的学问，礼仪的非比寻常，礼仪在我们的生活中无处不在，只要是一个小小的动作，就是一个人对基本礼仪的认识，一个人的道德修养的显示，我不得不折服于礼仪的重要性。学习礼仪，不仅可以帮助我们规范言谈举止，学会待人接物，拥有良好的礼仪修养。

其次，在社交场上，礼仪行为总是表现为双方的，您给对方施礼，自然对方也会相应的还礼于您，平等是人与人交往时建立情感的基础，是保持良好的人际关系的诀窍。平等在交往中，表现为不要骄狂，不要我行我素，不要自以为是，不要厚此薄彼，更不要傲视一切，目空无人，更不能以貌取人，或以职业、地位、权势压人，而是应当到处时时平等虚心待人，唯有此，才能结交更多的朋友。适度原则即交往应把握礼仪分寸，依据具体状况、具体情境而行使相应的礼仪，如在与人交往时，既要彬彬有礼，又不能低三下四；既要热情大方，又不能轻浮谄谀；要自尊却不能自负；要坦诚但不能粗鲁；要信人但不能轻信；要活泼但不能轻浮；要虚心但不能拘谨；要老练持重，但又不能圆滑世故。讲究礼仪，遵从礼仪规范，可以有效地呈现一个人的教养、风度与魅力，更好地表达一个人对他人和社会的认知水平和敬重程度，从而使个人的学识，修养和价值得到社会的认可和敬重。适度、恰当的礼仪不仅能给公众以可亲可敬、可合作、可交往的信任和欲望，而且会使与公众的合作过程充满和谐与胜利。

再次，注重详情，常言道：“详情决定成败〞一个最基本细小的动作，都有可能转变一个人的一生。特殊在学习这些礼仪当中，我知道了在不同的场合应当着不同的服装，做不同的装扮装饰，与容貌、肤色要相宜，所用的配饰一般不要过多且色调要留意，还要留意自己的仪容修饰，要使自己在不同环境留意合体。另外在举止行为方面上，我们更是得要留意。

我印象最深的就是我们在坐下的时候的坐姿，真的让我受益匪浅，要是平常我们在这方面确定都没有去在意，学习了这门课我才知道原来我们是多么的大大咧咧，不注重形象，特殊是在求职的时候，要是您坐的姿态，就看出了您的紧急以及认识，给考官们对您的印象，或许这么个坐姿就会让您失去这份工作，因此我们知道坐姿是我们不容忽视的，我们应当时刻记住。在学习这门课，我还学到许多许多的礼仪学问，让我终生受用。

最终就是明理诚信，宽容大度。孔子曾有言：“民无信不立，与朋友交，言而有信。〞强调的正是守信誉的原则。守信是我们中华民族的美德，在社交场合，尤其讲究一是要守时，与人商定时间的约会，会见、会谈、会议等，决不应拖延迟到。二是要守约，即与人签定的协议、商定和口头容许他人的事肯定要说到做到，所谓言必信，行必果。故在社交场合，如没有十分的把握就不要轻易许诺他人，许诺做不到，反落了个不守信的恶名，从今会永久失信于人。我们也需要有一颗能够宽容别人的心。宽容是人类一种伟大思想，在人际交往中，宽容的思想是创造和谐人际关系的法宝。宽容他人、理解他人、体谅他人，千万不要求全责怪、斤斤计较，甚至咄咄逼人。总而言之，站在对方的立场去考虑一切，是您争取朋友的最好方法。作为当代大学生不光要把握比较专业的学问，更应当礼仪修养方面提高自己，培育大学生良好形象、优雅气质。一个知书不达礼，学问水准和道德水准不协调的学生，不行能成为一个优秀的人才。

总之，现代礼仪对于当代大学生来说，都是十分重要的，在职业竞争中，学历只占一小部分，而大部分归属于您的礼仪举止是一个国家，只有人人以礼相待，才能形成良好的社会风气，并创造出和谐温馨的社会环境，使社会真正到达和谐稳定的状态。讲究礼仪，遵从礼仪规范，可以有效地呈现一个人的教养、风度与魅力，更好地表达一个人对他人和社会的认知水平和敬重程度，从而使个人的学识，修养和价值得到社会的认可和敬重。适度、恰当的礼仪不仅能给公众以可亲可敬、可合作、可交往的信任和欲望，而且会使与公众的合作过程充满和谐与胜利。否得体，得体的礼仪举止会使您在将来的竞争中占据更大优势。

上课心得体会17

我们始终强调的有效教育不再占据教学领域的主导地位。因为“有效〞是让学生学习40分钟的学问，所以这个目标无疑是很久以前就实现的。约翰肯尼迪，学)“高效率〞不仅要让学生学到学问，还要让他们在一段时间内有事情做。为了实现这个目标，这对教师提出了更高的挑战。老师不仅要充分备课，在课堂上也要争分夺秒。在“五严〞的严峻形势下，学生的学习时间越来越少。如何让学生在更少的时间内更扎实地把握学问，这项任务落在了我们老师的肩上。假如如今的教师仍旧像以前一样提倡“有效〞的教室，就必需落后于别人。提倡效率，在40分钟内抓住效率。如今来谈谈张老师的《每逢佳节倍思亲》和课堂教学的效率。

一、情感对比，潜心会文。

第一次比较：在开课时引入“节日〞，让人们在节日时团聚，带来开心的心理体验，感受甜美爱情的暖和。学生们开心地交谈，张老师说：“一提到节日，学生们就满心高兴。当代诗人之一在重阳节日期间发出了这样的感叹。〞这一部分的设计是动员学生的感情体验，比较节日的欢乐和对亲人的思念的状况，让学生们有隐隐的感情体验。

第二次比较：比较第二自然团家家户户庆祝节日的景象和王维的心情后，回顾生活中这样开心地聚集在一起过节，快乐地玩耍的经受，王维一个人在外地学习的时候，看到别人的家再次聚集，自己感到了无法与兄弟们团聚的孤独和怀旧之情。

第三个比较：正文的第三个自然段是整篇文章感情积累的核心部分。在此期间，诗人想回忆以前和兄弟们一起登上一席之地的瞬间，再回到如今和兄弟们每天都不能见面的地方，再次让感情的落差暴露和表达学生们的感情。

这样，学生对比三次，进入文本越深，就越剧烈地感受到王菲思乡的苦痛，乡情越